如圖是實(shí)驗(yàn)室制取干燥氧氣的裝置:

(提示:分液漏斗可以防止氣體外逸)
(1)寫出圖中標(biāo)號(hào)d的儀器名稱
 

(2)a中的藥品是
 
;b中的藥品是
 
c中試劑的作用是
 

(3)請(qǐng)說(shuō)明如何改正裝置中的一處錯(cuò)誤
 
考點(diǎn):氧氣的制取裝置,氣體的干燥(除水),氧氣的收集方法
專題:常見(jiàn)氣體的實(shí)驗(yàn)室制法、檢驗(yàn)、干燥與凈化
分析:(1)d為實(shí)驗(yàn)室常用的儀器.
(2)該發(fā)生裝置屬于固-液不加熱型,選用此裝置應(yīng)滿足的條件是反應(yīng)物的狀態(tài)是固態(tài)和液態(tài),反應(yīng)條件是常溫;從要收集到的氣體的特點(diǎn)進(jìn)行分析.
(3)根據(jù)實(shí)驗(yàn)注意事項(xiàng)進(jìn)行分析.
解答:解:(1)熟記常用儀器的名稱可知d為集氣瓶.
(2)只有用分解過(guò)氧化氫溶液制氧氣時(shí)才選用此裝置,a分液漏斗中裝的是液體藥品,是過(guò)氧化氫溶液;b裝置中的藥品是催化劑二氧化錳;從發(fā)生裝置中出來(lái)的氧氣不干燥,需要通過(guò)干燥劑將其干燥,因而C中試劑的作用是干燥氧氣.
故答案為:過(guò)氧化氫溶液;二氧化錳;干燥氧氣.
(3)氧氣的密度比空氣大,不能用向下排空氣法收集.
故答案為:向下排空氣法收集氣體.
點(diǎn)評(píng):在固-液不加熱型的發(fā)生裝置中,若使用長(zhǎng)頸漏斗,長(zhǎng)頸漏斗下端的管口必須要伸到液面下,否則生成的氣體從長(zhǎng)頸漏斗下端的管口跑掉,若使用分液漏斗,則不需要將漏斗下端的管口伸到液面下.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

取一段已嚴(yán)重生銹的鐵質(zhì)自來(lái)水管,加入到過(guò)量的稀鹽酸中,充分反應(yīng)后,在最后所得溶液中共存在
 
種溶質(zhì),它們是
 
(填化學(xué)式).

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

下列物質(zhì)與水混合不能形成溶液的是( 。
A、食醋B、花生油
C、蔗糖D、熟石灰

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

小雨同學(xué)閱讀課外資料得知,雙氧水分解除了二氧化錳作催化劑,還可以用氧化銅等物 質(zhì)作催化劑,于是她對(duì)氧化銅產(chǎn)生了探究興趣.
【提出問(wèn)題】氧化銅是否也能作氯酸鉀分解的催化劑?它是否比二氧化錳催化效果更好?
【設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)】小雨以生成等體積的氧氣為標(biāo)準(zhǔn),設(shè)計(jì)了下列三組實(shí)驗(yàn):(其他可能影響實(shí)驗(yàn)的因素均忽略)
實(shí)驗(yàn)序號(hào)KClO3質(zhì)量其他物質(zhì)質(zhì)量待測(cè)數(shù)據(jù)
1.2g
1.2gCuO 0.5g
1.2gMnO2 0.5g
(1)上述實(shí)驗(yàn)測(cè)量的“待測(cè)數(shù)據(jù)”是
 

(2)若實(shí)驗(yàn)②比實(shí)驗(yàn)①的“待測(cè)數(shù)據(jù)”更
 
(填“大”或“小”),說(shuō)明氧化銅能 加快氯酸鉀的分解速率.
(3)對(duì)實(shí)驗(yàn)②反應(yīng)后的固體加水溶解、過(guò)濾、洗滌、干燥,稱量得到0.5g黑色粉末,經(jīng)進(jìn)一步實(shí)驗(yàn)證實(shí)過(guò)濾所得的黑色固體粉末為氧化銅.
【預(yù)期結(jié)論】氧化銅還能作氯酸鉀分解的催化劑.
【評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)】你認(rèn)為小雨設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)③和實(shí)驗(yàn)②對(duì)比的目的是
 

【實(shí)驗(yàn)拓展】小雨同學(xué)從課外資料上還獲得下列信息:氧化鐵、硫酸銅、豬肝、馬鈴薯等 也可以作過(guò)氧化氫分解的催化劑.下列有關(guān)催化劑的說(shuō)法正確的是
 

A.二氧化錳一定是催化劑B.同一個(gè)反應(yīng)可能有多種催化劑
C.催化劑一定是加快反應(yīng)速率D.也存在減慢反應(yīng)速率的催化劑
E.對(duì)一定量的反應(yīng)物來(lái)說(shuō),催化劑能改變生成物的質(zhì)量.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

某化學(xué)興趣小組利用如圖裝置探究制取氣體的原理、方法及性質(zhì).結(jié)合裝置圖,回答下列問(wèn)題:

(1)寫出圖中標(biāo)號(hào)儀器的名稱:a
 
,b
 

(2)用氯酸鉀和二氧化錳制取氧氣時(shí),可選用的發(fā)生裝置是
 
(填圖中字母),可選用C裝置收集氧氣,其原因是
 

(3)反應(yīng)的化學(xué)方程式為:
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

工業(yè)上根據(jù)液態(tài)空氣中液氮和液氧的
 
不同來(lái)分離出氧氣,該過(guò)程屬于
 
變化.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

現(xiàn)有①木炭②硫磺③鐵絲④蠟燭,四種物質(zhì)分別在氧氣中燃燒,用序號(hào)回答下列問(wèn)題:
(1)發(fā)出明亮的藍(lán)紫色火焰的是
 
 
(2)火星四射的是
 
;
(3)產(chǎn)生是一種能夠使澄清石灰水變混渾濁的氣體是
 

(4)不屬于化合反應(yīng)的是
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

做紅磷在空氣中燃燒來(lái)測(cè)定空氣中氧氣的含量時(shí),若紅磷的量不足,所測(cè)得氧氣的體積分?jǐn)?shù)將會(huì)偏(大、小或不變,下同)
 
,若盛放紅磷的燃燒匙深入廣口瓶中過(guò)慢,則測(cè)得氧氣的體積分?jǐn)?shù)將會(huì)偏
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

根據(jù)下列提供的儀器回答問(wèn)題:

(1)寫出儀器A的名稱:
 

(2)請(qǐng)選擇上述儀器,組合成一套方便隨時(shí)添加液體藥品,且可以大量制取和收集二氧化碳的常用裝置:(填編號(hào))
 

(3)某同學(xué)選擇了上圖中某些儀器(其中包含D和F)來(lái)制取某種氣體,則他制取該氣體的化學(xué)方程式是
 
,要順利的完成該實(shí)驗(yàn)他還要增加一種由金屬鐵制成的儀器
 
(填:儀器名稱),該同學(xué)收集氣體時(shí)已經(jīng)集滿的標(biāo)志是
 

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