【題目】根據(jù)下列圖示實驗,回答問題:
Ⅰ.圖1所示實驗中如果要驗證生成的二氧化碳,可在燒杯內(nèi)壁涂抹 ,可觀察到的現(xiàn)象是 ,化學(xué)方程式為 ;
Ⅱ.圖2所示實驗可說明二氧化碳具有 、 的性質(zhì)。
Ⅲ.圖3所示實驗的化學(xué)方程式是 ,檢驗與電源正極連接的玻璃管內(nèi)氣體的方法是 。
Ⅵ.圖4所示實驗?zāi)康氖?/span> ;反應(yīng)的化學(xué)方程式是 ;此實驗還可推斷白磷的著火點范圍可能為 。
【答案】(1)澄清石灰水 (2)有白色固體生成 (3)CO2+Ca(OH)2→CaCO3↓+H2O (4)密度比空氣大 (5)不能燃燒、不支持燃燒 (6)2H2O 2H2↑+O2↑ (7)帶火星的木條靠近導(dǎo)管口,觀察帶火星的木條是否復(fù)燃(8)探究可燃物燃燒的條件 (9)4P+5O2 2P2O5 (10)白磷著火點<80℃
【解析】
試題分析:圖1所示實驗中如果要驗證生成的二氧化碳,可在燒杯內(nèi)壁涂抹澄清石灰水,可觀察到的現(xiàn)象是有白色固體生成或者有白色沉淀生成,化學(xué)方程式為CO2+Ca(OH)2→CaCO3↓+H2O;Ⅱ.圖2所示實驗可說明二氧化碳具有密度比空氣大、不能燃燒、不支持燃燒的性質(zhì);Ⅲ.圖3所示實驗的化學(xué)方程式是2H2O 2H2↑+O2↑,檢驗與電源正極連接的玻璃管內(nèi)氣體的方法是帶火星的木條靠近導(dǎo)管口,觀察帶火星的木條是否復(fù)燃;Ⅵ.圖4所示實驗?zāi)康氖翘骄靠扇嘉锶紵臈l件;反應(yīng)的化學(xué)方程式是4P+5O2 2P2O5;此實驗還可推斷白磷的著火點范圍可能為白磷著火點<80℃。
科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】下列做法符合環(huán)境保護要求的是( )
A.回收廢舊金屬
B.大量使用一次性塑料制品
C.隨意排放工業(yè)廢水和生活污水
D.實驗室廢物不經(jīng)處理隨意丟棄
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】“飲食健康”是人們普遍的生活追求,下列做法正確的是( )
A.在海產(chǎn)品中加適量的甲醛溶液浸泡
B.在煲好的雞湯中放入適量的加碘食鹽
C.在果汁中加入少量的“塑化劑”使其口感更好
D.在香腸中添加過量的亞硝酸鈉
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】某研究小組利用下圖所示裝置探究碳的氧化物的性質(zhì)(固定裝置略)。
Ⅰ.寫出裝置A中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式 ;裝置B的作用是 ,裝置C中可觀察到的現(xiàn)象是 。
Ⅱ.裝置D玻璃管中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式 ,觀察到的現(xiàn)象是 。
Ⅲ.裝置E的作用是 ,本實驗還應(yīng)在裝置 之間添加裝置E。
Ⅳ.從保護環(huán)境的角度分析,本實驗的不足是 ,改進的方法是 。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】在一密閉容器中,有甲、乙、丙、丁四種物質(zhì),反應(yīng)前,他們的質(zhì)量如白色條形圖所示.反應(yīng)結(jié)束后,他們的質(zhì)量如黑色條形圖所示.下列說法正確的是
A.丙一定是該反應(yīng)的催化劑
B.該反應(yīng)為化合反應(yīng)
C.甲、乙的相對分子質(zhì)量之比一定為2:3
D.反應(yīng)過程中甲和丁變化的質(zhì)量比為2:1
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】自然界中碳、氧循環(huán)簡簡單示意圖如下:
請回答下列問題。
Ⅰ.轉(zhuǎn)化1表示水吸收二氧化碳的過程,化學(xué)反應(yīng)方程式為 ;科技小組設(shè)計驗證該反應(yīng)的實驗為:取二支試管,分別加入紫色石蕊試液。然后向其中的一支試管里通二氧化碳一段時間,再加熱試管,該實驗中可觀察到的現(xiàn)象是 。另一支沒有通二氧化碳的試管,其作用是 。
Ⅱ.轉(zhuǎn)化2是綠色植物光合作用生成葡萄糖(C6H12O6)與氧氣的過程,寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式 ,生成的葡萄糖供植物生長,由此推斷綠色植物中肯定有的元素是 。
Ⅲ.轉(zhuǎn)化1與轉(zhuǎn)化2兩個反應(yīng)的反應(yīng)物相同,但得到的產(chǎn)物卻完全不同,原因是 。
Ⅵ.近年來大氣中二氧化碳含量不斷上升,人類降低大氣中二氧化碳的含量有兩個思路:一是減少二氧化碳的排放,另一是 ?茖W(xué)家經(jīng)過研究,發(fā)現(xiàn)二氧化碳在一定條件下可轉(zhuǎn)化為有機物乙烯(C2H4),其化學(xué)方程式為:2CO2+6H2→C2H4+4H2O,則該反應(yīng)中作氧化劑的物質(zhì)是 。
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