【題目】關(guān)于如圖所示的電解水實(shí)驗(yàn)，下列說法正確的是（　�。�

A.試管1中是氧氣

B.得出水由氫氣和氧氣組成的結(jié)論

C.試管1和試管2中氣體的質(zhì)量比為2：1

D.用帶火星的木條檢驗(yàn)試管2中的氣體能復(fù)燃

【答案】D

【解析】

根據(jù)水的宏觀組成和微觀構(gòu)成以及電解水時(shí)“正氧負(fù)氫，氫二氧一”進(jìn)行判斷。

A、由電解水的裝置可知，試管1中的氣體較多是氫氣，氫氣可以燃燒，故錯(cuò)誤；

B、電解水實(shí)驗(yàn)生成了氫氣和氧氣，氫氣是由氫元素組成，氧氣是由氧元素組成，化學(xué)變化中元素的種類不變，說明了水是由氫元素和氧元素組成的，故錯(cuò)誤；

C、試管1是氫氣，試管2的氣體是氧氣，電解水實(shí)驗(yàn)生成的氧氣與氫氣質(zhì)量比為8：1，氫氣和氧氣的體積比是2：1，故錯(cuò)誤；

D、由電解水的裝置可知，試管2中的氣體較少是氧氣，氧氣具有助燃性，可使帶火星的木條復(fù)燃，故正確。

故選D。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】為完成下圖所示的四個(gè)實(shí)驗(yàn)，圖中編號(hào)處所指物質(zhì)的選用正確的是

A.測(cè)定空氣中氧氣含量，①紅磷

B.使熱水中的白磷燃燒，②氮?dú)?/span>

C.用水稀釋濃硫酸，③濃硫酸

D.探究分子運(yùn)動(dòng)，④濃鹽酸

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】某學(xué)校的探究性學(xué)習(xí)小組發(fā)現(xiàn)，銅綠[Cu2(OH)2CO3]受熱分解后，除生成CO 2和水蒸氣外，試管中還有一些黑色粉末狀固體。他們通過實(shí)驗(yàn)探究，分析黑色固體的組成，并驗(yàn)證產(chǎn)生的氣體。請(qǐng)?zhí)羁?/span>:

(1)提出問題:黑色固體是什么?

(2)查閱資料:炭粉和氧化銅均為 黑色固體，其中炭粉不與稀酸反應(yīng)，也不溶于稀酸，而氧化銅可與稀酸反應(yīng)而溶解。

(3)猜想與假設(shè):黑色固體可能是: a.炭粉b. 氧化銅c________________。

(4)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案:

向試管中的黑色固體滴加足量的_____________(填化學(xué)式)溶液，充分反應(yīng)后，觀察固體的溶解情況和所得溶液的顏色。

(5)現(xiàn)象與結(jié)論:

如果猜想a正確，則現(xiàn)象為____________；

(6)若用下圖裝置驗(yàn)證兩種氣體生成物，應(yīng)將生成的混合氣體先通過____裝置， 反之會(huì)有何影響?____________________。A中發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)方程式___________________；當(dāng)將氣體通入裝置A進(jìn)行驗(yàn)證時(shí)，氣流應(yīng)從____________口通入。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】某化學(xué)實(shí)驗(yàn)小組在做“從 NaCl 和Na2CO3的混合物中提純 NaCl”的實(shí)驗(yàn)。同學(xué)們經(jīng)過討論認(rèn)為利用兩物質(zhì)化學(xué)性質(zhì)的差異，可采用如下化學(xué)方法來提純。

（1）如圖 X 的化學(xué)式為_______________。由于BaCl2溶液的用量不易控制，會(huì)使溶液 b 的溶質(zhì)有多種情況，導(dǎo)致蒸發(fā)后得到的固體可能不純。

（2）實(shí)驗(yàn)結(jié)束后同學(xué)們對(duì)溶液 b 的溶質(zhì)成分進(jìn)行探究。

（作出猜想）猜想一：NaCl、BaCl2

猜想二：NaCl

猜想三：___________________。

（設(shè)計(jì)方案）經(jīng)討論，大家認(rèn)為只用一種試劑就能作出判斷．

實(shí)驗(yàn)步驟

實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象

實(shí)驗(yàn)結(jié)論

取少量溶液 b 于試管中，向其中加入_____________。

若_______

猜想一正確

若_______

猜想二正確

若_______

猜想三正確

各組依據(jù)上述設(shè)計(jì)方案進(jìn)行了實(shí)驗(yàn)，驗(yàn)證了反應(yīng)后溶質(zhì)的確有三種情況。

（3）（反思評(píng)價(jià)）大家認(rèn)為用物理方法和化學(xué)方法都可以實(shí)現(xiàn)物質(zhì)的提純。用化學(xué)方法提純還要考慮到______對(duì)提純效果的影響。

（4）（拓展提升）老師說：“合理選擇試劑，用化學(xué)方法可以從 NaCl 和Na2CO3的混合物中提純NaCl，方法是向混合物中加入過量的_____________，充分反應(yīng)后，經(jīng)蒸發(fā)結(jié)晶就能得到 NaCl。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】如圖是實(shí)驗(yàn)室制取氣體及氣體性質(zhì)實(shí)驗(yàn)裝置圖。請(qǐng)回答下列問題：

(1)寫出圖中有標(biāo)號(hào)儀器的名稱：①________；②______

(2)實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取氧氣時(shí)，在試管口要放一團(tuán)棉花，原因是____，可選用的發(fā)生裝置是____(填編號(hào))，收集裝置可選擇E，理由是____。當(dāng)氣泡____才開始收集，該反應(yīng)的文字表達(dá)式是_____。

(3)如果用D裝置收集氧氣，驗(yàn)滿的方法是_____。

(4)檢查A裝置氣密性時(shí)，_____，則裝置的氣密性良好。

(5)實(shí)驗(yàn)室常用氯化銨固體與氫氧化鈣固體共熱來制取氨氣，同時(shí)生成氯化鈣和一種常見的液體。常溫下氨氣是一種無(wú)色、有刺激性氣味的氣體，密度比空氣小。氨氣極易溶于水，其水溶液呈堿性。制取并收集氨氣，應(yīng)該從圖中選擇的發(fā)生和收集裝置是____。寫出制取氨氣的文字表達(dá)式：____

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】請(qǐng)從A～D中任選三個(gè)實(shí)驗(yàn)作答，若均做答，按前三個(gè)計(jì)分。如下圖，在一只集氣瓶（或廣口瓶）中進(jìn)行實(shí)驗(yàn)�；卮鹣嚓P(guān)問題。

序號(hào)

步驟

問題

A

①收集一瓶氧氣②伸入燃著的木炭③倒入澄清石灰水并振蕩

該實(shí)驗(yàn)的目的是_______。

B

①收集二氧化碳②倒入氫氧化鈉溶液振蕩③……

該實(shí)驗(yàn)探究CO2能否與NaOH反應(yīng),步驟③的操作是______。

C

①倒入10%的H2O2溶液②伸入帶火星的木條③加入少量MnO2

實(shí)驗(yàn)的結(jié)論是__________。

D

① 放入燃著的蠟燭②放入少量碳酸鈣粉末③加入適量鹽酸

觀察到的現(xiàn)象是_______。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】利用下圖裝置完成實(shí)驗(yàn)。

（1）實(shí)驗(yàn)甲，粗略測(cè)定空氣中氧氣的含量。能證明氧氣約占空氣體積的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是_____。

（2）實(shí)驗(yàn)乙，證明二氧化碳能與氫氧化鈉發(fā)生反應(yīng)，實(shí)驗(yàn)過程中觀察到軟塑料瓶變癟。

①二氧化碳與氫氧化鈉反應(yīng)的化學(xué)方程式為_____。

②為了達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康�，還需要補(bǔ)做實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)操作是_____。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】下列對(duì)應(yīng)的化學(xué)方程式書寫正確的是

A.工業(yè)上用赤鐵礦（主要成分是 Fe2O3）煉鐵：3CO +Fe2O3＝3CO2+2Fe

B.用含有還原性鐵粉的麥片補(bǔ)鐵：2Fe +6HCl＝2FeCl3+3H2↑

C.用氫氧化鈉處理含硫酸的廢水：NaOH +H2SO4＝Na2SO4+H2O

D.正常的雨水顯酸性：CO2+H2O＝H2CO3

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】某�；瘜W(xué)興趣小組為了測(cè)定某一碳酸鈉樣品中碳酸鈉的質(zhì)量分?jǐn)?shù)，進(jìn)行如下實(shí)驗(yàn)，取13.25g碳酸鈉樣品(雜質(zhì)既不溶于酸也不溶于水)放入燒杯中，加入95.8g水使其完全溶解，再向其中加入稀硫酸，測(cè)得反應(yīng)放出氣體的總質(zhì)量與所加入稀硫酸的質(zhì)量關(guān)系曲線如右圖所示，請(qǐng)根據(jù)題意解答問題:

（1）當(dāng)加入196g稀硫酸時(shí)，放出氣體的質(zhì)量為 g；

（2）碳酸鈉樣品中碳酸鈉的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為 ；

（3）試通過計(jì)算求出加入98g稀硫酸(即A點(diǎn))時(shí)燒杯中溶液溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)。(寫出計(jì)算過程)

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