化學(xué)與生活密切相關(guān),我們身邊就蘊藏著許多化學(xué)知識.
(1)青少年成長需要充足的蛋白質(zhì)和鈣.下列食品中,能提供豐富蛋白質(zhì)的是
 
(填字母序號,下同).
A. 西紅柿          B.米飯         C.牛奶        D.菜油
(2)①廚房里使用的下列物品,其主要材料屬于天然纖維的是
 
,屬于金屬材料的是
 

A.塑料包裝帶       B.橡膠手套      C.鋁壺      D.棉布圍裙
②下列做法正確的是
 

A.廚房天然氣漏氣,立即關(guān)閉閥門并輕輕開窗通風(fēng)
B.在室內(nèi)灑水可防止煤氣中毒
C.炒菜時油鍋著火,可用水澆滅或鍋蓋蓋滅
D.油庫、面粉廠、紡織廠、煤礦礦井內(nèi)嚴(yán)禁煙火
(3)汽車是現(xiàn)代生活不可缺少的交通工具,目前大多使用乙醇汽油為燃料.
①在汽油中添加乙醇的目的是
 
,
②寫出乙醇(C2H5OH)燃燒的化學(xué)方程式
 
考點:生命活動與六大營養(yǎng)素,金屬材料及其應(yīng)用,甲烷、乙醇等常見有機物的性質(zhì)和用途,書寫化學(xué)方程式、文字表達式、電離方程式,滅火的原理和方法,防范爆炸的措施,有機高分子材料的分類及鑒別
專題:化學(xué)與生活
分析:(1)根據(jù)食品中富含的營養(yǎng)素來分析;
(2)天然纖維是自然界原有的或經(jīng)人工培植的植物上、人工飼養(yǎng)的動物上直接取得的紡織纖維;金屬材料包括純金屬和合金;結(jié)合消防安全知識和物質(zhì)的性質(zhì)進行分析解答;
(3)①乙醇是可再生能源,可從環(huán)境保護的角度進行分析解答;②根據(jù)乙醇燃燒的反應(yīng)物、生成物及反應(yīng)條件寫出反應(yīng)的化學(xué)方程式即可.
解答:解:(1)西紅柿中富含維生素、米飯中富含糖類、牛奶中富含蛋白質(zhì)、菜油中富含油脂;
(2)①橡膠手套用的是合成橡膠,不是纖維;棉布圍裙是用棉花纖維制的,棉花纖維是天然纖維;鋁壺屬于金屬材料;
②A.廚房天然氣漏氣,立即關(guān)閉閥門并輕輕開窗通風(fēng),正確;B.一氧化碳難溶于水,在室內(nèi)灑水可防止煤氣中毒是錯誤的;C.炒菜時油鍋著火,可用鍋蓋蓋滅,不可用水滅火,易發(fā)生爆炸,錯誤;D.油庫、面粉廠、紡織廠、煤礦礦井內(nèi)彌漫著可燃性的氣體或粉塵,遇到明火有發(fā)生爆炸的危險,正確;
(3))①乙醇燃燒生成二氧化碳和水,在汽油中添加乙醇可以減少大氣污染,節(jié)省石油資源.
②乙醇燃燒生成二氧化碳和水,反應(yīng)的化學(xué)方程式為C2H5OH+3O2
 點燃 
.
 
2CO2+3H2O.
故答案為:(1)C;(2)①D;AC;②AD;(3)①節(jié)省石油資源(或減少尾氣污染);②C2H5OH+3O2
 點燃 
.
 
2CO2+3H2O.
點評:化學(xué)來源于生產(chǎn)、生活,也服務(wù)于生產(chǎn)、生活,與生產(chǎn)、生活相關(guān)的知識是歷年中考的熱點,靈活運用所學(xué)知識是正確解答本題的關(guān)鍵.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

下列變化屬于化學(xué)變化的是( 。
A、鋼鐵生銹B、干冰升華
C、滴水成冰D、撥云見日

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

下列物品中,不屬于有機高分子合成材料制品的是( 。
A、礦泉水瓶B、游戲手柄
C、籃球D、水泥

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

學(xué)習(xí)化學(xué)知識的目的之一是分析和解決實際問題.
(1)餐具上的油污用加入洗潔精的水更容易洗掉,原因是洗潔精具有
 
作用.
(2)家庭生活中常見的垃圾有:①易拉罐  ②廢報紙  ③爛菜葉  ④礦泉水瓶,其中屬于可回收的垃圾是
 
(填序號).
(3)將密封良好的方便面從平原帶到高原時,包裝袋鼓起,從微觀角度分析是因為
 

(4)氫化鈣(CaH2)固體可用于登山隊員的能源提供劑,它和水反應(yīng)生成氫氧化鈣和氫氣,反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

今年我市化學(xué)實驗操作考察的實驗之一是“高錳酸鉀制取氧氣”.現(xiàn)摘錄某同學(xué)的實驗過程如下
①選擇適當(dāng)儀器,組裝成如如圖所示的實驗裝置;
②檢查裝置氣密性,裝置氣密性良好;
③向集氣瓶中加水,并倒置于盛有水的水槽中,集氣瓶底部出現(xiàn)氣泡;
④將藥品平鋪于干燥試管底部,在導(dǎo)管口放置蓬松的棉花團,塞上橡皮塞,固定于鐵架臺上;
⑤點燃酒精燈加熱,待導(dǎo)管口有氣泡產(chǎn)生,立即用集氣瓶進行收集;
⑥氣體收集完畢,用毛玻璃片將集氣瓶口蓋好,從水中取出并正放在桌面上;
⑦先熄滅酒精燈,后將導(dǎo)管從水槽中取出;

請回答下列問題:
(1)寫出用高錳酸鉀制氧氣的文字表達式:
 

(2)欲調(diào)整試管高度,應(yīng)調(diào)節(jié)圖中A、B、C哪個旋鈕:
 
;
(3)步驟②的操作與觀察到的現(xiàn)象是:
 
;若裝置無破損,加熱一段時間后,觀察到高錳酸鉀已大量分解,但導(dǎo)管口仍未產(chǎn)生明顯氣泡,可能的原因是
 
;
(4)上述實驗步驟中,可能導(dǎo)致集氣瓶中收集的氧氣不純凈(水蒸氣不計)的是
 
;(填序號)
(5)步驟⑦中的操作,可能引起
 

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

已知A、B、C、D、E、F為常見物質(zhì),其中A、B含有相同的元素,B、E為氧化物,C、D、F都為單質(zhì).它們相互轉(zhuǎn)化的關(guān)系如圖所示(圖中反應(yīng)條件略去).
(1)X在反應(yīng)①中起
 
作用.
(2)寫出有關(guān)物質(zhì)的化學(xué)式:A
 
、C
 

(3)若F是紅色物質(zhì),且不與稀硫酸反應(yīng),寫出反應(yīng)③的化學(xué)方程式:
 
,反應(yīng)的基本類型是
 
.與D具有相同化學(xué)性質(zhì),并能與E發(fā)生反應(yīng),且反應(yīng)基本類型與③相同的物質(zhì)有
 
(填物質(zhì)的名稱,寫一種即可).

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

2010年全國“兩會”代表和委員們首次使用環(huán)!笆^紙”制作的便箋和文件袋.“石頭紙”是一種低碳經(jīng)濟的綠色產(chǎn)品,它的主要成分是碳酸鈣.某化學(xué)興趣小組的同學(xué)對“石頭紙”的成分進行如右圖所示的實驗探究,觀察到澄清石灰水變渾濁.請回答下列問題:
(1)生活中
 
的主要成分和“石頭紙”的主要成分相同.
(2)裝置B中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為:
 

(3)請說出你在日常生活中符合“低碳生活”的做法
 

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

氫氧化鈉固體如果密封不嚴(yán),會發(fā)生變質(zhì),為探究學(xué)校實驗室內(nèi)某瓶氫氧化鈉固體變質(zhì)情況,化學(xué)興趣小組進行了如下實驗:
(1)取少量該瓶固體樣品置于試管中,向其中加入一種無色溶液,發(fā)現(xiàn)有氣泡產(chǎn)生,該小組確定氫氧化鈉已經(jīng)變質(zhì),那么該小組同學(xué)加入的無色溶液可能是
 

(2)為了繼續(xù)探究氫氧化鈉的變質(zhì)程度,該興趣小組同學(xué)取了10g樣品,溶于足量水配成溶液,然后向溶液中滴加含足量氫氧化鈣的溶液,恰好得到1g沉淀和500g溶液,請計算出最后所得溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為多少?(計算結(jié)果精確至0.1%)

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

(1)鋅片長期暴露在空氣中表面會形成一層薄膜,其主要成分是堿式碳酸鋅【Zn2(OH)2CO3】.若該物質(zhì)通過化合反應(yīng)生成,反應(yīng)物除Zn外,還有①N2 ②O2 ③CO2 ④H2O中的
 

A.一種     B.兩種      C.三種     D.四種
(2)在實驗室里,小明同學(xué)設(shè)計方案用鐵釘測定某廢液中硫酸的質(zhì)量分?jǐn)?shù).他先取一潔凈小燒杯,稱其質(zhì)量為18.2g,然后往其中倒入少量硫酸廢液后稱量,總質(zhì)量為33.2g,之后,將一枚質(zhì)量為10.8g的鐵釘(已用砂紙打磨去除鐵銹)放入該小燒杯中反應(yīng),待鐵釘表面不再有氣泡產(chǎn)生后,再次稱量,總質(zhì)量為43.9g.請回答下列問題:
①反應(yīng)中產(chǎn)生的氣體的質(zhì)量是
 
g.
②計算該廢液中硫酸的質(zhì)量分?jǐn)?shù)(寫出計算過程,計算結(jié)果保留一位小數(shù)).
③如果鐵釘?shù)蔫F銹未除凈,對硫酸的質(zhì)量分?jǐn)?shù)的計算結(jié)果的影響是“偏大”“偏小”、無影響”),理由是
 

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊答案