如圖是某醫(yī)用“葡萄糖氯化鈉注射液”的部分文字說明.
(1)已知葡糖糖溶于水后以分子形式分散在水中,則該注射液中含有的陽離子的符號為
 

(2)葡萄糖的化學(xué)式為C6H12O6,則葡萄糖的相對分子質(zhì)量為
 

(3)在人體組織中,葡萄糖(C6H12O6)在酶的作用下與氧氣發(fā)生緩慢氧化轉(zhuǎn)化成二氧化碳和水,請寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式
 

(4)若該注射液的密度為1.0g/cm3,配制500mL該注射渡需氯化鈉
 
g.
考點:標(biāo)簽上標(biāo)示的物質(zhì)成分及其含量,有關(guān)溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)的簡單計算,相對分子質(zhì)量的概念及其計算,化學(xué)符號及其周圍數(shù)字的意義,書寫化學(xué)方程式、文字表達式、電離方程式
專題:標(biāo)簽圖示型
分析:(1)根據(jù)葡萄糖氯化鈉注射液的部分文字說明可知成分,再書寫陽離子的符號;
(2)利用物質(zhì)的化學(xué)式及相對原子質(zhì)量來計算;
(3)利用反應(yīng)物與生成物來書寫化學(xué)反應(yīng)方程式;
(4)根據(jù)體積、密度可計算溶液的質(zhì)量,再利用含氯化鈉的質(zhì)量分數(shù)來計算氯化鈉的質(zhì)量.
解答:解:
(1)由成分為葡萄糖5%與氯化鈉0.9%,輔料為注射用水,可知溶液中的陽離子為鈉離子,鈉的元素符號為Na,
用“+”標(biāo)在元素符號的右上角來表示帶1個單位的正電荷,故答案為:Na+;
(2)由葡萄糖的化學(xué)式為C6H12O6,其相對分子質(zhì)量為12×6+1×12+16×6=180,
故答案為:180;
(3)由葡萄糖在酶的作用下經(jīng)緩慢氧化轉(zhuǎn)化成二氧化碳和水,則反應(yīng)物為葡萄糖和氧氣,
生成物為二氧化碳和水,則反應(yīng)為C6H12O6+6O2═6CO2+6H2O,故答案為:C6H12O6+6O2═6CO2+6H2O;
(4)由注射液的密度為1.0g/cm3,500mL溶液,氯化鈉的質(zhì)量分數(shù)為0.9%,
則含氯化鈉的質(zhì)量為500mL×1.0g/cm3×0.9%=4.5g.
答案:
(1)Na+
(2)180
(3)C6H12O6+6O2═6CO2+6H2O
(4)4.5
點評:本題以注射液的說明來考查學(xué)生利用信息解決問題的能力,且考查知識點多,學(xué)生應(yīng)熟悉物質(zhì)的組成及化學(xué)式的計算、溶液的配制和計算等來解答.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

關(guān)于水的組成敘述正確是( 。
A、水由氫分子和氧分子組成
B、水由氫氣和氧氣組成
C、水由氫元素和氧元素組成
D、水是由水元素組成

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

2010年上半年,我國西南地區(qū)遭遇了百年不遇的特大旱災(zāi),全國人民眾志成城,共抗大旱.
(1)抗旱首先要節(jié)約用水,下列做法與節(jié)約用水不相符的是
 
(填序號)
A、農(nóng)業(yè)上推廣使用滴灌技術(shù)
B、洗衣、洗菜、淘米水用來澆花、拖地、沖廁所
C、任由水龍頭漏水而不及時修理
D、關(guān)停一些污染大、用水量大、產(chǎn)能低的工廠
(2)國土資源部副部長汪民3月25日在此間召開的應(yīng)對南方干旱緊急行動協(xié)調(diào)會上說,國土資源系統(tǒng)將在一個月內(nèi)完成干旱嚴重的滇黔桂地區(qū)施工深井200眼,淺井1100眼,直接解決200萬左右缺水群眾的飲水困難.某中學(xué)研究性學(xué)習(xí)小組對打出來的井水進行了水質(zhì)狀況相關(guān)調(diào)查研究:
①取水樣,靜置后過濾.過濾中要用到的玻璃儀器有漏斗、
 
、和玻璃棒.
②若要檢測井水屬于硬水還是軟水,可用的物質(zhì)是
 

③小明檢測出一眼淺井中取出來的水是硬水,在生活中西南人民可以采用
 
的方法將硬水軟化.
(3)如圖是某同學(xué)自制的簡易凈水裝置.其中起吸附作用的是
 

(4)每年的3月22日至28日,是中國水周.2010年中國水周的主題是“嚴格水資源管理,保持可持續(xù)發(fā)展”.下列用水行為符合這一主題的是
 

①將工業(yè)冷卻用水循環(huán)利用;
②用未經(jīng)處理的工業(yè)用水灌溉農(nóng)田; 
③用洗菜、淘米水澆花、沖廁所;
④用噴淋節(jié)水龍頭代替用水較多的舊式龍頭;
⑤用大量的水沖洗汽車代替人工擦洗.
A、②③④B、①③④C、③④⑤D、①②⑤

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

天然氣的主要成分是甲烷(CH4),某;瘜W(xué)興趣小組的同學(xué)對甲烷燃燒的產(chǎn)物產(chǎn)生了興趣,請你參與:
【提出問題】:甲烷燃燒后生成哪些物質(zhì)?
【查閱資料】:含碳元素的物質(zhì)完全燃燒生成CO2,不完全燃燒生成CO;無水CuSO4遇水變藍.
【猜想與假設(shè)】:甲:CO2、H2O;           乙:CO、H2O;
丙:NH3、CO2、H2O;    丁:CO2、CO、H2O.
你認為
 
同學(xué)的猜想是錯誤的,理由是
 

【實驗探究】:為了驗證上述猜想與假設(shè),將甲烷在一定量的O2中燃燒的產(chǎn)物依次通過下列裝置:

(1)A、B裝置的順序能否顛倒?(填“能”或“否”)
 

(2)實驗中用純凈O2而不用空氣的原因是
 
;
(3)實驗中觀察到A中無水CuSO4變藍,B、D中澄清石灰水變渾濁,C中黑色粉末變成紅色,由此推斷
 
同學(xué)猜想成立;
(4)請寫出B中澄清石灰水變渾濁、C中黑色粉末變成紅色的化學(xué)反應(yīng)方程式:
 
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

碳酸氫鈉是一種重要的鹽類物質(zhì),在生活中用途廣泛.小濱同學(xué)設(shè)計了實驗,以探究碳酸氫鈉的化學(xué)性質(zhì).
【探究實驗1】碳酸氫鈉溶液的酸堿性
【實驗方案】取少量該固體加入試管中,加適量水溶解,再滴入幾滴酚酞實驗,震蕩.
現(xiàn)象:溶液變成淺紅色.由此得出結(jié)論
 
;
【探究實驗2】能與酸反應(yīng)
【實驗方案】取少量該固體加入試管中,滴加稀鹽酸,現(xiàn)象為
 

【探究實驗3】碳酸氫鈉的熱穩(wěn)定性
【實驗方案】用如圖所示裝置進行實驗
現(xiàn)象:充分加熱后,大試管口有水珠出現(xiàn),管底有白色固體殘留,小試管中澄清石灰石變渾濁.
結(jié)論:碳酸氫鈉受熱能生成二氧化碳、水和一種白色固體.
驗證:(1)請你幫小濱設(shè)計實驗,證明試管中留下的白色固體是Na2CO3,而不是NaOH(所選試劑不能用酸).
步驟
 

(2)寫出碳酸氫鈉受熱分解的化學(xué)方程式
 
;
【拓展應(yīng)用】試說出碳酸氫鈉在日常生活中的一種用途
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

有下列微粒:原子、分子、原子核、質(zhì)子、電子、中子.用上述微粒按下列要求填空:
(1)氧氣是由氧
 
構(gòu)成的;
(2)鐵原子是由
 
構(gòu)成的;
(3)決定原子質(zhì)量的是
 
;
(4)顯電性的是
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

結(jié)合下列實驗裝置回答問題:

(1)寫出指定儀器的名稱:①
 

(2)實驗室用高錳酸鉀制取氧氣時反應(yīng)的文字表達式為
 
、驗證一瓶收集滿的氧氣的方法是
 
.其中用排水法收集氣體時,開始收集的時刻是
 

(3)實驗室用無水醋酸鈉固體和固體堿石灰加熱制取甲烷氣體.甲烷的密度比空氣小,不溶于水.制取甲烷時發(fā)生、收集裝置可選用
 
 
(填字母代號).

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

我國第四套人民幣硬幣從1999年開始發(fā)行,一元幣為鋼芯鍍鎳(Ni),伍角幣為鋼芯鍍銅合金,一角幣為鋁合金或不銹鋼.
(1)鑄造以上硬幣用到的材料都是
 
(填“合成材料”或“金屬材料”).
(2)選擇鑄造硬幣的材料不需要考慮的因素是
 
(填序號).
A.金屬的導(dǎo)電性
B.金屬的耐腐蝕性
C.金屬的硬度
D.金屬價格與硬幣面值的吻合度
(3)以上硬幣涉及到Fe、Cu、Al、Ni(鎳),已知Ni能夠發(fā)生如下反應(yīng):
Ni+H2SO4═NiSO4+H2
Fe+NiCl2═Ni+FeCl2
這兩個反應(yīng)的基本類型都是
 
.四種金屬活動性由強到弱的順序為
 
(用元素符號表示).

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

用木炭還原氧化銅的實驗如圖.
(1)酒精燈加燈罩的目的
 
;
(2)剛開始預(yù)熱,試管②中立即產(chǎn)生氣泡,但石灰水不變渾濁,原因是
 
;
(3)繼續(xù)加熱,觀察到石灰水逐漸變渾濁,黑色粉末中出現(xiàn)紅色物質(zhì).請你寫出①②試管中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式:①
 
;②
 

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同步練習(xí)冊答案