【題目】探究影響化學(xué)反應(yīng)速率的因素。
(1)[發(fā)現(xiàn)和提出問(wèn)題]
鎂在空氣中能夠劇烈燃燒,鐵絲在氧氣中能夠劇烈燃燒,而真金不怕火煉,這說(shuō)明決定物質(zhì)之間能否發(fā)生反應(yīng)以及反應(yīng)速率的內(nèi)因是______。蠟燭在氧氣中燃燒比在空氣中燃燒劇烈,這一事例中影響化學(xué)反應(yīng)速率的因素是______;夏天,將食品放在冰箱里不容易變質(zhì),這一事例說(shuō)明溫度也能影響化學(xué)反應(yīng)速率。溫度如何影響反應(yīng)速率呢?
(2)[猜想與假設(shè)]
溫度越高,反應(yīng)速率越快。
(3)[收集證據(jù)]
實(shí)驗(yàn)藥品:顆粒大小相同的鋅粒:兩份相同溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)、不同溫度的稀硫酸(20℃、40℃)。
供選儀器:藥匙、氣體發(fā)生裝置2套(氣密性良好)、量筒2支、分液漏斗、秒表、膠頭滴管、水槽、大試管2支。
利用上述儀器和藥品,補(bǔ)充完成下表的實(shí)驗(yàn)報(bào)告。
觀察或測(cè)量的量 | 實(shí)驗(yàn)步驟 | 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 | 實(shí)驗(yàn)結(jié)論 |
產(chǎn)生相同體積(一試管)的氣體所需要的時(shí)間 | ①分別取相同數(shù)量(或質(zhì)量)鋅粒于兩套氣體發(fā)生裝置中 ②______ ③記錄收集一試管氣體所需的時(shí)間 | ④______ | 溫度越高、反應(yīng)速率越快 反應(yīng)的化學(xué)方程式是 ⑤______ |
(4)[結(jié)論與解釋]
從微觀的角度分析“溫度越高,反應(yīng)速率越快"的原因是___________。
(5)[拓展分析]
根據(jù)其他測(cè)定方法,實(shí)驗(yàn)小組的同學(xué)繪制了鋅粒與稀硫酸反應(yīng)產(chǎn)生氫氣的速率隨時(shí)間變化的曲線,如圖所示。請(qǐng)據(jù)圖分析:時(shí)間0-t內(nèi),反應(yīng)速率逐漸加快的主要原因是________,時(shí)間t以后,反應(yīng)速率逐漸減慢的主要原因是________________。
【答案】反應(yīng)物本身的性質(zhì) 反應(yīng)物的濃度(或氧氣的濃度) 分別取相同體積、不同溫度的稀硫酸加入到兩套氣體發(fā)生裝置中 有氣泡冒出,溫度高的,收集一試管氣體所需的時(shí)間短 Zn+H2SO4=ZnSO4+H2↑ 溫度越高,微粒的運(yùn)動(dòng)速率加快,有效碰撞機(jī)會(huì)增多 反應(yīng)放熱,溫度升高,反應(yīng)速率加快 隨著反應(yīng)的進(jìn)行,反應(yīng)物的濃度減小,反應(yīng)速率減慢
【解析】
(1)決定物質(zhì)之間能否發(fā)生反應(yīng)以及反應(yīng)速率的內(nèi)因是:反應(yīng)物本身的性質(zhì);蠟燭在氧氣中燃燒比在空氣中燃燒劇烈,這一事例中影響化學(xué)反應(yīng)速率的因素是:反應(yīng)物的濃度(或氧氣濃度);
(3)實(shí)驗(yàn)步驟:①分別取相同數(shù)量(或質(zhì)量)鋅粒于兩套氣體發(fā)生裝置中;
②分別取相同體積、不同溫度的稀硫酸加入到兩套氣體發(fā)生裝置中;
③記錄收集一試管氣體所需的時(shí)間
實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象:④有氣泡冒出,稀硫酸溫度高的,收集一試管氣體所需的時(shí)間短;
實(shí)驗(yàn)結(jié)論:溫度越高、反應(yīng)速率越快,鋅與稀硫酸反應(yīng)原理為:⑤ Zn+H2SO4=ZnSO4+H2↑;
(4)從微觀的角度分析“溫度越高,反應(yīng)速率越快"的原因是:溫度越高,微粒的運(yùn)動(dòng)速率加快,有效碰撞機(jī)會(huì)增多,反應(yīng)速率越快;
(5)根據(jù)其他測(cè)定方法,實(shí)驗(yàn)小組的同學(xué)繪制了鋅粒與稀硫酸反應(yīng)產(chǎn)生氫氣的速率隨時(shí)間變化的曲線,如圖所示。請(qǐng)據(jù)圖分析:時(shí)間0-t內(nèi),反應(yīng)速率逐漸加快的主要原因是:反應(yīng)放熱,溫度升高,反應(yīng)速率加快,時(shí)間t以后,反應(yīng)速率逐漸減慢的主要原因是:隨著反應(yīng)的進(jìn)行,反應(yīng)物的濃度減小,反應(yīng)速率減慢。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】實(shí)驗(yàn)課上,同學(xué)們發(fā)現(xiàn)一瓶久置空氣中的氫氧化鈉固體的瓶口有白色粉末。在老師指導(dǎo)下,同學(xué)們對(duì)該白色粉末的成分進(jìn)行了探究。
(猜想與假設(shè))猜想1:白色粉末是碳酸鈉。
猜想Ⅱ:白色粉末是氫氧化鈉。
猜想Ⅲ:白色粉末是_____。
(查閱資料)CaCl2溶液、Ca(NO3)2溶液呈中性。
(實(shí)驗(yàn)探究)取該白色粉末溶于水形成溶液A,設(shè)計(jì)如下實(shí)驗(yàn):
(1)由上述實(shí)驗(yàn)可知,猜想_____肯定不成立。
(2)若操作①滴加過(guò)量稀硫酸有氣體B產(chǎn)生,而滴加少量稀硫酸可能沒有氣體B生成,其可能的原因是_____(用化學(xué)方程式回答)。
(3)適宜操作③的X溶液是_____(填字母序號(hào))
A CaCl2溶液 B Ca(OH)2溶液
C Ba(OH)2溶液 D Ca(NO3)2溶液
(4)操作④需要用到的玻璃儀器是_____。
(5)請(qǐng)寫出操作⑤的兩種方案并得出結(jié)論。
方案一:_____。
方案二:_____。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】葡萄糖可以直接提供能量,病人在無(wú)法進(jìn)食的情況下,向體內(nèi)輸入葡萄糖可以維持生命活動(dòng),葡萄糖化學(xué)式為,下列關(guān)于葡萄糖的說(shuō)法中正確的是( )
A.葡萄糖屬于氧化物
B.葡萄糖由6個(gè)碳原子、12個(gè)氫原子和6個(gè)氧原子構(gòu)成
C.葡萄糖分子中碳、氫、氧三種原子的個(gè)數(shù)比為1:2:1
D.葡萄糖中氧元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)最大
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】進(jìn)入冬季,霧霾天氣頻繁出現(xiàn)。霧是空氣中水蒸氣凝結(jié)的微小水滴大量懸浮在近地面空氣中形 成的;霾形成的主要原因是工業(yè)燃煤、車用燃料不充分燃燒產(chǎn)生的炭粒、碳?xì)浠衔镆约敖ㄖ䦃m埃 等大量混入空氣形成的。二者結(jié)合形成霧霾。化學(xué)興趣小組的同學(xué)們收集了空氣凈化器濾芯上的少 量黑色物質(zhì),對(duì)其成分進(jìn)行了探究。
(提出問(wèn)題)空氣凈化器濾芯上的黑色物質(zhì)中是否含有炭粒和水?
(查閱資料)
A 碳?xì)浠衔锞哂锌扇夹,燃燒生成水和二氧化碳?/span>B 無(wú)水硫酸銅為白色固體,遇水會(huì)變藍(lán)。
(進(jìn)行實(shí)驗(yàn))
同學(xué)們?cè)诶蠋煹闹笇?dǎo)下對(duì)其進(jìn)行探究,下圖為探究過(guò)程中的部分裝置。加熱前先向裝置 A 中通入足量氧氣,排盡空氣。這樣做的目的是①_________。
實(shí)驗(yàn)操作 | 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 | 實(shí)驗(yàn)結(jié)論 |
點(diǎn)燃酒精燈,充分反應(yīng) | ②________ | 黑色物質(zhì)中含有炭粒和水 |
(反思與評(píng)價(jià))張同學(xué)認(rèn)為該結(jié)論不嚴(yán)謹(jǐn),他的理由是③_________。
(交流與討論)連接裝置的正確順序如上圖所示。若將裝置 B、C 的位置對(duì)調(diào),會(huì)對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果產(chǎn)生的影響是④_________。
(拓展延伸)霧霾的成分非常復(fù)雜,通過(guò)以上實(shí)驗(yàn)只能證明黑色物質(zhì)中含有碳元素和氫元素,若要了解霧霾的成分,需進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和研究。同學(xué)們?cè)?/span> 網(wǎng)上查閱資料還發(fā)現(xiàn)了一種防霧霾口罩(如圖),已知某品牌 KN95 型防顆粒物口罩使用了無(wú)紡布、活性炭等材料,其中無(wú)紡布和活性炭對(duì)顆粒物 和有害氣體能分別起到⑤_________作用。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】超細(xì)碳酸鈣可用于生產(chǎn)鈣片、牙膏等產(chǎn)品。利用碳化法生產(chǎn)超細(xì)碳酸鈣的主要流程示意圖如下:
(1)乳化池中,生石灰與水發(fā)生反應(yīng),其化學(xué)方程式為_________
(2)乳化池中的物質(zhì)通過(guò)“過(guò)篩”可以攔截大于篩孔直徑的顆粒,相當(dāng)于基本實(shí)驗(yàn)操作中的_____。
(3)碳化塔中反應(yīng)的化學(xué)方程式為____________。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】下表為元素周期表中部分元素的相關(guān)信息,請(qǐng)利用下表回答相關(guān)問(wèn)題:
(1)請(qǐng)從上表中查出地殼中含量最多的金屬元素的相對(duì)原子質(zhì)量為_________。
(2)元素周期表中原子序數(shù)為12的鎂元素原子結(jié)構(gòu)示意圖如圖所示,該原子在化學(xué)反應(yīng)中易_________(填“得到”或“失去”)電子。說(shuō)明元素化學(xué)性質(zhì)與原子的_________關(guān)系密切。
(3)如圖是最新公布中文名稱的元素相關(guān)信息,下列有關(guān)說(shuō)法正確的是_________。
①元素符號(hào)為uUO ②該元素屬于非金屬元素 ③該原子質(zhì) 量是C-12原子質(zhì)量的24倍
④原子序數(shù)為118 ⑤原子的質(zhì)子數(shù)為176 ⑥相對(duì)原子質(zhì)量為294g
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】實(shí)驗(yàn)室制取氧氣是初中化學(xué)的基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn),結(jié)合如圖實(shí)驗(yàn)裝置回答問(wèn)題
(1)試管內(nèi)裝的是________色高錳酸鉀固體,加熱發(fā)生反應(yīng)的符號(hào)表達(dá)式為___________
(2)下列實(shí)驗(yàn)操作中,會(huì)導(dǎo)致收集到的氧氣不純的有____________________(不定項(xiàng)選擇)
a.收集前集氣瓶?jī)?nèi)未裝滿水留有氣泡
b.導(dǎo)管口一產(chǎn)生氣泡就立即開始收集
c.未等氣泡從瓶口向外冒出就停止收集
d.集滿后將集氣瓶拿出水面再蓋玻璃片
(3)實(shí)驗(yàn)中若用排空氣法收集氣體,裝置需作的改動(dòng)有:移除水槽,將空集氣瓶正放,_____________。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】宏觀和微觀相聯(lián)系是化學(xué)獨(dú)特的思維方式。
(1)微觀探析化學(xué)反應(yīng)的規(guī)律是化學(xué)科學(xué)的核心任務(wù)。根據(jù)下列微觀示意圖回答問(wèn)題:
①?gòu)奈⒘5慕嵌日f(shuō)明圖A反應(yīng)的實(shí)質(zhì)是___________________;
②圖B所示反應(yīng)中,參加反應(yīng)的微粒是___________(寫出微粒的符號(hào))。
(2)化學(xué)上有一種能將微觀粒子數(shù)目與宏觀物質(zhì)質(zhì)量聯(lián)系起來(lái)的量,叫物質(zhì)的量,其單位是摩爾。1摩爾任何物質(zhì)中含有構(gòu)成它的微粒個(gè)數(shù)都是6.02×1023個(gè),1摩爾任何物質(zhì)的質(zhì)量是以克為單位,數(shù)值上都等于該物質(zhì)的化學(xué)式量。例如1摩爾水的各種量關(guān)系如下:
①1摩爾水中氫原子數(shù)目是______個(gè);②1摩爾水中氧元素質(zhì)量為______g。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】小明利用12種元素制作了一張如圖所示的“元素鐘面”。
(1)鐘面上的這些元素之間最根本的區(qū)別是_________不同。
(2)鎂原子在化學(xué)反應(yīng)中易______(填得或失)電子,形成鎂離子______(填符號(hào))
(3)此刻鐘面上的時(shí)針、分針和秒針分別指向三種不同元素,請(qǐng)寫出由這三種元素組成的化合物_______。(用化學(xué)式表示)
(4)在元素周期表中,鈉元素和鎂元素位于__________________(填字母標(biāo)號(hào))。
A 同一周期 B 不同周期 C 同一族 D 不同族
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