如圖所示，一物體懸掛在飽和的氯化鈉溶液中，在恒溫條件下向燒杯內(nèi)溶液中分別加入下列物質(zhì)（懸掛物不參與反應(yīng)），說(shuō)明彈簧秤讀數(shù)變化情況（填“變大”、“不變”或“變小”）
（1）如果加入氯化鈉晶體，彈簧秤讀數(shù)
 
；
（2）如果加入蒸餾水，彈簧秤讀數(shù)
 
；
（3）如果恒溫蒸發(fā)掉一部分水，彈簧秤讀數(shù)
 
．
考點(diǎn)：飽和溶液和不飽和溶液
專題：溶液、濁液與溶解度
分析：根據(jù)在恒溫條件下向燒杯內(nèi)飽和的氯化鈉溶液中加入物質(zhì)，對(duì)溶液中溶質(zhì)質(zhì)量變化情況，推斷對(duì)溶液密度的影響，運(yùn)用粗浮力公式，分析浸沒(méi)物質(zhì)所受浮力的變化，判斷彈簧秤示數(shù)的變化．
解答：解：（1）在恒溫條件下，向飽和的氯化鈉溶液中加入氯化鈉晶體，飽和溶液不能繼續(xù)溶解氯化鈉，溶液組成不變，溶液密度不變，浸沒(méi)在溶液中的物體所受浮力不變，則彈簧稱示數(shù)不變；
（2）在恒溫條件下，向飽和的氯化鈉溶液中加入加入蒸餾水，隨水的加入溶液的密度逐漸減小，根據(jù)公式F浮=ρ溶液gV排，浸沒(méi)在溶液中的物體所受浮力減小，則彈簧稱的示數(shù)變大；
（3）在恒溫條件下，蒸發(fā)掉一部分水，有晶體析出，但是，溶液組成不變，溶液密度不變，浸沒(méi)在溶液中的物體所受浮力不變，則彈簧稱示數(shù)不變；
故答案為：（1）不變；（2）變大；（3）不變．
點(diǎn)評(píng)：本題為跨學(xué)科型簡(jiǎn)答，溶液的密度是把兩個(gè)學(xué)科聯(lián)系起來(lái)的紐帶，通過(guò)化學(xué)變化而改變?nèi)芤旱慕M成從而引起溶液密度的變化．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

探究中和反應(yīng)是否發(fā)生的方法有多種．小華同學(xué)進(jìn)行了以下四個(gè)實(shí)驗(yàn)，并用圖象分別描述了實(shí)驗(yàn)過(guò)程中的現(xiàn)象．其中，依據(jù)圖示現(xiàn)象不能判斷中和反應(yīng)一定發(fā)生的是（　�。�
A、
在稀鹽酸中加入氯化銅，然后向其中逐滴加入NaOH溶液
B、
在NaOH溶液中加入CaCO3，然后向其中逐滴加入稀鹽酸
C、
在NaOH溶液中加入CuO，然后向其中逐滴加入稀硫酸
D、
在NaOH溶液中加入Ba（NO4）2，然后向其中逐滴加入稀硫酸

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

甲、乙、丙三種固體物質(zhì)的溶解度曲線如圖所示，請(qǐng)回答：
（1）要使35℃時(shí)接近飽和的甲溶液變成該溫度下的飽和溶液，可采用的一種方法是
 
．
（2）現(xiàn)有操作步驟：a．溶解   b．過(guò)濾   c．降溫結(jié)晶d．加熱濃縮；若甲固體中含有少量乙，則提純甲的操作步驟是
 
（填字母序號(hào)）．
（3）將35℃時(shí)丙的飽和溶液降溫到25℃，則其溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)
 
（填“變大“變小”或“不變”）．
（4）向100g 35℃的水中加入45g甲固體，發(fā)現(xiàn)全部溶解，一段時(shí)間后又有部分甲的晶體析出．你認(rèn)為“全部溶解”的原因可能是
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

低鈉鹽適合患有高血壓、腎病、心臟病的患者服用，蘋果酸鈉鹽（C4H5O5Na）是低鈉鹽的一種．請(qǐng)回答：
（1）蘋果酸鈉鹽中各元素的原子個(gè)數(shù)比為C：H：O：Na=
 
．
（2）蘋果酸鈉鹽中氫元素與氧元素的質(zhì)量比為
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

某興趣小組為探究堿性條件對(duì)酶活性的影響，設(shè)計(jì)了如圖所示的實(shí)驗(yàn)方案（圖中序號(hào)表示各實(shí)驗(yàn)步驟次序）：請(qǐng)回答下列問(wèn)題：
（1）實(shí)驗(yàn)時(shí)將試管置于37℃水浴中保溫是因?yàn)?div id="yoag60k" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 
；
（2）B的實(shí)驗(yàn)步驟②和③能否對(duì)調(diào)？
 
；
（3）預(yù)計(jì)加碘液后可能出現(xiàn)的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是A試管的溶液
 
，B試管的溶液變藍(lán)．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

通過(guò)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和題給信息，按要求填空．為測(cè)定空氣的成分按如圖進(jìn)行實(shí)驗(yàn)：
（1）將燃燒匙中過(guò)量的紅磷點(diǎn)燃后放集氣瓶中，能觀察到的現(xiàn)象是
 
，反應(yīng)的化學(xué)方程式是：
 
．
（2）反應(yīng)后冷卻打開(kāi)止水夾，燒杯中的水會(huì)進(jìn)入達(dá)到集氣瓶體積的
 
．
（3）此實(shí)驗(yàn)說(shuō)明集氣瓶中有
 
，大約占
 
體積，剩余氣體主要是
 
氣．
（4）已知：鎂+氧氣點(diǎn)燃→氧化鎂（固體），鎂+氮?dú)恻c(diǎn)燃→氮化鎂（固體）
根據(jù)上述反應(yīng)，能否用鎂代替磷測(cè)定空氣中氧氣所占的體積分?jǐn)?shù)？
 
（填“能”或“不能”）

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

人們利用化學(xué)知識(shí)，把自然資源進(jìn)行分離提純獲取所需要的物質(zhì)．
①分離液態(tài)空氣獲得液氮和液氧；
②海水曬鹽；
③海水淡化；
④冬天撈堿；
⑤粗鹽提純；
⑥實(shí)驗(yàn)室用過(guò)氧化氫制氧氣后的剩余物中回收二氧化錳．
⑦從石油中分離出汽油、柴油等；
上述使用過(guò)濾方法的是
 
（選編號(hào)填空，下同）；使用結(jié)晶方法的是
 
；使用蒸餾方法的是
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

化學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的科學(xué)．

（1）根據(jù)圖1回答：在連接c和d時(shí)，使d較易插入c中的措施是
 
；
（2）采用圖2所示操作可能造成的后果之一是
 
；
（3）利用圖3裝置（夾持裝置未畫出）能進(jìn)行的實(shí)驗(yàn)是
 
；
A．用高錳酸鉀制氧氣                  B．用石灰石與稀鹽酸制二氧化碳
C．用鋅與稀硫酸制氫氣                D．用雙氧水與二氧化錳制氧氣．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

金屬材料是工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和人們生活離不開(kāi)的材料之一，人類每年要從自然界獲取大量的金屬材料資源．根據(jù)對(duì)金屬和金屬材料的認(rèn)識(shí)，回答：
（1）每年世界上鋼鐵的產(chǎn)量很高，鋼鐵的銹蝕也給人類帶來(lái)了巨大的損失．鐵在空氣中銹蝕，實(shí)際上是鐵跟空氣中的
 
共同作用的結(jié)果．
（2）用方程式表示鋁制品在空氣中有較強(qiáng)的抗腐蝕性的原因
 
．
（3）鋁的利用比銅和鐵都晚．金屬大規(guī)模開(kāi)發(fā)和利用的先后順序與下列
 
有關(guān)．
甲：金屬的活動(dòng)性   乙：金屬的導(dǎo)電性   丙：金屬在地殼中的含量
（4）在AgNO3和NaNO3的混合溶液中加入一定量的鋅粉，充分反應(yīng)后過(guò)濾，向?yàn)V出的固體中加入稀硫酸，有氣泡產(chǎn)生，則濾出的固體中一定含有
 
．

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