學習中我們經(jīng)常利用探究的方法來研究常見物質的組成、性質與制取,下面是我們研究常見物質組成的幾個實驗:

從研究方法得知,A實驗是利用可燃物消耗瓶內(nèi)的
 
,使瓶內(nèi)壓強減小來推測空氣里氧氣的含量.B實驗是通過證明生成物的
 
來推斷水的組成.而C實驗與
 
(填實驗代號)實驗的方法相同.
考點:空氣組成的測定,電解水實驗,氫氣的化學性質與燃燒實驗
專題:實驗性簡答題
分析:分析裝置的特點結合A、根據(jù)空氣中氧氣含量測定原理考慮;B、根據(jù)電解水實驗的結論考慮;C、根據(jù)物質組成元素的檢測方法來考慮.
解答:解:測定空氣里氧氣含量的實驗原理是:紅磷燃燒,消耗集氣瓶中的氧氣,從而使集氣瓶內(nèi)外產(chǎn)生壓強差,燒杯中的水在壓強差的作用下流入集氣瓶中,繼而測定出流入集氣瓶中水的體積,再用水的體積與集氣瓶的容積相比,就能得到實驗的結論.
電解水實驗的原理是:水通電分解成兩種氣體,通過實驗現(xiàn)象確定兩種氣體是氫氣和氧氣,根據(jù)質量守恒定律可知水中含有氫、氧兩種元素;通過氣體的密度和體積,可以計算出兩種氣體的質量比,根據(jù)質量守恒定律可知,該質量比就是水中氫、氧元素的質量比,通過該質量比可以得到水的組成和構成.
甲烷燃燒的現(xiàn)象是:發(fā)出藍色火焰,放熱,燒杯壁上有水珠出現(xiàn),生成使澄清石灰水變渾濁的氣體.由“燒杯壁上有水珠出現(xiàn)”說明生成了水,水由氫、氧元素組成,根據(jù)質量守恒定律可知甲烷中一定含有氫元素;由“生成使澄清石灰水變渾濁的氣體”說明生成了二氧化碳,二氧化碳有碳、氧元素組成,根據(jù)質量守恒定律可知甲烷中一定含有碳元素;通過實驗測定出水和二氧化碳的質量后,還可以確定甲烷中是否含有氧元素.
通過上述分析可以知道A實驗是利用可燃物消耗瓶內(nèi)的氧氣,使瓶內(nèi)壓強減小來推測空氣里氧氣含量的;B實驗是通過證明生成物的元素種類(或“組成”或“成分”)來推斷水的組成的;而C實驗與B實驗的方法相同.
故答案為:(1)氧氣;(2)元素種類(或“組成”或“成分”);(3)B.
點評:本題主要考查測定空氣里氧氣含量的實驗、電解水實驗、甲烷燃燒實驗的原理,難度稍大.
練習冊系列答案
相關習題

科目:初中化學 來源: 題型:

有六種氣體:①氧氣 ②氫氣 ③二氧化硫 ④一氧化碳 ⑤二氧化碳 ⑥氮氣請選擇填空(填化學式):
(1)能形成酸雨的氣體是
 
;
(2)將成為一種重要的無污染新型燃料的是
 

(3)能與人體血液中血紅蛋白結合的有毒氣體是
 
;
(4)可做助燃劑的是
 

(5)能造成溫室效應的氣體是
 
;
(6)空氣中含量最多的氣體是
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

從H,O,S,C,N,Al元素中選擇適當?shù)脑匾筇羁眨?br />(1)用適當?shù)臄?shù)字和符號填空
①一個鋁離子
 
;
②一個硫原子
 
;
③2個硫酸根離子
 

④一個氫氧根離子
 
;
(2)按要求寫出物質的化學式
①能做燃料的是
 

②常溫下是液態(tài)的氧化物
 
;
③能使澄清石灰水變渾濁的氣體
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

現(xiàn)有硫酸和一定質量的硫酸銅組成的混合溶液50g,向混合溶液中滴加質量分數(shù)為40%的氫氧化鈉溶液并振蕩,所加氫氧化鈉溶液的質量與生成沉淀的質量關系如圖所示:

(1)最終生成沉淀的質量為
 
;
(2)原混合溶液中硫酸的質量分數(shù)為
 

(3)加入30g氫氧化鈉溶液后,所得溶液的溶質質量分數(shù)為
 
.(精確到0.1%)

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科目:初中化學 來源: 題型:

化學是一門以實驗為基礎的科學,化學所取得的豐碩成果,是與實驗的重要作用分不開的.
結合如圖1實驗裝置圖回答問題:

(1)寫出指定儀器的名稱:
 
;②
 
 

(2)如圖2四種途徑都可以得到氧氣:寫出實驗室中通過甲、丙兩種途徑制取氧氣的文字表達式:
 
; 丙
 

(3)化學實驗的綠色化就是以綠色化學的理念和原則來指導實驗工作.從實現(xiàn)原料和反應過程中的綠色化考慮,你認為在中學化學實驗室中,甲、乙、丙三種制取氧氣的途徑中,
 
(填“甲”、“乙”或“丙”)途徑更體現(xiàn)化學實驗的綠色化追求.該途徑制取氧氣有哪些優(yōu)點?
 
 
 

(4)實驗室用高錳酸鉀制取氧氣時,可選用的發(fā)生裝置是
 
(填字母代號). 
(5)除了用排水法收集氧氣外,還可以用
 
法收集,其收集裝置是
 
(填字母代號).既能用裝置C又能用裝置E收集的氣體,具備的物理性質是
 

(6)小華同學探究甲途徑中,二氧化錳在過氧化氫分解反應中的作用,他設計了如下實驗步驟:
①設計對比實驗得知二氧化錳能加快過氧化氫的分解速率;
②將反應后的混合物過濾、烘干、稱量,發(fā)現(xiàn)二氧化錳的質量沒有變化;
③若要證明二氧化錳經(jīng)本實驗后起催化作用的性質沒有改變,則應做的實驗是:
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

實驗是科學探究的重要途徑,請根據(jù)如圖所示的實驗回答有關問題.

(1)A實驗中如果實驗數(shù)據(jù)小于21%,可能的原因是
 
(寫出一點);
(2)如圖B所示,用pH試紙測定NaOH溶液的pH時,先將pH試紙用水濕潤,所測得的結果將
 
(填“偏大”、“偏小”或“不變”);
(3)C實驗中鐵絲在氧氣中燃燒的現(xiàn)象為
 
,而瓶底預先放入少量水的目的是
 

(4)D實驗中操作有①計算產(chǎn)率、②過濾、③溶解、④蒸發(fā),正確的操作順序為
 
(填序號),若要除去粗鹽中的氯化鎂,選擇的除雜質試劑不能用KOH代替NaOH,理由是
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

在高溫下,用足量的CO還原5.8g某種氧化物,所得金屬質量為4.1g,則該氧化物是(  )
A、CuO
B、FeO
C、Fe2O3
D、Fe3O4

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科目:初中化學 來源: 題型:

許多物質在生產(chǎn)、生活中扮演著重要的角色,它們有很多重要的性質和用途,請按下列要求填空:
寫出你熟悉的一種含碳元素的物質的化學式
 
,列舉它的一種用途:
 
,決定該用途的性質是
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

近來,“毒膠囊”事件引起人們廣泛關注.小明查閱到以下資料:
①有些藥物會刺激食道和胃黏膜;
②有些膠囊是腸溶膠囊,讓藥物成分避開胃酸分解,到達小腸后被有效吸收;
③一些膠囊外殼的主要成分是淀粉.
(1)為了檢驗某藥物膠囊的外殼中的主要成分的否含有淀粉,小明將膠囊的外殼磨成粉末,用酒精洗去色素后可向其中滴加
 

A.稀鹽酸 B.碘液  C.無色酚酞試液.
(2)隨著“毒膠囊”事件的報導,有人提出用饅頭皮代替膠囊的外殼包藥服用,饅頭皮經(jīng)人體消化道最終分解成
 
后被小腸吸收,你認為用饅頭皮代替腸溶膠囊的外殼包藥服用的做法合理嗎?并說明理由
 

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