15.實驗室常用加熱氯酸鉀與二氧化錳的混合物的方法制取氧氣,寫出反應的文字表達式:氯酸鉀$→_{加熱}^{二氧化錳}$氯化鉀+氧氣.
某化學興趣小組發(fā)現(xiàn):氯酸鉀與氧化銅混合加熱,也能較快產(chǎn)生氧氣,于是進行如下探究:
【提出猜想】:除二氧化錳、氧化銅外,氧化鐵也可以作氯酸鉀分解的催化劑.
【完成實驗】按下表進行實驗,并測定分解溫度(分解溫度越低,催化效果越好).
實驗編號實驗用品分解溫度
13.0g氯酸鉀580
23.0g氯酸鉀和1.0g二氧化錳350
33.0g氯酸鉀和1.0g氧化銅370
4x g氯酸鉀和1.0g氧化鐵390
【分析數(shù)據(jù),得出結(jié)論】
(1)實驗4中x的值應為3.0g,由實驗1與實驗4對比,證明猜想合理
(2)實驗所用的三種物質(zhì)中,催化效果最好的是二氧化錳.
【反思】若要證明氧化鐵是該反應的催化劑,還要驗證它在化學反應前后的質(zhì)量和化學性質(zhì)不變.
【繼續(xù)探究】小組同學完成上述實驗后,又深一步進行“氧化銅用量與一定質(zhì)量氯酸鉀制取氧氣反應速率關(guān)系”的探究,下表是他們的有關(guān)實驗數(shù)據(jù),請你回答有關(guān)問題:
氧化銅與氯酸鉀的質(zhì)量比1/401/201/101/51/31/22/31/12/1
生成1L氧氣所需的時間(s)1247950547593106153240
【分析整理】
(3)據(jù)上表可知氧化銅用量過多,產(chǎn)生氧氣的速率變慢(填“變快”、“變慢”或“不變”),氧化銅與氯酸鉀的質(zhì)量比為1:10時,反應速率最快.
【結(jié)論1】在化學反應中催化劑的用量不是(填“是”或“不是”)越多越好.

分析 根據(jù)文字表達式的寫法來分析解答;
【分析數(shù)據(jù),得出結(jié)論】
(1)根據(jù)控制變量法的做法來分析解答;
(2)根據(jù)分解溫度越低,催化效果越好,結(jié)合表中數(shù)據(jù)進行分析解答;
【反思】根據(jù)催化劑的定義進行分析回答;
【分析整理】根據(jù)實驗數(shù)據(jù)可知氧化銅用量過多,產(chǎn)生氧氣的速率變慢進行解答.
【結(jié)論】根據(jù)實驗數(shù)據(jù)分析可知在化學反應中催化劑的用量不是越多越好進行解答.

解答 解:氯酸鉀在二氧化錳作催化劑加熱的條件下分解為氯化鉀和氧氣;故填:氯酸鉀$→_{加熱}^{二氧化錳}$氯化鉀+氧氣.
【分析數(shù)據(jù),得出結(jié)論】
(1)由控制變量法的思想可知,X為3.0;根據(jù)催化劑能改變化學反應的速率,可選擇加催化劑和不加催化劑的進行比較分解溫度即可,要想證明除MnO2、CuO外,F(xiàn)e2O3也可以作KClO3分解的催化劑,可選擇實驗1和實驗4對比,證明猜想合理.故填:3.0,1;
(2)分解時所需溫度最低的,催化效果越好,分析表中實驗數(shù)據(jù)可以知道MnO2的催化效果最好;故填:二氧化錳.
【反思】催化劑是指在化學反應里能改變其他物質(zhì)的化學反應速率(既能提高也能降低),而本身的質(zhì)量和化學性質(zhì)在化學反應前后都沒有發(fā)生改變的物質(zhì).故要證明Fe203是該反應的催化劑,還要驗證它在化學反應前后的質(zhì)量和化學性質(zhì)不變;故填:化學性質(zhì);
【分析整理】(3)根據(jù)實驗數(shù)據(jù)可知氧化銅用量過多,產(chǎn)生氧氣的速率變慢,而當氧化銅與氯酸鉀的質(zhì)量比為1:10時,反應速率最快;
【結(jié)論1】根據(jù)實驗數(shù)據(jù)分析可知在化學反應中催化劑的用量不是越多越好;
故答案為:(3)變慢,1:10,.
【結(jié)論】不是.

點評 本題型要充分利用題目給出的信息,按照操作步驟進行實驗.在進行實驗對比時,要注意對照實驗的可比性.本考點是中考的重要考點之一,主要出現(xiàn)在實驗題中.影響催化效果的除了顆粒大小,還與催化劑與反應物的質(zhì)量比有關(guān).

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目:初中化學 來源: 題型:實驗探究題

5.小剛收集到一瓶渾濁的長江水,他要模擬自來水廠的凈水過程,最終制成自來水.請回答以下問題.

(1)若A物質(zhì)是明礬,其作用是,靜置一段時間后,進行操作①的名稱是;該操作中用到的玻璃儀器有燒杯、玻璃棒,其中玻璃棒的作用是;若進行完操作①后,發(fā)現(xiàn)液體C仍舊渾濁,造成這一現(xiàn)象的原因可能是濾紙破了,液面高出濾紙邊緣.(寫兩點)
(2)操作②中再向液體C中加入活性炭,利用其性除去水樣中的顏色和異味.操作③是消毒殺菌,自來水廠用二氧化氯消毒殺菌,二氧化氯的化學式為ClO2
上述操作①②③中有化學變化發(fā)生的是操作③(填“①”或“②”或“③”)
(3)如圖2所示是用空塑料飲料瓶、帶導管的單孔膠塞、蓬松棉、紗布、活性炭、小卵石、石英沙等材料自制的一個簡易凈水器.
①根據(jù)上述凈化材料的特性,B層放置的材料最好是石英沙;
②小剛?cè)∩倭拷?jīng)過簡易凈水器凈化后的長江水于試管中,加入少量,振蕩,發(fā)現(xiàn)有很少的泡沫產(chǎn)生,說明長江水是硬水.為降低硬度,日常生活中使用硬水會帶來許多麻煩,家庭生活中常用來降低水硬度的方法是煮沸.
(4)常用如圖3所示的裝置制取凈化程度較高的蒸餾水.
①在連接好裝置后,應先進行再加入水和沸石進行蒸餾;②在燒瓶中加入沸石的目的是氣體燃燒,發(fā)出淡藍色火焰.
(5)用如圖4裝置進行電解水的實驗,實驗開始后發(fā)現(xiàn)同極都有氣泡冒出.斷開電源后,為檢驗b中氣體,打開活塞.用燃著的木條靠近管口,可觀察到現(xiàn)象.寫出電解水的化學反應式2H2O$\frac{\underline{\;通電\;}}{\;}$2H2↑+O2↑.

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

6.下列實驗操作正確的是( 。
A.
讀液體體積
B.
傾倒液體
C.
聞藥品氣味
D.
滴加液體

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

3.下列符號中,既表示一種物質(zhì),還表示一種原子,又能表示一種元素的是( 。
A.O2B.2HC.ND.Fe

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科目:初中化學 來源: 題型:實驗探究題

10.根據(jù)下列裝置圖,回答有關(guān)問題.
(1)儀器①的名稱集氣瓶.
(2)用氯酸鉀和二氧化錳制取較干燥的氧氣,應選用的裝置組合是AC(填字母),該反應的文字或符號表達式為氯酸鉀$→_{加熱}^{二氧化錳}$氯化鉀+氧氣,或2KClO3$\frac{\underline{MnO_2}}{△}$2KCl+3O2↑,收集完氣體后,將燃著的木條放在集氣瓶口,發(fā)現(xiàn)木條沒有燃燒更旺,可能的原因是裝置漏氣,導致沒有收集到氧氣或收集的氧氣不純.
(3)實驗室常用過氧化氫溶液和二氧化錳混合制取氧氣,應選用的發(fā)生裝置是B,反應的文字或符號表達式為過氧化氫$\stackrel{二氧化錳}{→}$水+氧氣,或2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑.
加藥品時有兩種方法:
I.把少量二氧化錳加入盛有過氧化氫溶液的試管中;
II.把過氧化氫溶液緩緩加入盛有少量二氧化錳的試管中.
為了得到平穩(wěn)的氧氣流,應選擇方法II(填編號).反應結(jié)束后,要回收二氧化錳,需進行的操作是過濾、洗滌、烘干等操作,該操作是屬于物理變化(填“物理”或“化學”).
(4)通過查閱資料得知:氨氣極易溶于水,且密度比空氣小,實驗室可用加熱硫酸銨和熟石灰的固體混合物來制取氨氣,制取氨氣的發(fā)生裝置應選用A裝置,若使用裝置F收集氨氣,則氣體應從b管(填“a”或“b”)通入.
(5)制取氣體前,應先檢查裝置的氣密性,若按G圖所示操作,結(jié)果在導管口未看到氣泡,可能的原因是裝置漏氣.

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

20.如圖所示實驗操作中正確的是(  )
A.
放入塊狀固體
B.
傾倒液體
C.
氧氣驗滿
D.
過濾

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

7.中國科學家屠呦呦因提取治療瘧疾特效藥青蒿素而獲得2015年諾貝爾生理學或醫(yī)學獎,下列關(guān)于青蒿素(化學式C15H22O5)的敘述不正確的是( 。
A.青蒿素由碳原子、氫原子、氧原子構(gòu)成
B.青蒿素由碳、氫、氧三種元素組成
C.每個青蒿素分子由15個碳原子、22個氫原子和5個氧原子構(gòu)成
D.青蒿素屬于化合物

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科目:初中化學 來源: 題型:填空題

4.鑒別硬水和軟水的方法是向其中加入少量的肥皂水,鑒別氧氣和二氧化碳兩種氣體可以用燃燒的木條,不同的元素主要不同是質(zhì)子數(shù),質(zhì)量相同的鐵和鋅兩種原子,原子數(shù)目最多是鐵.

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科目:初中化學 來源: 題型:填空題

5.元素周期表是學習和研究化學的重要工具.請根據(jù)下表(元素周期表的部分內(nèi)容)回答有關(guān)問題:

(1)請從上表中查出關(guān)于硼元素的一條信息硼的元素符號為B.
(2)第3周期(橫行)中屬于金屬元素的是鈉(填一種),其離子符號是Na+
(3)在元素周期表中,同一族(縱行)的元素具有相似的化學性質(zhì).則下列各組元素具有相似化學性質(zhì)的是abd(填標號).
a.He和Ne      b.B和Mg      c.Al和Si       d.F和Cl
(4)研究表明:第二周期從3~9號元素的原子電子層數(shù)相同,核電荷數(shù)逐漸增大,核對核外電子的引力逐漸增大,故原子半徑逐漸減。曳治龅谌芷趶11~17號元素原子半徑變化規(guī)律是原子電子層數(shù)相同,核電荷數(shù)逐漸增大,所以其原子半徑也是逐漸減。

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