如圖是小王進(jìn)行的操作
（1）請(qǐng)你找出圖中的錯(cuò)誤①
 
；②
 
；③
 
．
（2）若過濾兩次，濾液仍然渾濁，請(qǐng)你分析可能的原因（任寫一點(diǎn)）
 
．
考點(diǎn)：過濾的原理、方法及其應(yīng)用
專題：常見儀器及化學(xué)實(shí)驗(yàn)基本操作
分析：（1）根據(jù)過濾液體時(shí)，要注意“一貼、二低、三靠”的原則，據(jù)此進(jìn)行分析解答．；
（2）根據(jù)濾紙破裂、承接濾液的燒杯不干凈等都會(huì)造成濾液渾濁解答．
解答：解：
（1）過濾液體時(shí)，要注意“一貼、二低、三靠”的原則，圖中缺少玻璃棒引流，漏斗下端沒有緊靠在燒杯內(nèi)壁上，過濾時(shí)液面要高于濾紙邊緣；
（2）濾紙破裂、盛濾液的燒杯不干凈、液面高于濾紙邊緣等都會(huì)造成濾液渾濁．
答案：
（1）缺少玻璃棒引流   漏斗下端沒有緊靠在燒杯內(nèi)壁上    過濾時(shí)液面要高于濾紙邊緣
（2）濾紙破裂
點(diǎn)評(píng)：本題難度不大，掌握過濾操作（“一貼、二低、三靠”的原則）的原理、注意事項(xiàng)等即可正確解答本題．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

如果一只壞的水龍頭每秒鐘漏一滴水，假設(shè)每20滴水為1mL，計(jì)算這只壞的水龍頭一晝夜漏水的體積．從中你得到什么啟示？

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

猜想①：溶質(zhì)為氯化鈉、氫氧化鈉；
猜想②：溶質(zhì)為氯化鈉、氫氧化鈉、氫氧化鈣；
猜想③：溶質(zhì)為NaCl、NaOH、Na2CO3．
比較三種猜想的異同．如果猜想②成立，設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)加以證明．
按相關(guān)要求填寫下表．
實(shí)驗(yàn)操作實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象
方法

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

根據(jù)如圖所示實(shí)驗(yàn)，回答下列問題．

（1）A 中發(fā)生反應(yīng)的方程式：
 
，瓶底少量水的作用
 
．
（2）B中水下的白磷不燃燒，原因是
 
．
（3）C中實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象為
 
，原因
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

閱讀材料，回答問題．
材料一：臭氧是淡藍(lán)色有魚腥味的氣體，密度比氧氣大，大氣中的臭氧層能有效阻擋紫外線，保護(hù)地球的生存環(huán)境，但目前南極出現(xiàn)了臭氧層空洞，并有繼續(xù)擴(kuò)大的趨勢(shì)．
材料二：臭氧性質(zhì)不穩(wěn)定，一旦受熱，或遇高電壓時(shí)容易轉(zhuǎn)化成氧氣．如：雷雨天氣，復(fù)印機(jī)工作時(shí)都會(huì)產(chǎn)生臭氧．
材料三：利用臭氧的強(qiáng)氧化性，可將其應(yīng)用于游泳池，生活用水，污水的殺菌和消毒．
（1）寫出臭氧的物理性質(zhì)（兩條）：
 
、
 
．
（2）臭氧的化學(xué)性質(zhì)（寫一條）：
 
．
（3）臭氧的用途：
 
．
（4）氧氣轉(zhuǎn)變成臭氧的變化屬于
 
（選“物理變化”或“化學(xué)變化”）．
（5）把臭氧加壓降溫后轉(zhuǎn)變成液態(tài)的變化屬于
 
（選“物理變化”或“化學(xué)變化”）．
（6）上述材料中可見臭氧對(duì)人類有利有弊．請(qǐng)你舉出一種物質(zhì)，說出其利弊：
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

一種混合氣體由氫氣、一氧化碳、二氧化碳中的兩種或三種組成．為了確定其成分而設(shè)計(jì)了一個(gè)實(shí)驗(yàn)程序．請(qǐng)將所給出的裝置A、B、C、D填入表示實(shí)驗(yàn)程序的方框里．氣體通過各裝置中的藥品后將產(chǎn)生不同的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象．根據(jù)產(chǎn)生的不同的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象來確定混合氣體的組成（設(shè)氣體通過各裝置中的藥品后，能反應(yīng)的均反應(yīng)．每種裝置都必須用到，每種裝置可重復(fù)使用）．
所給裝置：

回答下列問題：
（1）實(shí)驗(yàn)程序：
混合氣體→
 
→
 
→
 
→
 
→
 
．
（2）①B裝置中發(fā)生的現(xiàn)象是
 
；
②C裝置的作用是
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

除去下列物質(zhì)括號(hào)中的雜質(zhì)，用化學(xué)方程式表示：
Cu（Al）
 
；ZnSO4溶液（FeSO4溶液）
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

去年我們“依靠科學(xué)”，戰(zhàn)勝了非典．請(qǐng)回答下列問題：
（1）佩戴五種含有活性炭的口罩可以預(yù)防“非典”，這是利用了活性炭的
 
作用；
（2）預(yù)防“非典”的措施已總結(jié)出了很多，在下列各種措施中沒有科學(xué)道理的是（填序號(hào)）
 
．
①戶內(nèi)經(jīng)常通風(fēng)換氣，促進(jìn)空氣流通；②勤洗手，不隨地吐痰，養(yǎng)成良好個(gè)人衛(wèi)生；③加強(qiáng)體質(zhì)鍛煉，增強(qiáng)身體的抵抗力；④燃放鞭炮，燒香拜佛．
（3）適量噴灑消毒劑是預(yù)防“非典”的一種有效措施．過氧乙酸（CH3COOOH） 是一種常用的消毒劑，其中碳、氫、氧元素的質(zhì)量比為
 
，構(gòu)成該物質(zhì)的每個(gè)分子中含有
 
個(gè)原子．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

如圖中四種粒子的結(jié)構(gòu)示意圖（用序號(hào)填空）

（1）具有相對(duì)穩(wěn)定結(jié)構(gòu)的是
 
；
（2）表示陽離子的是
 
；表示陰離子的是
 
．  
（3）化學(xué)性質(zhì)相似的是
 
．

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