18．某硝酸銨化肥的外包裝如圖．試計(jì)算：
（1）硝酸銨中各元素的質(zhì)量比為N：H：O=7：1：12；
（2）硝酸銨中氮元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為35%；
（3）該袋化肥的純度（即化肥中硝酸銨的質(zhì)量分?jǐn)?shù)）為98%，它屬于純凈物還是混合物？混合物．

分析 （1）根據(jù)化合物中各元素質(zhì)量比=各原子的相對(duì)原子質(zhì)量×原子個(gè)數(shù)之比，進(jìn)行分析解答；
（2）根據(jù)化合物中元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)來(lái)分析；
（3）化肥的純度可理解為$\frac{化肥中氮元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)}{純凈的硝酸銨中氮元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)}$×100%，根據(jù)此公式進(jìn)行分析解答．

解答 解：（1）硝酸銨中氮、氫、氧元素的質(zhì)量之比是（14×2）：（1×4）：（16×3）=7：1：12．故填：N：H：O=7：1：12；
（2）硝酸銨中氮元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)=$\frac{14×2}{14×2+1×4+16×3}×100%$=35%．故填：35%；
（3）據(jù)化肥的純度可理解為$\frac{化肥中氮元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)}{純凈的硝酸銨中氮元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)}$×100%=$\frac{34.3%}{35%}×100%$=98%．
故填：98%；混合物．

點(diǎn)評(píng) 本題難度不大，考查同學(xué)們靈活運(yùn)用化學(xué)式的有關(guān)計(jì)算進(jìn)行分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

6．實(shí)驗(yàn)室擬用下列裝置圖1來(lái)制取氣體：
（1）寫(xiě)出有標(biāo)號(hào)儀器的名稱(chēng)：a這些品牌．
（2）利用注射器可以檢查裝置B的氣密性．
如圖2所示，在錐形瓶?jī)?nèi)裝適量的水，使長(zhǎng)頸漏斗末端浸沒(méi)在液面以下，將活塞緩慢往外拉，
若觀察到長(zhǎng)頸漏斗下端管口有氣泡產(chǎn)生，則裝置不漏氣．
（3）實(shí)驗(yàn)室用A、B裝置都可以制取氧氣，用B裝置制取氧氣的化學(xué)方程式
是：2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑，若要得到較純凈的氧氣，選用的收集裝置是F．
（4）實(shí)驗(yàn)室用石灰石和稀鹽酸反應(yīng)制CO2，若用C裝置（多孔隔板用來(lái)放塊狀固體）代替B裝置作為制取的發(fā)生裝置，優(yōu)點(diǎn)是可以控制反應(yīng)的發(fā)生和停止（答出一點(diǎn)即可）．寫(xiě)出實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳的化學(xué)方程式CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑
（5）已知NO2是一種紅棕色的氣體，密度比空氣大，能與水反應(yīng)生成HNO3溶液和NO氣體，NO是一種無(wú)色氣體，NO和NO2都是大氣污染物．（同溫同壓下相同體積的氣體具有相同的分子數(shù)）
①寫(xiě)出NO2與水反應(yīng)的化學(xué)方程式3NO2+H2O═2HNO3+NO，將充滿NO2氣體的試管倒立于水槽中（如圖G），你會(huì)觀察到試管內(nèi)上升一段液柱，試管里紅棕色氣體變?yōu)闊o(wú)色現(xiàn)象．
②用圖H裝置演示分子運(yùn)動(dòng)實(shí)驗(yàn)，為了縮短演示時(shí)間，將盛有NO2的集氣瓶最好放在上（填“上”或“下”）面，另一瓶是空氣．

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

7．5.6g鐵與100g某稀硫酸恰好完全反應(yīng)，求：
（1）產(chǎn)生氫氣多少克；
（2）此硫酸的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)是多少？
（3）完全反應(yīng)后所得溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)是多少？

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

6．請(qǐng)應(yīng)用“物質(zhì)性質(zhì)決定用途”的規(guī)律，完成下表：
物質(zhì)化學(xué)式性質(zhì)用途
（1）CO2用于滅火
（2）CO

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

13．下列說(shuō)法正確的是（　　）
A．化合反應(yīng)和分解反應(yīng)不一定都是化學(xué)變化
B．催化劑在化學(xué)反應(yīng)前后的質(zhì)量和性質(zhì)都沒(méi)有發(fā)生改變
C．氧化反應(yīng)不一定都是化合反應(yīng)
D．一種催化劑只能催化一種反應(yīng)

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

3．閱讀下列科普短文，然后回答問(wèn)題．
臭氧的化學(xué)式是O3，在通常狀況下是淡藍(lán)色、有魚(yú)腥臭味的氣體．
臭氧不穩(wěn)定，一旦受熱極易轉(zhuǎn)化成O2，并放出大量的熱，臭氧的氧化能力比氧氣（O2）強(qiáng)得多．若將O2通過(guò)臭氧發(fā)生器，在無(wú)聲放電條件下，從臭氧發(fā)生器出來(lái)的O2中含有3%的O3．
臭氧在地面附近的大氣層中含量極少，在離地面25km處有一個(gè)厚度極薄的臭氧層．臭氧層能吸收太陽(yáng)輻射中的大量紫外線，使地球上的生物免遭紫外線的傷害．它是一切生命的保護(hù)層．超音速飛機(jī)排出的廢氣中的一氧化碳（CO）、二氧化碳（CO2）、一氧化氮（NO）等氣體、家用電冰箱中使用的制冷劑“氟里昂”等對(duì)臭氧層有很大的破壞作用，會(huì)使臭氧層形成空洞，從而使更多的紫外線照射到地球表面，導(dǎo)致皮膚癌的發(fā)病率大大增加，如不采取措施，后果不堪設(shè)想．
（1）將帶火星的木條伸入到盛有O3的集氣瓶中，可以看到帶火星的木條復(fù)燃的現(xiàn)象，
（2）寫(xiě)出在臭氧發(fā)生器中，O2轉(zhuǎn)變?yōu)镺3的文字表達(dá)式氧氣$\stackrel{放電}{→}$臭氧．氧氣轉(zhuǎn)變成臭氧的過(guò)程發(fā)生化學(xué)變化（填“物理”或“化學(xué)”）．
（3）二氧化硫（SO2）遇到O3微熱，即被迅速氧化成三氧化硫（SO3），SO3跟水反應(yīng)生成硫酸，這是除去廢氣中SO2的理想方法．寫(xiě)出SO2與O3反應(yīng)的文字表達(dá)式二氧化硫+臭氧$\stackrel{微熱}{→}$三氧化硫．

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

10．如圖為某高鈣片標(biāo)簽上的部分文字，請(qǐng)仔細(xì)閱讀后回答下列問(wèn)題：
（1）標(biāo)簽上[功效成分]中的“補(bǔ)鈣”以及鈣含量中的鈣是指C．
A．單質(zhì)  B．原子   C．元素    D．分子
（2）維生素D種類(lèi)較多，其中維生素D2的化學(xué)式為C28H44O，試計(jì)算維生素D2的相對(duì)分子質(zhì)量為396，維生素D2分子中C、H、O的原子個(gè)數(shù)比是28：44：1．
（3）計(jì)算每片高鈣片中碳酸鈣的質(zhì)量為1.25克．

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

7．加熱A克氯酸鉀和B克二氧化錳的混合物至反應(yīng)完全，留下殘留物M克，則生成氧氣的克數(shù)為（　　）
A．A-MB．A-B-MC．M-BD．A+B-M

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

8．如果某同學(xué)制得的氧氣不純，你認(rèn)為可能的原因有哪些？

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案