過(guò)氧化氫溶液分解反應(yīng)的催化劑很多.化學(xué)興趣小組的同學(xué)設(shè)計(jì)如下四組實(shí)驗(yàn),比較兩種物質(zhì)的催化效果,其中觀(guān)察效果較差的是( 。
第一組第二組第三組第四組
A、第一組同時(shí)實(shí)驗(yàn),觀(guān)察比較反應(yīng)過(guò)程中兩個(gè)氣球體積的變化
B、第二組同時(shí)實(shí)驗(yàn),觀(guān)察比較反應(yīng)過(guò)程中兩者產(chǎn)生氣泡的快慢
C、第三組分兩次實(shí)驗(yàn),比較收集一定體積的氣體所需要的時(shí)間
D、第四組分兩次實(shí)驗(yàn),看木條是否能復(fù)燃
考點(diǎn):催化劑的特點(diǎn)與催化作用
專(zhuān)題:空氣與水
分析:根據(jù)對(duì)比實(shí)驗(yàn)的作用是能夠很明顯的對(duì)比出結(jié)果,比較出哪一種催化劑能明顯看出催化效果考慮
解答:解:
A、通過(guò)氣球膨脹的快慢很明顯的顯現(xiàn)出哪一物質(zhì)的催化效果好,故A正確;
B、通過(guò)觀(guān)察比較反應(yīng)過(guò)程中兩者產(chǎn)生氣泡的快慢,很明顯的看出反應(yīng)速度的快慢,也就知道了誰(shuí)的催化效果好了,故B正確;
C、第四組雖然也分兩次實(shí)驗(yàn),但通過(guò)比較收集一定體積的氣體所需要的時(shí)間的話(huà),很明顯就能比較出反應(yīng)速度的快慢,故C正確.
D、第四組分兩次實(shí)驗(yàn),看木條是否能復(fù)燃,由于分兩次實(shí)驗(yàn),如果都能復(fù)燃,根本無(wú)法判斷哪一種物質(zhì)的催化效果好,故D錯(cuò)誤;
故選D.
點(diǎn)評(píng):通過(guò)回答本題知道了兩種實(shí)驗(yàn)的對(duì)比效果的比較方法,可以通過(guò)比較時(shí)間、產(chǎn)生氣泡快慢、氣球膨脹快慢.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

根據(jù)下列裝置圖回答問(wèn)題.
(1)標(biāo)號(hào)儀器①的名稱(chēng)是
 

(2)實(shí)驗(yàn)室在常溫下制取氧氣,應(yīng)選擇的發(fā)生裝置為
 
(填字母序號(hào)),該反應(yīng)的文字表達(dá)式是
 
,基本反應(yīng)類(lèi)型是
 
.選用E裝置收集氧氣,收集的氧氣不夠純,其原因可能是
 
(寫(xiě)出一點(diǎn))
(3)實(shí)驗(yàn)室用雙氧水制取氧氣一般有以下幾個(gè)步驟:
①向長(zhǎng)頸漏斗中倒入雙氧水 ②向容器中加入少量二氧化錳 ③按要求裝配好儀器 ④檢查裝置的氣密性 ⑤收集氣體   其中操作順序正確的是
 
A.①②③④⑤B.③④②①⑤C.③④①②⑤D.④③②①⑤
(4)實(shí)驗(yàn)室用一定質(zhì)量的高錳酸鉀制取氧氣,通過(guò)排水量測(cè)定所收集到的氧氣體積(裝置選用A、F、G).
①寫(xiě)出該反應(yīng)的文字表達(dá)式
 

②若各裝置的連接順序是:a→b→c→d,F(xiàn)裝置內(nèi)導(dǎo)管(“b”或“c”)該怎樣延伸?請(qǐng)畫(huà)出.
③根據(jù)高錳酸鉀的質(zhì)量算出的氧氣體積為理論值.如果實(shí)際測(cè)得氧氣的體積大于理論值(水的體積測(cè)量準(zhǔn)確),你認(rèn)為原因是
 

④若改用氯酸鉀和二氧化錳來(lái)制取氧氣,則二氧化錳在反應(yīng)前后固體混合物中的質(zhì)量分?jǐn)?shù)將
 
(填“變大”、“變小”或“不變”)
(5)氨氣極易溶于水,且密度比空氣小,實(shí)驗(yàn)室常用加熱固體硫酸銨和固體熟石灰的混合物來(lái)制取氨氣,則發(fā)生裝置應(yīng)選用
 
裝置,收集裝置使用
 

(6)在實(shí)驗(yàn)室,氯化氫氣體只能采用C裝置來(lái)收集,由此推知氯化氫氣體的性質(zhì)有
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

下列圖象能正確反映對(duì)應(yīng)變化關(guān)系的是( 。
A、向一定量的二氧化錳中加入過(guò)氧化氫溶液
B、加熱一定量的高錳酸鉀固體
C、向兩份完全相同的稀鹽酸中分別加入鋅粉、鎂粉
D、向一定量食鹽水中不斷加水

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

二氧化硫(SO2)和三氧化硫(SO3)中含有相同的( 。
A、硫原子個(gè)數(shù)
B、元素種類(lèi)
C、硫元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)
D、氧元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

“環(huán)境保護(hù),以人為本”.從2000年6月起,新調(diào)整的空氣質(zhì)量指標(biāo)中指出,影響空氣質(zhì)量的主要污染物是(  )
A、二氧化硫、氧氣、二氧化碳
B、二氧化硫、二氧化氮、可吸入顆粒物
C、二氧化碳、氧氣、氮?dú)?/span>
D、二氧化氮、氮?dú)、可吸入顆粒物

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

有甲乙丙丁四份質(zhì)量相等的氯酸鉀固體,在甲中加入少量二氧化錳,乙中加入少量高錳酸鉀,丙中加入少量氧化鐵,丁中不加任何物質(zhì),使它們受熱完全分解,放出氧氣的質(zhì)量最多的是( 。
A、甲試管B、乙試管
C、丙試管D、丁試管

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

我們能夠嗅到遠(yuǎn)處花香的事實(shí)可以說(shuō)明( 。
A、分子有質(zhì)量
B、分子之間有空隙
C、分子在不斷地運(yùn)動(dòng)
D、分子能保持物質(zhì)的化學(xué)性質(zhì)

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

下列實(shí)驗(yàn)操作正確的是( 。
A、
B、
C、
D、

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

下列變化產(chǎn)生的熱量是化學(xué)變化的結(jié)果是(  )
A、煤炭燃燒放出熱量
B、電燙斗通電發(fā)熱
C、摩擦產(chǎn)生熱量
D、太陽(yáng)能熱水器被陽(yáng)光照射變熱

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