根據(jù)如圖所示裝置，結(jié)合所學(xué)知識(shí)回答下列問題．

（1）寫出圖中儀器①的名稱
 
；
（2）實(shí)驗(yàn)室用A裝置制取氧氣，該反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 
，其中棉花的作用是
 
，用D裝置收集氧氣，當(dāng)
 
時(shí)開始收集；E裝置中充滿水時(shí)，也可以作為氧氣的收集裝置，則氧氣應(yīng)從
 
端通入（填“a”或“b”）．
（3）裝置B與C組合制取二氧化碳的化學(xué)方程式為
 
，驗(yàn)滿該氣體的方法是
 
．
考點(diǎn)：常用氣體的發(fā)生裝置和收集裝置與選取方法,實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的反應(yīng)原理,二氧化碳的實(shí)驗(yàn)室制法,二氧化碳的檢驗(yàn)和驗(yàn)滿,書寫化學(xué)方程式、文字表達(dá)式、電離方程式
專題：常見氣體的實(shí)驗(yàn)室制法、檢驗(yàn)、干燥與凈化
分析：錐形瓶是常用的反應(yīng)容器，制取裝置包括加熱和不需加熱兩種，如果用雙氧水和二氧化錳制氧氣就不需要加熱，如果用高錳酸鉀或氯酸鉀制氧氣就需要加熱，加熱高錳酸鉀時(shí)，試管口要放一團(tuán)棉花，是為了防止高錳酸鉀粉末進(jìn)入導(dǎo)管．氧氣的密度比空氣的密度大，不易溶于水，因此能用向上排空氣法和排水法收集．用排水法收集較純凈氧氣的適宜時(shí)間是：當(dāng)導(dǎo)管口有連續(xù)均勻氣泡冒出；實(shí)驗(yàn)室制取CO2，是在常溫下，用大理石或石灰石和稀鹽酸制取的，碳酸鈣和鹽酸互相交換成分生成氯化鈣和水和二氧化碳，因此不需要加熱．二氧化碳能溶于水，密度比空氣的密度大，因此只能用向上排空氣法收集．二氧化碳的驗(yàn)滿方法是：將一根燃著的木條平放在集氣瓶口，木條熄滅，證明滿了．
解答：解：（1）錐形瓶是常用的反應(yīng)容器，故答案為：錐形瓶；
（2）如果用高錳酸鉀制氧氣就需要加熱，高錳酸鉀受熱分解生成錳酸鉀和二氧化錳和氧氣，要注意配平；加熱高錳酸鉀時(shí)，試管口要放一團(tuán)棉花，是為了防止高錳酸鉀粉末進(jìn)入導(dǎo)管；用排水法收集較純凈氧氣的適宜時(shí)間是：當(dāng)導(dǎo)管口有連續(xù)均勻氣泡冒出時(shí)；E裝置中充滿水時(shí)，也可以作為氧氣的收集裝置，則氧氣應(yīng)從短管進(jìn)入，因?yàn)檠鯕獾拿芏缺人�，故答案為�?KMnO4
  △  
.
 
K2MnO4+MnO2+O2↑；防止加熱時(shí)高錳酸鉀粉末堵塞導(dǎo)管；當(dāng)導(dǎo)管口有連續(xù)均勻氣泡冒出時(shí)；b；
（3）實(shí)驗(yàn)室制取CO2，是在常溫下，用大理石或石灰石和稀鹽酸制取的，碳酸鈣和鹽酸互相交換成分生成氯化鈣和水和二氧化碳，因此不需要加熱；二氧化碳的驗(yàn)滿方法是：將一根燃著的木條平放在集氣瓶口，木條熄滅，證明滿了；故答案為：CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑；將一根燃著的木條平放在集氣瓶口，木條熄滅，證明滿了；
點(diǎn)評(píng)：本考點(diǎn)主要考查了儀器的名稱、氣體的制取裝置和收集裝置的選擇，同時(shí)也考查了化學(xué)方程式的書寫和氣體的驗(yàn)滿等，綜合性比較強(qiáng)．氣體的制取裝置的選擇與反應(yīng)物的狀態(tài)和反應(yīng)的條件有關(guān)；氣體的收集裝置的選擇與氣體的密度和溶解性有關(guān)．本考點(diǎn)是中考的重要考點(diǎn)之一，主要出現(xiàn)在實(shí)驗(yàn)題中．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

如圖兩幅微觀示意圖揭示了化學(xué)變化的微觀實(shí)質(zhì)．相關(guān)說法中錯(cuò)誤的是（　�。�
A、圖乙說明中和反應(yīng)的實(shí)質(zhì)是H+和OH-反應(yīng)生成了H2O
B、圖甲表示的是化合反應(yīng)
C、圖甲表示的反應(yīng)中元素的化合價(jià)沒有改變
D、上述兩圖說明化學(xué)反應(yīng)前后原子的種類、數(shù)目都不會(huì)發(fā)生變化

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

下列對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的描述，正確的是（　�。�
A、鐵絲在空氣中劇烈燃燒，放熱并火星四射，生成黑色固體
B、硫在氧氣中燃燒產(chǎn)生微弱的淡藍(lán)色火焰，并生成無色無味的氣體
C、銅絲插入硝酸銀溶液中，銅絲表面有銀白色的物質(zhì)析出，溶液由無色變藍(lán)色
D、將CO2沿著燒杯壁到入盛有燃著高低蠟燭的燒杯中，蠟燭火焰從下至上依次熄滅

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的裝置如圖所示，下列有關(guān)敘述合理的是（　�。�
A、當(dāng)發(fā)生裝置中液體與固體一接觸產(chǎn)生了氣泡即刻收集
B、錐形瓶里加入二氧化錳固體后，檢查裝置氣密性
C、集滿氧氣的集氣瓶從水槽里取出后倒放在桌面上
D、錐形瓶里加入少量MnO2粉末，分液漏斗里盛放6%雙氧水

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

請(qǐng)根據(jù)如圖所示裝置，完成下列空白．

（1）寫出下列標(biāo)號(hào)儀器的名稱：a
 
，b
 
；
（2）實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取氧氣，反應(yīng)的化學(xué)方程式是
 
．選擇的發(fā)生裝置是
 
（填字母序號(hào)，下同）檢查裝置氣密性的方法是
 
．收集裝置可以選擇
 
，依據(jù)是
 
，證明氧氣收集滿的現(xiàn)象是
 
．
（3）小明在制取氧氣的實(shí)驗(yàn)過程中試管破裂，可能的原因是
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

通過一個(gè)月的化學(xué)學(xué)習(xí)，你已經(jīng)掌握了實(shí)驗(yàn)室制取氣體的有關(guān)規(guī)律，以下是老師提供的一些實(shí)驗(yàn)裝置．請(qǐng)結(jié)合如圖回答問題：

（1）寫出圖中標(biāo)號(hào)的儀器名稱：a
 
；b
 
．
（2）寫出實(shí)驗(yàn)室用A裝置制取氧氣的文字表達(dá)式
 
；收集氧氣可以選用裝置
 
（填字母編號(hào)）；如果能選用裝置C收集氧氣，其原因是
 
．
（3）通過查閱資料得知：①氨氣（NH3）是一種密度比空氣小且極易溶于水的氣體，其水溶液稱為氨水；②氨氣在加熱條件下能與氧化銅反應(yīng)生成銅、水和空氣中含量最多的氣體．小芳同學(xué)加熱氯化銨和氫氧化鈣的固體混合物制取氨氣，她應(yīng)選擇的反應(yīng)的發(fā)生裝置是
 
，收集裝置是
 
．（填字母編號(hào)）
（4）寫出氨氣與氧化銅反應(yīng)的文字表達(dá)式
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

用過氧化氫分解制取氧氣，加入二氧化錳的目的是（　�。�
A、制取更多的氧氣
B、和過氧化氫反應(yīng)生成氧氣
C、使制出的氧氣更純
D、加快過氧化氫分解速度，使其迅速放出氧氣

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

下列說法正確的是（　�。�
A、分子是化學(xué)變化中的最小粒子
B、原子失去電子后變成陰離子
C、元素間最本質(zhì)的區(qū)別是電子數(shù)不同
D、分子、原子、離子都可以直接構(gòu)成物質(zhì)

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

某化學(xué)課外小組的同學(xué)，在實(shí)驗(yàn)室實(shí)驗(yàn)時(shí)發(fā)現(xiàn)一瓶標(biāo)簽破損的無色溶液（如圖）．這瓶溶液是什么物質(zhì)？在老師的指導(dǎo)下，同學(xué)們首先提出假設(shè)并進(jìn)行了如下的探究活動(dòng)．請(qǐng)?jiān)诳瞻滋幫瓿上鄳?yīng)的內(nèi)容．
【提出假設(shè)】該溶液可能為
 
．
【設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)】在試管中取少量黑色粉末二氧化錳，向其中滴入該無色溶液，立即產(chǎn)生大量氣泡，并放出大量的熱．
①用
 
法收集一試管氣體．
②檢驗(yàn)收集的氣體（寫出的操作方法）
 
．
③反應(yīng)的文字表達(dá)式為
 
．
【實(shí)驗(yàn)結(jié)論】二氧化錳在此實(shí)驗(yàn)中起
 
作用，此氣體是
 
，該無色溶液是
 
，原假設(shè)成立．

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