【題目】“碳捕捉技術(shù)”是指通過一定的方法,將工業(yè)生產(chǎn)中產(chǎn)生的CO2分離出來并加以利用。下圖是利用氫氧化鈉溶液“捕捉”CO2流程圖(部分條件及物質(zhì)未標出)。請根據(jù)有關信息回答問題:
(1)大量CO2直接排放到空氣中會導致_____的加劇,破壞了人類生存的環(huán)境。
(2)氫氧化鈉溶液噴成霧狀的目的是_____。
(3)操作a的名稱是_____,該操作會用到玻璃棒,其玻璃棒的作用是_____。
(4)高溫反應爐發(fā)生的反應方程式為_____。
(5)上述流程中沒有涉及到的基本反應類型是_____。
(6)上述流程中,可以循環(huán)利用的主要物質(zhì)有水、CaO、_____(填寫化學式)。
【答案】溫室效應 增大接觸面積,提高CO2的吸收率 過濾 引流 置換反應 CO2、NaOH
【解析】
從流程中可知NaOH與CO2反應會生成Na2CO3,為化合反應,且Na2CO3可與Ca(OH)2發(fā)生復分解反應得CaCO3和NaOH,且NaOH可循環(huán)使用,要分離CaCO3應該可采用過濾來實現(xiàn),故物質(zhì)操作a是過濾;高溫反應爐中為CaCO3生成CaO和CO2,為分解反應,且CaO和CO2可循環(huán)使用。
(1)大量CO2直接排放到空氣中會導致溫室效應的加;
(2)氫氧化鈉溶液噴成霧狀的目的是增大接觸面積,提高CO2的吸收率;
(3)由分析可知操作a是過濾,過濾中我們利用玻璃棒進行引流;
(4)由分析可知高溫反應爐中為CaCO3的分解反應,其發(fā)生的反應方程式為: ;
(5)根據(jù)分析可知上述流程中有化合反應、復分解反應、分解反應,故沒有置換反應;
(6)由分析可知上述流程中,可以循環(huán)利用的主要物質(zhì)有水、CaO、CO2和NaOH。
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【題目】用化學符號回答下列問題.
(1)銀元素_______;
(2)2個氮原子______;
(3)3個二氧化硫分子______;
(4)4個氫氧根離子______;
(5)氦氣______
(6)氧化汞中汞元素的化合價為+2價______.
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【題目】以下是王輝同學未完成的實驗分析報告,請你幫助完成。
(一)探究影響化學反應快慢的一些因素的相關數(shù)據(jù)
實驗序號 | 過氧化氫溶液濃度 | 過氧化氫溶液質(zhì)量/g | 溫度/℃ | 二氧化錳用量/g | 氧氣體積/ | 反應所需時間/s |
① | 5% | 12 | 20 | 0.4 | 125 | 3 |
② | 5% | 12 | 20 | 0.2 | 125 | 11 |
③ | 30% | 12 | 20 | 0.2 | 125 | 2 |
④ | 30% | 12 | 30 | 0 | 125 | 148 |
⑤ | 30% | 12 | 50 | 0 | 125 | 120 |
(1)通過實驗①和②對比可知,化學反應快慢與________________有關;
(2)通過實驗②和③對比可知,化學反應快慢與________________有關;
(3)通過實驗④和⑤對比可知,化學反應快慢與溫度的關系是________。
(4)由上述實驗可知,實驗室用過氧化氫制取氧氣的最合適的條件是___________。
(二)繼續(xù)檢驗催化劑二氧化錳的有關問題:
(1)實驗②結(jié)束后,重新提純殘余固體,稱量其質(zhì)量是,其目的是驗證______。
(2)向提純的固體中重新加入過氧化氫溶液,看到有大量氣泡冒出,其目的是驗證_________。
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【題目】人教版化學教材九年級上冊“分解過氧化氫制氧氣的反應中二氧化錳的催化作用”,以及“尋找新的催化劑”研究性實驗,引起了化學探究小組的興趣。
(提出問題)氧化鐵能否作過氧化氫溶液分解的催化劑?如果能,其催化效果如何?
(實驗探究)
實驗步驟 | 實驗現(xiàn)象 |
I.分別取過氧化氫溶液放入A、B兩支試管中,向A試管中加入氧化鐵粉末,并分別在A、B兩支試管中插入帶火星木條,觀察現(xiàn)象。 | A試管中產(chǎn)生氣泡,帶火星木條復燃,B試管中無明顯現(xiàn)象 |
II.待A試管中沒有現(xiàn)象發(fā)生時,重新加入過氧化氫溶液,并把帶火星的木條伸入試管,如此反復多次試驗,觀察現(xiàn)象。 | 試管A中均產(chǎn)生氣泡,帶火星木條均復燃 |
III.將實驗II中的剩余物小心過濾,并將所得濾渣進行洗滌、________________、稱量,所得固體質(zhì)仍為。 | |
IV.分別量取過氧化氫溶液放入C、D兩支試管中,向C試管中加入氧化鐵粉末,向D試管中加入二氧化錳粉末,觀察現(xiàn)象。 |
(實驗結(jié)論)
(1)A中產(chǎn)生的氣體是________;
(2)實驗I證明:___________________。實驗Ⅱ、Ⅲ證明:氧化鐵的________和________在反應前后均沒有發(fā)生變化。所以,氧化鐵可以作為過氧化氫分解的催化劑;
(3)寫出氧化鐵催化過氧化氫分解的符號表達式________________________。
(實驗評價)
(4)若實驗IV觀察到D試管中產(chǎn)生氣泡的速率更快,由此你可以得到的結(jié)論是:相同條件下,___________________。
(實驗拓展)
(5)查閱資料得知,、豬肝、馬鈴薯等也可以做過氧化氫溶液分解的催化劑。下列有關催化劑的說法中正確的是(________)
A只能作過氧化氫溶液分解的催化劑
B同一個化學反應可以有多種催化劑
C催化劑只能加快化學反應的速率
D用作催化劑的物質(zhì)可能是其他反應的反應物或生成物
E使用催化劑能增加生成物的質(zhì)量
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【題目】圖像能正確反映對應變化關系的是
A. 向一定量的MnO2中加入H2O2溶液
B. 向黃銅粉末(鋅銅混合物)中加稀鹽酸
C. 紅磷在盛有空氣的密閉容器中燃燒
D. 加熱一定量的氯酸鉀和二氧化錳固體混合物
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【題目】甲醛(HCHO)完全燃燒時生成CO2和H2O;若氧氣不充足,甲醛燃燒可能還生成CO。現(xiàn)用以下裝置進行實驗,確證甲醛燃燒產(chǎn)物中有CO、CO2和H2O。請回答下列問題:
﹝資料卡﹞:①無水CuSO4為白色粉末,遇水可生成藍色固體;②CO2與足量Ba(OH)2反應生成BaCO3沉淀。
(1)能確證產(chǎn)物中有H2O的現(xiàn)象是_____;
(2)裝置B中Ba(OH)2溶液的作用是_____;
(3)實驗時,若觀察到_____,則證明有CO存在;其中E中發(fā)生的化學反應方程式是_______;
(4)該實驗裝置中有一缺陷之處是_____,改進方案:_____。
(5)若甲醛燃燒產(chǎn)物中CO和CO2的總質(zhì)量為14.4g,其中碳元素與氧元素的質(zhì)量比為1:2,則參加化學反應的甲醛的質(zhì)量為_____;
(6)已知某甲醛溶液中氫元素的質(zhì)量分數(shù)為10%,則其碳元素的質(zhì)量分數(shù)為_____。
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【題目】實驗是進行科學探究的重要方式。請根據(jù)下圖回答問題
(1)圖1是稀釋濃硫酸的實驗操作,正確的是_____。選填“甲”或“乙”
(2)圖2是簡易的“蒸餾法淡化海水”的實驗裝置,其原理是利用各成分_____不同,實現(xiàn)水與鹽的分離。實驗過程中為使水蒸氣的冷凝效果更好,可對裝置做的改進是_____。實驗結(jié)束后,同學們想要證明得到的水是淡水,可用的方法是_____。簡述你的方案
(3)圖3是甲同學探究二氧化碳能否與氫氧化鈉發(fā)生反應的實驗裝置圖。他向盛滿二氧化碳的軟塑料瓶中倒入的氫氧化鈉溶液50mL,迅速擰緊瓶蓋,振蕩,觀察的現(xiàn)象是_____。
由此得出結(jié)論:二氧化碳能與氫氧化鈉發(fā)生反應。乙同學認為甲同學的實驗方案不嚴謹,理由是_____。為了能進一步驗證,乙同學提出可補做一個對比實驗:將方案中的氫氧化鈉溶液換成_____,重復甲同學的實驗步驟,對比兩個實驗的現(xiàn)象得出結(jié)論:二氧化碳能與氫氧化鈉發(fā)生反應。
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【題目】分類是學習和研究物質(zhì)及其變化的一種常用科學方法。物質(zhì)分類依據(jù)不同的分類標準有不同的分法。根據(jù)概念的范圍大小,不同類物質(zhì)間存在有一定的關系。
(1)將圖示填寫完整,使其符合相應關系:A___________,B_____________。
(2)現(xiàn)有下列物質(zhì)①液態(tài)空氣 ②二氧化硫 ③銅 ④氯酸鉀 ⑤液氧,按要求填空(填序號)。
A 屬于混合物的是_________;
B 屬于單質(zhì)的是__________;
C 屬于化合物的是__________;
D 屬于氧化物的是____________;
E 含有氧分子的是____________。
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【題目】下列四種粒子的結(jié)構(gòu)示意圖中,說法正確的是()
A.它們表示四種不同的元素
B.①在化學變化時易失兩個電子
C.①③④表示的元素都是非金屬元素
D.③④表示的是陽離子
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