【題目】以下是王輝同學(xué)未完成的實(shí)驗(yàn)分析報(bào)告,請(qǐng)你幫助完成。
(一)探究影響化學(xué)反應(yīng)快慢的一些因素的相關(guān)數(shù)據(jù)
實(shí)驗(yàn)序號(hào) | 過(guò)氧化氫溶液濃度 | 過(guò)氧化氫溶液質(zhì)量/g | 溫度/℃ | 二氧化錳用量/g | 氧氣體積/ | 反應(yīng)所需時(shí)間/s |
① | 5% | 12 | 20 | 0.4 | 125 | 3 |
② | 5% | 12 | 20 | 0.2 | 125 | 11 |
③ | 30% | 12 | 20 | 0.2 | 125 | 2 |
④ | 30% | 12 | 30 | 0 | 125 | 148 |
⑤ | 30% | 12 | 50 | 0 | 125 | 120 |
(1)通過(guò)實(shí)驗(yàn)①和②對(duì)比可知,化學(xué)反應(yīng)快慢與________________有關(guān);
(2)通過(guò)實(shí)驗(yàn)②和③對(duì)比可知,化學(xué)反應(yīng)快慢與________________有關(guān);
(3)通過(guò)實(shí)驗(yàn)④和⑤對(duì)比可知,化學(xué)反應(yīng)快慢與溫度的關(guān)系是________。
(4)由上述實(shí)驗(yàn)可知,實(shí)驗(yàn)室用過(guò)氧化氫制取氧氣的最合適的條件是___________。
(二)繼續(xù)檢驗(yàn)催化劑二氧化錳的有關(guān)問(wèn)題:
(1)實(shí)驗(yàn)②結(jié)束后,重新提純殘余固體,稱量其質(zhì)量是,其目的是驗(yàn)證______。
(2)向提純的固體中重新加入過(guò)氧化氫溶液,看到有大量氣泡冒出,其目的是驗(yàn)證_________。
【答案】催化劑質(zhì)量 過(guò)氧化氫的濃度 溫度越高反應(yīng)速度越快或溫度越低反應(yīng)速度越慢。 時(shí)5%過(guò)氧化氫溶液中加入少量二氧化錳。 二氧化錳在反應(yīng)前后質(zhì)量不變。 二氧化錳的化學(xué)性質(zhì)不變
【解析】
(一)(1)從表中分析可知:①②是催化劑質(zhì)量不同而其他的反應(yīng)時(shí)各種量均相同,可知這一過(guò)程是考查催化劑質(zhì)量與反應(yīng)速度的關(guān)系,且催化劑質(zhì)量越大反應(yīng)所需時(shí)間越短,反應(yīng)越快;
(2)②和③是過(guò)氧化氫濃度不同而其他的反應(yīng)時(shí)各種量均相同,可知這一過(guò)程是考查反應(yīng)物的濃度與反應(yīng)速度的關(guān)系,且過(guò)氧化氫的濃度越大反應(yīng)越快;
(3)④和⑤則是溫度不同其他條件相同,明顯是對(duì)溫度影響化學(xué)反應(yīng)速度的探究;從結(jié)果看溫度高時(shí)反應(yīng)所用的時(shí)間較短,既反應(yīng)的速度較快,溫度低時(shí)反應(yīng)的速度慢;
(4)實(shí)驗(yàn)室用過(guò)氧化氫制取氧氣要求反應(yīng)簡(jiǎn)便易操作,所以采用不加熱而加催化劑的方法進(jìn)行較合適,從易于收集的角度反應(yīng)的速度不能太快也不能太慢,所以最合適的條件是20℃時(shí)5%過(guò)氧化氫溶液中加入少量二氧化錳。
(二)催化劑的性質(zhì)之一是:反應(yīng)前后質(zhì)量不變,化學(xué)性質(zhì)不變。
(1)實(shí)驗(yàn)②結(jié)束后,重新提純殘余固體,稱量其質(zhì)量是,其目的是驗(yàn)證二氧化錳在反應(yīng)前后質(zhì)量不變。
(2)向提純的固體中重新加入過(guò)氧化氫溶液,看到有大量氣泡冒出,其目的是驗(yàn)證二氧化錳的化學(xué)性質(zhì)不變。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】化學(xué)是以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的學(xué)科。根據(jù)實(shí)驗(yàn)一、實(shí)驗(yàn)二回答下列問(wèn)題:
(1)實(shí)驗(yàn)一:紅磷燃燒后,待冷卻至室溫,打開(kāi)彈簧夾,觀察到集氣瓶?jī)?nèi)水面上上升到_______處,該現(xiàn)象說(shuō)明氮?dú)馑哂械男再|(zhì)是_______________。
(2)實(shí)驗(yàn)二中有________組對(duì)比實(shí)驗(yàn),其實(shí)驗(yàn)?zāi)康氖菫榱颂骄?/span>______________。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】圖是某乳業(yè)公司純牛奶包裝的部分說(shuō)明:
(1)該盒裝鮮牛奶屬于______(填“混合物”或“純凈物”)。
(2)該牛奶中鈣元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)最低為______。
(3)若成人每天至少需要0.6g鈣,且這些鈣有90%來(lái)自牛奶,則一個(gè)成人每天要喝______盒這種牛奶。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】圖一是硅原子及A、B、C、D四種粒子的結(jié)構(gòu)示意圖,圖二是部分元素周期表,請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
(1)硅單質(zhì)的構(gòu)成微粒與金屬單質(zhì)相同,則構(gòu)成硅單質(zhì)的微粒是_________;圖一中x的值是_________;A、B、C、D四種粒子共表示__________種元素
(2)圖一A、B、C、D中與硅元素化學(xué)性質(zhì)相似的是__________(填字母序號(hào)),達(dá)到穩(wěn)定結(jié)構(gòu)的是________(填字母序號(hào)),其中的陽(yáng)離子與陰離子所形成的化合物的化學(xué)式為_________。
(3)圖二①、②、④三處元素中,與③處元素屬于同一周期的是_____(填序號(hào),下同),與③處元素屬于同一族的是________。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】用化學(xué)符號(hào)表示:
(1)五個(gè)鋁離子_________;
(2)用于制裝飾品鉆石的碳單質(zhì)________;
(3)氧化鎂中氧元素顯價(jià)_____________;
(4)保持水化學(xué)性質(zhì)的最小粒子________;
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】下列圖像不能正確反映對(duì)應(yīng)變化關(guān)系的是
A.電解水一段時(shí)間B.加熱一定量高錳酸鉀固體
C.加熱氯酸鉀制氧氣D.實(shí)驗(yàn)室利用雙氧水制取氧氣
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】水是生命之源,人類的日常生活與工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)都離不開(kāi)水。
(1)A中試管1內(nèi)得到的氣體為________;該實(shí)驗(yàn)說(shuō)明水是由________________組成的;該反應(yīng)的符號(hào)表達(dá)式是________________________。
(2)請(qǐng)指出C中一處明顯錯(cuò)誤:________________,過(guò)濾后仍然渾濁,寫(xiě)出一種可能的原因________________。
(3)用B裝置凈水,應(yīng)選擇________(填“a”或“b”)作為進(jìn)水口,其中活性炭的作用是________。
(4)自來(lái)水變?yōu)榧兯姆椒ㄊ?/span>________。
(5)可以用________區(qū)別硬水和軟水。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】“碳捕捉技術(shù)”是指通過(guò)一定的方法,將工業(yè)生產(chǎn)中產(chǎn)生的CO2分離出來(lái)并加以利用。下圖是利用氫氧化鈉溶液“捕捉”CO2流程圖(部分條件及物質(zhì)未標(biāo)出)。請(qǐng)根據(jù)有關(guān)信息回答問(wèn)題:
(1)大量CO2直接排放到空氣中會(huì)導(dǎo)致_____的加劇,破壞了人類生存的環(huán)境。
(2)氫氧化鈉溶液噴成霧狀的目的是_____。
(3)操作a的名稱是_____,該操作會(huì)用到玻璃棒,其玻璃棒的作用是_____。
(4)高溫反應(yīng)爐發(fā)生的反應(yīng)方程式為_____。
(5)上述流程中沒(méi)有涉及到的基本反應(yīng)類型是_____。
(6)上述流程中,可以循環(huán)利用的主要物質(zhì)有水、CaO、_____(填寫(xiě)化學(xué)式)。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】某“銅綠”的試劑瓶的部分標(biāo)簽如圖所示,請(qǐng)根據(jù)標(biāo)簽信息回答問(wèn)題:
①Cu2(OH)2CO3的相對(duì)分子質(zhì)量是_____________。
②該瓶試劑中Cu元素的質(zhì)量最多為_______________。
③某實(shí)驗(yàn)需要純凈的Cu2(OH)2CO311.1g,則需取用該試劑的質(zhì)量最多為多少_________?
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