臨近中考,家長(zhǎng)為了給學(xué)生增加營(yíng)養(yǎng),制定了如下食譜:

主食

饅頭、米飯

副食

紅燒牛肉、清蒸西江魚

飲料

酸牛奶、白開水

用你所學(xué)的知識(shí),建議家長(zhǎng)增加的食物是(　　)

A.炒雞蛋                                B.蒸豬排骨

C.燉豆腐                                D.炒瓜苗


選D。饅頭、米飯中富含淀粉,屬于糖類物質(zhì),紅燒牛肉、清蒸西江魚中富含蛋白質(zhì)、油脂,還含有少量氯化鈉等無(wú)機(jī)鹽,酸牛奶富含蛋白質(zhì),該食譜中六大營(yíng)養(yǎng)素不夠均衡,缺少蔬菜、水果等富含維生素的食物。


練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：


下列化肥屬于復(fù)合肥的是（　　）

　

A．

NH4H2PO4

B．

NaNO3

C．

K2SO4

D．

NH4HCO3

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：


實(shí)驗(yàn)室有一氣體發(fā)生裝置產(chǎn)生的無(wú)色氣體可能含有H2、CO、CO2、HCl中的一種或幾種，現(xiàn)將氣體通過(guò)以下裝置．

實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象如下：B處由紫色變成紅色；C處有白色沉淀生成；D處有白色沉淀生成；F處由黑色變成紅色；G處由白色變成藍(lán)色；H處無(wú)現(xiàn)象．

（1）無(wú)色氣體肯定含　　．

（2）由長(zhǎng)頸漏斗加入的酸是　　，錐形瓶中裝入的固體是少量　　和　　的混合物．

（3）E裝置是為了排除對(duì)驗(yàn)證　　的影響．

（4）E裝置中濃硫酸（選填“能”或“不能”）　　換成濃氫氧化鈉．

（5）如果B裝置中的試紙不變色，則可省去　　、　　裝置（填裝置代號(hào)）．

   

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：


“歸納與比較”是化學(xué)學(xué)習(xí)的主要方法，下列關(guān)于CO2與CO的知識(shí)歸納錯(cuò)誤的是(　  　)。

A． 1個(gè)二氧化碳分子比1個(gè)一氧化碳分子多1個(gè)氧原子

B． 兩者都是無(wú)色、無(wú)味的氣體；都能溶于水，水溶液顯酸性；都能與堿反應(yīng)；都能燃燒等

C． CO2可用于光合作用、滅火，“干冰”可用于人工降雨等；CO可用作氣體燃料等

D． CO2會(huì)造成溫室效應(yīng)；CO易與血液中的血紅蛋白結(jié)合引起中毒

  

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：


某同學(xué)設(shè)計(jì)如圖所示的實(shí)驗(yàn)裝置，進(jìn)行一氧化碳還原氧化銅的實(shí)驗(yàn)．試回答：

（1）該裝置存在的一個(gè)主要問(wèn)題是                                   ：改進(jìn)措施是                                     。

（2）實(shí)驗(yàn)開始時(shí)，是先加熱氧化銅，還是先通入一氧化碳？                      。

（3）實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，圖中A處觀察到的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是                         ；A處發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為                       ；B處觀察到的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是                      ．

（4）實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，一氧化碳和氧化銅反應(yīng)不僅能生成銅，還可能生成中間產(chǎn)物氧化亞銅（一種暗紅色固體，化學(xué)式為Cu2O）．如果要對(duì)反應(yīng)后A處殘留固體的組成進(jìn)行探究，試猜想殘留固體的組成有哪幾種可能？

  

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：


組成人體自身的元素有50多種,其中氧、碳、氫、氮幾種元素以水、糖類、油脂、蛋白質(zhì)和維生素的形式存在,其余元素以無(wú)機(jī)鹽的形式存在。

(1)同質(zhì)量的油脂、蛋白質(zhì)在體內(nèi)完全氧化時(shí),放出能量多的是　　　　;

(2)食物淀粉在人體內(nèi)與水發(fā)生一系列反應(yīng),最終變成葡萄糖,葡萄糖的化學(xué)式是　　　　　;

(3)多數(shù)維生素在人體內(nèi)不能合成,需要從食物中攝取,若缺乏　　　　　會(huì)引起壞血病。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：


為了解決環(huán)境因素對(duì)維生素C含量的影響,從而更好地保存有關(guān)食物,某興趣小組同學(xué)根據(jù)維生素C可使高錳酸鉀(KMnO4)溶液褪色的原理,進(jìn)行了如下表所示的實(shí)驗(yàn)。

編號(hào)

維生素C溶液的處理方法

使40毫升高錳酸鉀(KMnO4)溶液褪色的滴數(shù)

1

放置于室內(nèi)暗處0.5小時(shí)

15

2

陽(yáng)光強(qiáng)烈直射5小時(shí)后,放置于室內(nèi)暗處0.5小時(shí)

22

3

煮沸10分鐘后,放置于室內(nèi)暗處0.5小時(shí)

21

(1)他們探究了　　　　對(duì)維生素C含量的影響。

(2)他們的探究對(duì)我們的啟示是:在貯存富含維生素C的食物時(shí),應(yīng)　　　　　,以防止其中的維生素C過(guò)量流失,降低食物的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值。

(3)為了解維生素C的化學(xué)性質(zhì),他們用pH試紙測(cè)得該維生素C溶液的pH在1至2之間,說(shuō)明維生素C具有　　　性。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：


實(shí)驗(yàn)后的廢液一般需回收處理，不能直接倒入排污管。小科實(shí)驗(yàn)后收集到含有碳酸鈉和氧氧化鈉的混合廢液10.22g，他向廢液中緩緩滴入溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為19.6％的稀硫酸，生成二氧化碳質(zhì)量與滴入稀硫酸質(zhì)量的關(guān)系如圖所示。當(dāng)廢液恰好處理完畢時(shí)，溶液總質(zhì)量為20g。溶于水的氣體忽略不計(jì)，則

(1)廢液恰好處理完畢時(shí)，溶液的pH為              。

(2)圖中m=           g。

(3)廢液恰好處理完畢時(shí)，回收所得溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)是多少？

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：


將一定質(zhì)量的甲烷和一氧化碳的混合氣體在足量的氧氣中充分燃燒，將生成物依次通入盛有足量濃硫酸和氫氧化鈉溶液的洗氣瓶，實(shí)驗(yàn)測(cè)得裝有濃硫酸的洗氣瓶增重5.4克，裝有氫氧化鈉溶液的洗氣瓶增重8.8克。試計(jì)算：

（1）混合氣體中甲烷的質(zhì)量（寫出完整的計(jì)算過(guò)程）

（2）混合氣體中甲烷和一氧化碳的質(zhì)量之比為______，混合氣體中碳、氫、氧三種元素的質(zhì)量之比為_________。

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