15.鋁是目前人們在生產(chǎn)、生活中使用較多的一種金屬.
(1)鋁原子的電子排布如圖所示,下列說法正確的是D(填序號).
A.鋁的相對原子質(zhì)量為13
B.鋁元素是地殼中含量最多的元素
C.鋁原子在反應中容易得到電子
D.鋁元素在化合物中的化合價為+3價
(2)在做活潑金屬與酸反應的實驗中,小明誤將氫氧化鈉溶液當成酸滴加到金屬鋁中,結(jié)果發(fā)現(xiàn)也有氣泡產(chǎn)生,為了解該氣體的成分,化學實驗小組進行了以下探究活動.
【提出猜想】小明猜想是氧氣;小紅猜想是氫氣;小亮猜想是二氧化碳.
其他同學認為小亮的猜想是錯誤的,理由是反應物中不含碳元素.
【進行實驗】利用圖1和圖2所示的裝置分別進行實驗.

①小明:反應一段時間后,將帶火星的木條放在a處,觀察到帶火星的木條不復燃,則他的猜想錯誤.
②小紅:用圖2所示裝置干燥從a導管出來的氣體,將管口a與c(填“b”或“c”)端管口連接,反應一段時間,點燃干燥的氣體,通過對現(xiàn)象的分析,得出她的猜想爭。
【得出結(jié)論】鋁、氫氧化鈉和水反應生成氫氣和偏鋁酸鈉(NaAlO2),反應的化學方程式為2Al+2NaOH+2H2O=2NaAlO2+3H2↑.
【交流討論】有同學認為,小紅的實驗方案有欠缺,步驟中存在安全隱患,理由是氫氣具有可燃性,點燃時易發(fā)生爆炸.
【反思提升】許多重大科學發(fā)展,源自對實驗中異,F(xiàn)象的大膽質(zhì)疑,伸入研究.下列科學成果中AC是通過對異常現(xiàn)象研究得出的.
A.波義耳不慎將濃鹽酸濺到花瓣上從而發(fā)現(xiàn)了酸堿指示劑
B.侯德榜潛心研究制堿技術(shù)發(fā)明了聯(lián)合制堿法
C.拉瓦錫伸入研究前人忽視的異,F(xiàn)象發(fā)現(xiàn)了氧氣
D.張青蓮主持測定了多種元素的相對原子質(zhì)量的新值
(3)若用足量的鋁與40g氫氧化鈉溶液反應制取1.2g氫氣,則所需氫氧化鈉溶液的質(zhì)量分數(shù)是多少?

分析 (1)
A、根據(jù)原子的結(jié)構(gòu)示意圖的意義解答;
B、根據(jù)氧元素是地殼中含量最多的元素解答;
C、根據(jù)由該元素的原子結(jié)構(gòu)示意圖可知,最外層電子數(shù)是3,小于4,該元素的原子容易失去電子解答;
D、根據(jù)由該元素的原子結(jié)構(gòu)示意圖可知,最外層電子數(shù)是3,小于4,該元素的原子容易失去電子解答;
(2)【提出猜想】根據(jù)質(zhì)量守恒定律,化學反應前后元素的種類不變解答;
【進行實驗】①根據(jù)氧氣能夠支持燃燒解答;
②根據(jù)濃硫酸干燥氣體是從長管進解答;
【得出結(jié)論】根據(jù)鋁、氫氧化鈉和水反應生成氫氣和偏鋁酸鈉(NaAlO2),寫出反應的化學方程式解答;
【交流討論】根據(jù)氫氣具有可燃性,點燃時易發(fā)生爆炸解答;
【反思提升】根據(jù)研究成果分析解答.
(3)根據(jù)氫氣的質(zhì)量利用反應的化學方程式解答.

解答 解:
(1)
A、據(jù)鋁原子的結(jié)構(gòu)示意圖可知:鋁原子的相質(zhì)子數(shù)為13,無法確定相對原子質(zhì)量,故錯誤;
B、氧元素是地殼中含量最多的元素,鋁位于第二,故錯誤;
C、由該元素的原子結(jié)構(gòu)示意圖可知,最外層電子數(shù)是3,小于4,該元素的原子容易失去電子,故正確;
D、由該元素的原子結(jié)構(gòu)示意圖可知,最外層電子數(shù)是3,小于4,該元素的原子容易失去電子,形成陽離子,鋁元素在化合物中的化合價為+3價,故正確.
(2):【提出猜想】根據(jù)質(zhì)量守恒定律,化學反應前后元素的種類不變,反應前無碳元素,反應后也無碳元素,故小雨猜想是錯誤的;
【進行實驗】①氧氣能夠支持燃燒,反應一段時間后,將帶火星的木條放在a處,觀察到帶火星的木條不復燃,則她的猜想是錯誤的.
②濃硫酸干燥氣體是從長管進,用圖Ⅱ所示裝置干燥從a導管出來的氣體,將管口a與c端管口連接;
【得出結(jié)論】鋁、氫氧化鈉和水反應生成氫氣和偏鋁酸鈉(NaAlO2),反應的化學方程式為:2Al+2NaOH+2H2O=2NaAlO2+3H2↑;
【交流討論】氫氣具有可燃性,點燃時易發(fā)生爆炸;
【反思提升】根據(jù)研究成果可知:有兩項是通過對異,F(xiàn)象研究得出的.它們是波義耳不慎將濃鹽酸見到花瓣上從而發(fā)現(xiàn)了酸堿指示劑,拉瓦錫深入研究前人忽視的異,F(xiàn)象發(fā)現(xiàn)了氧氣;
(3)所需氫氧化鈉的質(zhì)量為x
2Al+2NaOH+2H2O=2NaAlO2+3H2↑;
      80                6
      x                 1.2g
$\frac{80}{x}=\frac{6}{1.2g}$
x=16g
則所需氫氧化鈉溶液的質(zhì)量分數(shù)是:$\frac{16g}{40g}×$100%=40%.
故答案為:
(1)D;
(2)【提出猜想】化學反應前后元素的種類不變,反應前無碳元素,反應后也無碳元素;
【進行實驗】①帶火星的木條不復燃;②c;
【得出結(jié)論】2Al+2NaOH+2H2O=2NaAlO2+3H2↑;
【交流討論】氫氣具有可燃性,點燃時易發(fā)生爆炸;
【反思提升】AC.
(3)則所需氫氧化鈉溶液的質(zhì)量分數(shù)是40%.

點評 題主要考查學生運用所學化學知識綜合分析和解決實際問題的能力.增加了學生分析問題的思維跨度,強調(diào)了學生整合知識的能力.

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

9.如圖表示是KNO3和NaNO3的溶解度曲線.下列說法正確的是(  )
A.t1℃時,兩種溶液中溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)一定不相等
B.t1℃時,在50g水里加入15g KNO3固體,充分溶解,得到60g溶液
C.t1℃時,硝酸鉀、硝酸鈉兩物質(zhì)飽和溶液升溫到t2℃后,溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)相等
D.兩種飽和溶液從t2℃降溫到t1℃時,析出晶體:硝酸鉀一定多于硝酸鈉

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

10.下列檢驗物質(zhì)的方法正確的是( 。
A.用酚酞鑒別食鹽水和稀醋酸
B.用膽礬檢驗汽油中是否摻水
C.用燃著的木條檢驗某氣體是否是二氧化碳
D.用氯化鋇溶液鑒別稀鹽酸和稀硫酸

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

3.制作饅頭時常加入泡打粉,在制作過程中由于產(chǎn)生二氧化碳氣體,使饅頭變得松軟可口.小明對泡打粉的發(fā)面原理產(chǎn)生興趣,進行了以下實驗探究.
【查閱資料】泡打粉是一種復合膨松劑,又稱為發(fā)泡粉,可作為快速發(fā)面劑用于制作面食.某種泡打 粉的主要成分是小蘇打粉和酒石酸氫鉀.
【提出問題】泡打粉為什么會產(chǎn)生二氧化碳氣體?
【猜想】猜想1:小蘇打受熱分解產(chǎn)生二氧化碳氣體
猜想2:酒石酸氫鉀受熱分解產(chǎn)生二氧化碳氣體
猜想3:小蘇打和酒石酸氫鉀在溶液中發(fā)生反應,產(chǎn)生二氧化碳氣體
【實驗探究】小明利用以下實驗裝置進行探究

序號實驗方案實驗現(xiàn)象實驗結(jié)論
在裝置1的a試管中放入小蘇打,加熱  a試管口內(nèi)壁有無色液滴,石灰水變渾濁.b試管中發(fā)生反應的化學方程式為CO2+Ca(OH)2═CaCO3↓+H2O.
猜想1正確
在裝置1的a試管中放入酒石酸氫鉀,加熱a試管口內(nèi)壁有無色液滴,石灰水不變渾濁
猜想2不正確
在裝置2的c試管中放入小蘇打和酒石酸氫鉀的混合物,滴加水.c試管中有氣泡產(chǎn)生,
石灰水變渾濁

猜想3正確
【實驗反思】
(1)通過以上實驗探究,小明又查閱到碳酸氫鈉分解的反應為:
2NaHCO3$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$Na2CO3+H2O+CO2↑,根據(jù)以上實驗結(jié)論和所學知識,小明對探究問題又提出了第4個猜想,猜想4是碳酸鈉和酒石酸氫鉀反應產(chǎn)生的二氧化碳
并在以上實驗的基礎(chǔ)上,利用裝置2完成實驗驗證,其實驗方案為待實驗I充分反應后,取試管a中剩余固體和酒石酸氫鉀,放入裝置2的試管c中,滴加一定量水后,若試管c中有氣泡產(chǎn)生,試管d中的澄清石灰水變渾濁,則猜想4正確.
(2)通過以上實驗探究,下列關(guān)于泡打粉的說法中,正確的是ABD.
A.泡打粉在加水揉面與蒸饅頭的過程中均能起到發(fā)面作用B.泡打粉保存時要注意防潮
C.用純堿替代泡打粉能起到完全相同的效果    D.使用泡打粉前不需要將面進行發(fā)酵.

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

10.哪一組硫元素的化合價為+6價( 。
A.SO2和SO3B.H2S和SO3C.H2S和H2S03D.Na2SO4和SO3

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科目:初中化學 來源: 題型:實驗探究題

20.根據(jù)所學的知識并結(jié)合下列儀器,回答有關(guān)問題:
(1)寫出儀器E的名稱水槽.
(2)實驗室以氯酸鉀為原料制取并收集氧氣,完成這個實驗除選用A、D、E、F、I外,還需增加的儀器是酒精燈,反應的化學方程式為2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑.
(3)實驗室用石灰石和稀鹽酸制取二氧化碳,組裝一套氣體發(fā)生裝置所需的儀器是BCG(填字母),反應的化學方程式為CaCO3+2HCl=CaCl2+CO2↑+H2O;
(4)通過查閱資料獲知:鎂在加熱條件下與O2、N2、CO2、H2O均能發(fā)生反應;氮化鎂(Mg3N2)能與水反應;堿石灰的主要成分是生石灰和氫氧化鈉固體,小強欲在實驗室里以空氣和鎂粉為原料制取少量氮化鎂,可供選擇的裝置和藥品如圖2所示.
①導管口之間的連接順序是:a→g、f→d、e→b、c、→h.
②通氣后,應先點燃裝置C(填“B”或“C”)的酒精燈,裝置E的作用是防止空氣中的氣體進入.

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

7.化學與生活息息相關(guān),請用學過的知識解決下列問題.
(1)2015年114月份起我國多地被霧霾籠罩,多個城市達到中度污染,甚至嚴重污染,其中主要污染物PM2.5. PM2.5是指大氣中直徑小于或等于2.5μm的顆粒物.
①霧霾天氣導致呼吸系統(tǒng)病人增多,因為霧霾可使空氣中增加大量的可吸入顆粒物.
②我們身邊出現(xiàn)了許多油氣混合動力公交車、出租車,用天然氣作為燃料可以減少可吸入顆粒物的產(chǎn)生,天然氣的主要成分的名稱是甲烷,其充分燃燒的化學方程式為CH4+2O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$CO2+2H2O.
(2)成都市青山美自來水廠用源水處理成自來水的流程如下:

加入活性炭的作用是吸附;檢驗得到的水是否是軟水的方法是加入肥皂水產(chǎn)生的泡沫少的是硬水,產(chǎn)生泡沫多的是軟水;生活中把水軟化的方法是加熱煮沸.
(3)學習化學以后,我們提高了健康、安全意識,譬如,抽香煙灰通過呼吸系統(tǒng)吸入使人體中毒的物質(zhì)CO,所以不能抽香煙;室內(nèi)不慎起火造成火災時,安全自救的措施有應用濕毛巾捂住口鼻,可以防止煙霧進入呼吸道,盡量貼近地面逃離.

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

4.“潔廁靈”和“84消毒液”是生活中常見的兩種清潔劑,其有效成份分別為HCl和NaClO(次氯酸鈉).已知NaClO+2HCl═NaCl+Cl2↑+H2O,則下列說法正確的是( 。
A.“潔廁靈”可用于清潔大理石地面
B.“潔廁靈”和“84消毒液”兩者混合使用,可以增強清潔能力
C.“84消毒液”中NaClO屬于鹽,其中C1元素的化合價呈+1價
D.“潔廁靈”與“84消毒液”混合后發(fā)生置換反應

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科目:初中化學 來源: 題型:實驗探究題

5.實驗小組同學在實驗中發(fā)現(xiàn)Na2CO3溶液能使酚酞試液變紅色.于是他們進行了以下實驗探究:
[提出問題]堿溶液使酚酞試液變紅,是因為堿在水中解離出氫氧根離子OH-.Na2CO3屬于鹽(選填“酸”、“堿”、“鹽”);那么Na2CO3溶液中究竟是哪種粒子使酚酞試液變紅呢?
[進行實驗]小劉同學取了三份酚酞試液進行了如圖的實驗;
(1)其他同學一致認為“實驗Ⅰ”探究水分子能否能使酚酞試液變紅的實驗沒必要做,你認為他們的理由是酚酞試液中就有水分子(或氯化鈉溶液中含有水分子);
(2)實驗 II的目的是探究Na+是否能使酚酞試液變紅;
(3)實驗 III滴入Na2CO3溶液,震蕩,酚酞試液變紅,向變紅后的溶液中逐滴滴加過量的CaCl2溶液后震蕩,紅色逐漸消失,同時觀察到生成了白色沉淀,該反應的化學方程式為CaCl2+Na2CO3═CaCO3↓+2NaCl;
[得出結(jié)論]溶液中的CO32-(寫粒子符號)使酚酞試液變紅;
[交流反思]老師看了同學們的探究報告后告訴大家:“Na2CO3溶液使酚酞變紅也是由于溶液中存在氫氧根離子OH-.”你認為Na2CO3溶液中存在氫氧根離子OH-的原因可能是CO32-與H2O發(fā)生反應產(chǎn)生氫氧根離子OH-(或碳酸鈉與水反應產(chǎn)生氫氧根離子OH-等合理即可).

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同步練習冊答案