如圖是水分子分解的示意圖，其中“”表示氧原子，“●”表示氫原子．

根據(jù)圖可以獲得的化學(xué)信息有：
①在水電解的過(guò)程中，發(fā)生改變的微粒是
 
，不變的微粒是
 
，生成新物質(zhì)的微粒是
 
．
②分子和原子的本質(zhì)區(qū)別是
 
．
③該實(shí)驗(yàn)說(shuō)明水是由
 
 組成．
考點(diǎn)：微粒觀點(diǎn)及模型圖的應(yīng)用,分子和原子的區(qū)別和聯(lián)系
專(zhuān)題：化學(xué)反應(yīng)模擬圖型
分析：根據(jù)水電解的過(guò)程中微粒的變化，分析分子、原子的變化、本質(zhì)的區(qū)別．根據(jù)質(zhì)量守恒定律分析水的組成．
解答：解：①在水電解的過(guò)程中，由微粒的變化可知，發(fā)生改變的微粒是水分子，不變的微粒是氫原子、氧原子，生成新物質(zhì)的微粒是氫分子、氧分子．
②由微粒的變化可知，分子和原子的本質(zhì)區(qū)別是：在化學(xué)變化中，分子能再分，原子不能再分．
③水電解生成了氫氣和氧氣，由質(zhì)量守恒定律反應(yīng)前后元素的種類(lèi)不變可知，該實(shí)驗(yàn)說(shuō)明：水是由氫元素和氧元素組成．
故答為：①水分子，氫原子、氧原子，氫分子、氧分子；②在化學(xué)變化中，分子能再分，原子不能再分．
③氫元素和氧元素．
點(diǎn)評(píng)：解題時(shí)根據(jù)變化微觀示意圖及粒子構(gòu)成模擬圖，依據(jù)同種原子構(gòu)成的分子為單質(zhì)的分子，不同種原子構(gòu)成的分子為化合物的分子，正確判斷變化中的物質(zhì)構(gòu)成與粒子個(gè)數(shù)關(guān)系，是解題的基本方法．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

在日常生活中，下列做法值得提倡的是（　�。�
A、隨意丟棄廢舊電池
B、隨手關(guān)閉水龍頭
C、吃露天燒烤
D、將生活垃圾深埋地下

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

人能聞到花香這一現(xiàn)象說(shuō)明分子是（　�。�
A、可以分的
B、由原子組成
C、不停地運(yùn)動(dòng)著的
D、最小的一種粒子

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

現(xiàn)有黃銅（銅鋅合金）樣品100t，某�；瘜W(xué)小組對(duì)其中的成份進(jìn)行了分析，實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)如下表：（表中數(shù)據(jù)單位為kg）
實(shí)驗(yàn)組 第一組 第二組 第三組 第四組
樣品質(zhì)量 10.0 10.0 15.0 25.0
所取稀硫酸的質(zhì)量 100.0 120.0 80.0 300.0
產(chǎn)生氣體的質(zhì)量 0.2 0.2 0.2 X
（1）請(qǐng)分析表中數(shù)據(jù)得出樣品與稀硫酸恰好完全反應(yīng)的質(zhì)量比為
 
；
（2）樣品中銅的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是
 
．
（3）表中X的值為
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

赤鐵礦中若鐵元素的質(zhì)量為630噸，則其中含氧化鐵的質(zhì)量是多少？

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

認(rèn)識(shí)燃燒，科學(xué)地利用和控制燃燒，使燃燒為人類(lèi)服務(wù)是十分重要的，某興趣小組為探究可燃物燃燒條件進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn)．
【查閱資料】木炭是一種可燃物．
【提出問(wèn)題】可燃物燃燒需要滿足什么條件？
【作出猜想】猜想一：可燃物燃燒需要溫度達(dá)到可燃物的著火點(diǎn)；
猜想二：可燃物燃燒需要
 
．

【進(jìn)行實(shí)驗(yàn)】某興趣小組用上圖所示的裝置進(jìn)行了實(shí)驗(yàn)．在完成氣密性檢查后填裝藥品，并已在整個(gè)裝置中充滿了氮?dú)猓畬?shí)驗(yàn)過(guò)程中沒(méi)有拆裝儀器，請(qǐng)你參與完成后續(xù)的實(shí)驗(yàn)，并按要求填表．
步驟 操作 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象
① 點(diǎn)燃酒精燈                木炭不燃燒，澄清石灰水未變渾濁
② 蓋滅酒精燈，待儀器恢復(fù)到常溫 \
③ 打開(kāi)活塞，通入氧氣         木炭不燃燒，澄清石灰水未變渾濁
④ 點(diǎn)燃酒精燈，繼續(xù)通氧氣    
 
 
【結(jié)論】猜想一和二都正確．
【反思評(píng)價(jià)】
（1）上述實(shí)驗(yàn)開(kāi)始時(shí)充滿了氮?dú)�，其目的�?div id="jihxvy8" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 
．
（2）該實(shí)驗(yàn)步驟②“蓋滅酒精燈，待儀器恢復(fù)到常溫”中試管B的作用是
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

今天是實(shí)驗(yàn)室的開(kāi)放日，有甲、乙兩個(gè)興趣小組的同學(xué)來(lái)到實(shí)驗(yàn)桌前，桌上擺放有下列儀器：
（1）寫(xiě)出下列儀器名稱(chēng)：B
 
，H
 
．
（2）甲興趣小組的同學(xué)想用高錳酸鉀制取并收集比較純凈的氧氣，他們應(yīng)選擇的儀器是
 
（寫(xiě)字母），反應(yīng)的化學(xué)方程式是
 
．
（3）乙興趣小組的同學(xué)欲用鹽酸和大理石來(lái)制取二氧化碳?xì)怏w，你認(rèn)為他們一定不會(huì)選擇的儀器有
 
（寫(xiě)字母，填2種），制取二氧化碳的化學(xué)反應(yīng)方程式是
 
．
（4）已知：①NO常溫下是一種無(wú)色、難溶于水的氣體，它的密度比空氣略大；②NO常溫下能與氧氣迅速反應(yīng)，生成紅棕色的NO2氣體；③實(shí)驗(yàn)室常用銅與稀硝酸反應(yīng)制取NO：3Cu+8HNO3（�。�=3Cu（NO3）2+2NO↑+4H2O．據(jù)此可知：制取NO氣體的發(fā)生裝置與
 
組相同（填“甲”或“乙”），收集NO氣體的方法是
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

（1）用下列序號(hào)填空：
①燒杯、②試管、③膠頭滴管、④燃燒匙、⑤蒸發(fā)、⑥過(guò)濾、⑦攪拌、⑧量取
A．能直接加熱的玻璃儀器
 
；     B．吸取或滴加少量液體的儀器
 
；
C．由食鹽水制得食鹽晶體的操作
 
；D．取用6.8mL某溶液的操作
 
．
（2）用下列物質(zhì)的序號(hào)填空：
A．氧氣          B．干冰          C．水          D．硝酸鉀
①人體內(nèi)含量最多的物質(zhì)是
 
；        ②用于人工降雨與制作舞臺(tái)云霧的是
 
；
③蒸餾水不宜養(yǎng)魚(yú)，是由于其中缺少
 
； ④可作農(nóng)作物復(fù)合肥料的是
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

如圖1是我們熟悉的實(shí)驗(yàn)室制取氣體的發(fā)生裝置、收集裝置以及凈化裝置（裝置⑦中堿石灰為固體氫氧化鈉和氧化鈣的混合物）．請(qǐng)根據(jù)下列實(shí)驗(yàn)裝置（圖1）回答問(wèn)題：
（1）寫(xiě)出組裝裝置②的儀器名稱(chēng)（其中一種即可）
 
．
（2）我們已經(jīng)學(xué)過(guò)實(shí)驗(yàn)室制取O2、H2、CO2三種氣體的反應(yīng)原理，制取與收集方法，請(qǐng)你歸納出實(shí)驗(yàn)室制取這三種氣體反應(yīng)的共同點(diǎn)
 
（填序號(hào)）．
A．都需要加熱      B．都需用催化劑      C．沒(méi)有氣體參加反應(yīng)    D．生成的氣體只有一種
（3）用裝置①（圖1）來(lái)完成的實(shí)驗(yàn)（填具體實(shí)驗(yàn)名稱(chēng)）
 
，加熱時(shí)應(yīng)先
 
；若用裝置⑥（圖1）凈化氣體，則氣體應(yīng)從
 
端通入（填“a”或“b”）．
（4）實(shí)驗(yàn)室用鋅和稀硫酸制取氫氣的化學(xué)方程式為
 
．制取并收集氫氣選用的裝置組合是
 
（填序號(hào)），檢驗(yàn)氫氣純度的方法是：
 
．
（5）貝貝同學(xué)上網(wǎng)查資料得知：固體草酸（H2C2O4?2H2O）受熱可分解，其化學(xué)方程式為：H2C2O4?2H2O
  △  
.
 
CO↑+CO2↑+3H2O．現(xiàn)欲制取并收集CO，應(yīng)選用的氣體發(fā)生裝置為（填序號(hào) ）
 
，將其與圖2的儀器進(jìn)行連接制備CO，該裝置中氫氧化鈉溶液的作用是：
 
（用反應(yīng)的化學(xué)方程式表示）．

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