【題目】A-H 是初中化學(xué)常見的 8 種不同的物質(zhì),其中 D 為鐵銹的主要成分,A-G 均含有同一種元素,F 廣泛用于造紙、制玻璃及印染工業(yè),H 中只含有兩種元素。A、B、C、E、F 為五種不同類別的物質(zhì),反應(yīng)②放熱。它們之間的轉(zhuǎn)化和反應(yīng)關(guān)系如圖所示。其中“→” 表示一種物質(zhì)轉(zhuǎn)化成另一種物質(zhì)。“——”表示相連的兩種物質(zhì)能發(fā)生化學(xué)反應(yīng),部分反應(yīng)物、生成物及反應(yīng)條件已略去。請(qǐng)回
(1)G 的化學(xué)式:_______________。
(2)A 在生活生產(chǎn)中用途:____________。
(3)寫出反應(yīng)①②的化學(xué)方程式:
①_____;
②_____。
【答案】CO2 改良酸性土壤等 6HCl+Fe2O3=2FeCl3+3H2O CaO+H2O=Ca(OH)2
【解析】
D為鐵銹的主要成分,為氧化鐵;F廣泛應(yīng)用于造紙、制玻璃及印染工業(yè),為碳酸鈉;反應(yīng)②放熱,水與氧化鈣反應(yīng)生成氫氧化鈣會(huì)大量放熱,氫氧化鈣與稀鹽酸反應(yīng)生成氯化鈣和水,則A是氫氧化鈣,B是水;水能和氧氣互相轉(zhuǎn)化,C是氧氣;氧氣、氧化鐵、碳酸鈉都能轉(zhuǎn)化為二氧化碳,G是二氧化碳;氧化鐵、碳酸鈉都能和酸反應(yīng),鹽酸是氯化氫氣體的水溶液,氯化氫含有兩種元素,故H是HCl,E可以是硫酸,A~G都含有氧元素,A、B、C、E、F分別屬于堿、氧化物、單質(zhì)、酸、鹽,符合推導(dǎo)。
(1)G 是二氧化碳,G的化學(xué)式是CO2;
(2)A是氫氧化鈣,在生活生產(chǎn)中可用于改良酸性土壤;
(3)反應(yīng)①是氧化鐵和鹽酸反應(yīng)生成氯化鐵和水,方程式為6HCl+Fe2O3=2FeCl3+3H2O;
反應(yīng)②是氧化鈣和水反應(yīng)生成氫氧化鈣,方程式為CaO+H2O=Ca(OH)2。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】2018年4月26日在酒泉衛(wèi)星發(fā)射中心,中國(guó)運(yùn)載火箭技術(shù)研究院研制的長(zhǎng)征十一號(hào)固體運(yùn)載火箭,將“珠海一號(hào)”五顆衛(wèi)星精確送入預(yù)定軌道!耙患逍恰卑l(fā)射任務(wù)取得圓滿成功。
(1)高氯酸銨可用于固體火箭推進(jìn)劑,制備時(shí)將高氯酸鈉NaClO4與氯化銨的飽和溶液混合發(fā)生復(fù)分解反應(yīng)生成高氯酸銨沉淀,發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為:①________________________________________ ;生成物中氯元素的化合價(jià)分別為② ____________________________;
(2)火箭升空時(shí)高能燃料燃燒從而推進(jìn)火箭的運(yùn)行,此過程中的能量轉(zhuǎn)化為:____________;
(3)火箭升空過程中外殼與空氣發(fā)生摩擦,產(chǎn)生大量的熱,可以采用鈦合金做外殼體材料,主要利用它的_________性能。
A.熔點(diǎn)高、密度小 B.導(dǎo)電性好、抗腐蝕性能好 C.延展性好、可塑性好
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】取硫酸鈉和氯化鈉的混合物15g,加入180g水使其完全溶解,再加入100g氯化鋇溶液恰好完全反應(yīng),過濾,得271.7濾液(不考慮實(shí)驗(yàn)過程中質(zhì)量的損失)。
計(jì)算:
(1)該混合物中硫酸鈉的質(zhì)量分?jǐn)?shù)(計(jì)算結(jié)果精確到0.1%)。
(2)反應(yīng)后所得濾液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)(計(jì)算結(jié)果精確到0.1%)。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】用“鹽酸—硫酸鋇法”生產(chǎn)BaCl2會(huì)放出有毒氣體H2S(其水溶液有酸性),可用NaOH吸收H2S制取Na2S進(jìn)行處理。(相關(guān)反應(yīng)的化學(xué)方程式:H2S+2NaOH=Na2S+2H2O)
項(xiàng)目 | 單價(jià)(元/噸) |
NaOH | 2500 |
Na2S | 5000 |
輔助費(fèi)用(以處理1噸H2S計(jì)) | 1114 |
(1)若某化工廠每天要處理10噸H2S,需消耗NaOH多少噸_____?
(2)下表為H2S回收工藝的各項(xiàng)生產(chǎn)成本:
根據(jù)上述資料分析,從經(jīng)濟(jì)效益考慮這種處理H2S的方法是___(選填“盈利”或“虧損”)的。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】小強(qiáng)用如圖裝置測(cè)定水中氫、氧元素的質(zhì)量比,其方法是分別測(cè)定通氫氣前后玻璃管的質(zhì)量差和U型管的質(zhì)量差。若實(shí)驗(yàn)測(cè)得水中氫、氧元素的質(zhì)量比大于1:8,下列原因中不可能導(dǎo)致這一結(jié)果的是( )
A.Ⅰ、Ⅱ裝置之間缺少干燥裝置
B.Ⅲ裝置后缺少干燥裝置
C.Ⅱ裝置中玻璃管內(nèi)有水冷凝
D.CuO沒有全部被還原
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】請(qǐng)從 A 或B 兩題中任選一個(gè)作答,若兩題均作答,按 A 計(jì)分。
在一定條件下,Mg 和 MgH2的相互轉(zhuǎn)化可以實(shí)現(xiàn)氫氣的儲(chǔ)存和釋放。其工作原理如圖。
A | B |
(1)氫氣儲(chǔ)存時(shí)發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為_______。 (2)氫氣很容易逃逸,若氫氣存儲(chǔ)效率為 10%,儲(chǔ)存 1 kg 氫氣,至少需要 Mg 的質(zhì)量為_______ kg。 | (1)氫氣釋放時(shí)發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式 為_______。 (2)理論上,52 kg MgH2最多能釋放氫氣的質(zhì)量為_______ kg。 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】下列實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象描述錯(cuò)誤的是( )
A.木炭在高溫條件下還原氧化銅:黑色粉末中出現(xiàn)光亮的紫紅色物質(zhì)
B. 向盛有 2 粒高錳酸鉀的試管中加入 5mL 水:暗紫色固體幾乎不溶解
C.將足量鹽酸倒入盛有碳酸鈉粉末的燒杯中:白色粉末消失,有氣泡產(chǎn)生,天平指針向右偏轉(zhuǎn)
D. 黃銅和純銅相互刻劃比較硬度:純銅片表面出現(xiàn)劃痕
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】碳酸氫銨(NH4HCO3),俗稱“碳銨”,是農(nóng)村常用的氮肥。NH4HCO3可溶于水:受熱容易分解,生成三種物質(zhì),經(jīng)檢測(cè),這三種物質(zhì)性質(zhì)如下:
生成物 | 相關(guān)性質(zhì) |
生成物(一) | 無色無味的液體,常用作溶劑 |
生成物(二) | 能使澄清石灰水變渾濁的氣體。 |
生成物(三) | 有刺激性氣味的氣體,水溶液呈堿性。 |
(1)請(qǐng)寫出碳酸氫銨受熱分解的化學(xué)方程式:_____。
(2)請(qǐng)預(yù)測(cè)碳酸氫銨的化學(xué)性質(zhì),說明預(yù)測(cè)的依據(jù),并設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證。
限選試劑是:碳酸氫銨粉末、熟石灰、食鹽、稀硫酸、紫色石蕊溶液、炭粉、鎂條、氧化銅。
預(yù)測(cè) | 預(yù)測(cè)的依據(jù) | 驗(yàn)證預(yù)測(cè)的實(shí)驗(yàn)操作與預(yù)期現(xiàn)象 |
①能夠與酸類反應(yīng) | 碳酸氫銨組成里有碳酸氫根離子 | 取少量碳酸氫銨粉末于試管中,加入足量的_____,如果觀察到_____,則預(yù)測(cè)成立。 |
②能夠與_____(填物質(zhì)類別)反應(yīng) | _____ | 取少量碳酸氫銨粉末_____。如果_____,則預(yù)測(cè)成立。 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】在2019年九年級(jí)化學(xué)實(shí)驗(yàn)操作技能考試中,小聰同學(xué)抽到的試題是“探究酸和堿之間的中和反應(yīng)“。他向盛有氫氧化鈉溶液的燒杯中緩慢滴加稀鹽酸,一會(huì)兒后,想起忘記加指示劑了,便補(bǔ)加幾滴無色酚酞溶液,攪拌,觀察到溶液不變色,于是他得出“酸堿恰好完全中和”的結(jié)論。
(1)該中和反應(yīng)的化學(xué)方程式是__________;
(2)老師給予小聰?shù)脑u(píng)定是結(jié)論不準(zhǔn)確。請(qǐng)你幫小聰分析老師的理由是:_____;
(3)請(qǐng)你另外設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn),探究小聰實(shí)驗(yàn)后燒杯中的溶液是否“恰好完全中和”。
填寫下表:
實(shí)驗(yàn)步驟 | 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 | 實(shí)驗(yàn)結(jié)論 |
取少量溶液于試管中,_______ | ______ | 稀鹽酸過量 |
______ | _______ |
(4)反思:中和反應(yīng)過程中,往往無明顯的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象,無法確定反應(yīng)是否發(fā)生及反應(yīng)進(jìn)行的程度,因此,需要借助一定的方法來判斷。除上述方法以外,還可以用_________進(jìn)行檢驗(yàn)。
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