【題目】碳酸氫銨(NH4HCO3),俗稱“碳銨”,是農(nóng)村常用的氮肥。NH4HCO3可溶于水:受熱容易分解,生成三種物質(zhì),經(jīng)檢測(cè),這三種物質(zhì)性質(zhì)如下:
生成物 | 相關(guān)性質(zhì) |
生成物(一) | 無(wú)色無(wú)味的液體,常用作溶劑 |
生成物(二) | 能使澄清石灰水變渾濁的氣體。 |
生成物(三) | 有刺激性氣味的氣體,水溶液呈堿性。 |
(1)請(qǐng)寫出碳酸氫銨受熱分解的化學(xué)方程式:_____。
(2)請(qǐng)預(yù)測(cè)碳酸氫銨的化學(xué)性質(zhì),說(shuō)明預(yù)測(cè)的依據(jù),并設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證。
限選試劑是:碳酸氫銨粉末、熟石灰、食鹽、稀硫酸、紫色石蕊溶液、炭粉、鎂條、氧化銅。
預(yù)測(cè) | 預(yù)測(cè)的依據(jù) | 驗(yàn)證預(yù)測(cè)的實(shí)驗(yàn)操作與預(yù)期現(xiàn)象 |
①能夠與酸類反應(yīng) | 碳酸氫銨組成里有碳酸氫根離子 | 取少量碳酸氫銨粉末于試管中,加入足量的_____,如果觀察到_____,則預(yù)測(cè)成立。 |
②能夠與_____(填物質(zhì)類別)反應(yīng) | _____ | 取少量碳酸氫銨粉末_____。如果_____,則預(yù)測(cè)成立。 |
【答案】NH4HCO3NH3↑+H2O+CO2↑ 稀硫酸 產(chǎn)生氣泡 堿 銨根 有刺激性氣味產(chǎn)生
【解析】
(1)由圖可知,碳酸氫銨受熱分解生成氨氣、水和二氧化碳,故反應(yīng)的化學(xué)方程式寫為:NH4HCO3NH3↑+H2O+CO2↑。
(2)碳酸氫銨能與酸反應(yīng)生成新鹽和新酸,屬于復(fù)分解反應(yīng),上述物質(zhì)屬于酸的只有稀硫酸,故填稀硫酸;
碳酸氫銨與稀硫酸反應(yīng)生成硫酸銨、水和二氧化碳,產(chǎn)生氣泡,故填產(chǎn)生氣泡;
碳酸氫銨作為鹽,還能與某些堿反應(yīng)生成新鹽和新堿,屬于復(fù)分解反應(yīng),故填堿;
銨鹽能與堿反應(yīng)生成有刺激性氣味的氨氣,說(shuō)明碳酸氫銨組成里有銨根,故填銨根;
碳酸氫銨與氫氧化鈣反應(yīng)生成碳酸鈣,水和氨氣,有刺激性氣味產(chǎn)生,證明碳酸氫銨中含有銨根離子,故填有刺激性氣味產(chǎn)生。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖是工業(yè)上制備氫氣的微觀示意圖,其中不同的“球”代表不同的原子。下列說(shuō)法不正確的是( 。
A. 圖中能表示氫分子的是“”
B. 該反應(yīng)中共涉及兩種單質(zhì)和三種化合物
C. 反應(yīng)前后,原子的種類、數(shù)目不變
D. 該反應(yīng)中參加反應(yīng)的兩種分子的個(gè)數(shù)比為1:1
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】實(shí)驗(yàn)小組同學(xué)做了如下實(shí)驗(yàn),驗(yàn)證質(zhì)量守恒定律。
(1)A實(shí)驗(yàn)過(guò)程中,觀察到小氣球先鼓再變癟。其中“變鼓”的原因是______。
(2)B實(shí)驗(yàn)中,實(shí)驗(yàn)前后,燒杯中鈉元素的質(zhì)量______(填“變大”、“不變”或“變小”)。
(3)A、B兩個(gè)實(shí)驗(yàn),能驗(yàn)證質(zhì)量守恒定律的是______(填序號(hào))。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】現(xiàn)代交通已經(jīng)給我們的環(huán)境帶來(lái)的非常大的壓力,因此全世界范圍內(nèi)都提倡綠色
出行,少開車多騎自行車,既健身又環(huán)保。請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
(1)自行車的材質(zhì)多采用鋁合金,主要利用了它的物理性質(zhì)是 ;
(2)自行車鏈條涂抹潤(rùn)滑油,既減小阻力,又可防止生銹,其防銹原理是 ;
(3)科學(xué)家發(fā)明了一種便攜式灌裝充氣罐,只需稍稍振蕩就可快速的為車胎充氣,同時(shí)還能修補(bǔ)被扎壞的車胎。其充氣的原理可認(rèn)為是罐中的硝酸銨分解生成空氣中兩種主要的成分和水,該反應(yīng)的化學(xué)方程式為 ,反應(yīng)前后氮元素的化合價(jià)分別是 。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】廢鐵屑主要成分是鐵,還有少量鐵銹(Fe2O3),硫酸亞鐵的生產(chǎn)工藝如圖所示。
(1)在反應(yīng)器中除發(fā)生Fe2O3+3H2SO4=Fe2(SO4)3+3H2O,Fe2(SO4)3+Fe═3FeSO4這兩個(gè)反應(yīng)外,還會(huì)發(fā)生另外一個(gè)反應(yīng),化學(xué)方程式為:_____,反應(yīng)器要加強(qiáng)通風(fēng),嚴(yán)禁煙火,其原因是:_____。
(2)將成品在有氧條件下焙燒,可轉(zhuǎn)化為Fe2O3、SO2和SO3.為了提高SO3的產(chǎn)率,某實(shí)驗(yàn)小組進(jìn)行了系列探究,實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)如下:
編號(hào) | 空氣通入量/Ls﹣1 | 溫度/℃ | SO2產(chǎn)率% | SO3產(chǎn)率/% |
a | 0.02 | 850 | 45.4 | 54.6 |
b | 0.06 | 850 | 30.5 | 69.5 |
c | 0.10 | 810 | 11.1 | 88.9 |
d | 0.10 | 850 | 11.1 | 88.9 |
e | 0.10 | 890 | 11.2 | 88.8 |
①本實(shí)驗(yàn)主要研究了哪些因素對(duì)SO3產(chǎn)率的影響_____。
②根據(jù)上表數(shù)據(jù),生產(chǎn)過(guò)程中采用實(shí)驗(yàn)_____(填編號(hào))的提取條件最合理。
③分析上表數(shù)據(jù),空氣的通入量對(duì)SO3的產(chǎn)率的影響規(guī)律是_____。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】宏觀辨識(shí)和微觀剖析是化學(xué)核心素養(yǎng)之一。下列說(shuō)法正確的是 ( )
A. 反應(yīng)前后元素的種類及化合價(jià)均未發(fā)生改變
B. 參加反應(yīng)的和的微粒個(gè)數(shù)比是4:3
C. 反應(yīng)涉及到的物質(zhì)中,是由原子構(gòu)成的單質(zhì),只有屬于氧化物
D. 該反應(yīng)生成的單質(zhì)和化合物的質(zhì)量比時(shí)3:20
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】木炭還原氧化銅的化學(xué)方程式書寫正確的是
A. C+2CuO 2Cu+CO2↑B. C+2CuO 2Cu+CO2
C. C+2CuO 2Cu+CO2↑D. C+CuO Cu+CO2↑
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】能源利用和環(huán)境保護(hù)問(wèn)題一直受到社會(huì)高度關(guān)注。
(l)目前人類需要的能量主要來(lái)自化石燃料的燃燒,化石燃料包括煤、石油和_____等。
(2)天然氣的主要成分是_____ (填化學(xué)式),其是最簡(jiǎn)單的_____(填“有機(jī)物”或“無(wú)機(jī)物”),寫出甲烷燃燒的化學(xué)方程式_____。
(3)登山運(yùn)動(dòng)員用氫化鈣(CaH2)與水反應(yīng)制取的氫氣作為燃料,同時(shí)得到一種堿。氫化鈣與水反應(yīng)的化學(xué)方程式為_____,為防止爆炸,點(diǎn)燃?xì)錃馇耙欢ㄒM(jìn)行的操作是_____。
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