【題目】隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，能源與環(huán)境成為人們?nèi)找骊P(guān)注的問(wèn)題。

（1）煤、石油和______________常稱為化石燃料。

（2）煤發(fā)電時(shí)，將煤塊粉碎成煤粉，其目的是___________________。

（3）化石燃料燃燒都會(huì)產(chǎn)生二氧化碳，它是空氣中含量最多的溫室氣體，為減少它的排放，科學(xué)家致力研究將過(guò)多的二氧化碳和氫氣在催化劑和加熱的條件下反應(yīng)，轉(zhuǎn)化為水和甲烷，該反應(yīng)的化學(xué)方程式為：_______________。

【答案】天然氣 增大可燃物與氧氣的接觸面積 CO2+4H22H2O+CH4

【解析】

（1）煤、石油和天然氣常稱為化石燃料，故填：石油、天然氣．
（2）煤發(fā)電時(shí)，將煤塊粉碎成煤粉，是為了增大可燃物與氧氣的接觸面積，從而促進(jìn)燃燒，故填：增大可燃物與氧氣的接觸面積．
（3）二氧化碳和氫氣在催化劑和加熱的條件下反應(yīng)，轉(zhuǎn)化為水和甲烷，故填：CO2+4H22H2O+CH4．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】電解水時(shí)，加入少量氫氧化鈉可以增強(qiáng)水的導(dǎo)電性（如圖所示）�，F(xiàn)將一定質(zhì)量0.1%的氫氧化鈉溶液通電一段時(shí)間后，下列說(shuō)法正確的是（　�。�

A. 溶液中氫氧化鈉的質(zhì)量分?jǐn)?shù)沒(méi)有改變

B. A中收集到的是氧氣

C. 陰極與陽(yáng)極產(chǎn)生氣體的體積比為1：2

D. B中氣體能使帶火星的木條復(fù)燃

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】某興趣小組對(duì)氯酸鉀分解反應(yīng)的催化劑進(jìn)行研究，在相同的加熱條件下，用如圖裝置完成表中實(shí)驗(yàn)：

編號(hào)

氯酸鉀質(zhì)量/g

催化劑

催化劑質(zhì)量/g

收集50mL氧氣所需時(shí)間/s

實(shí)驗(yàn)1

5

-

-

171

實(shí)驗(yàn)2

5

二氧化錳

0.5

49

實(shí)驗(yàn)3

5

氧化鐵

0.5

58

實(shí)驗(yàn)4

5

氯化鉀

0.5

154

（1）設(shè)置實(shí)驗(yàn)1的目的是_____；

（2）表中所列3種催化劑的催化效果最佳的是_____；

（3）寫出氯酸鉀分解的文字表達(dá)式：_____；

（4）由實(shí)驗(yàn)1和實(shí)驗(yàn)4可知，氯化鉀_____（填“有”或“無(wú)”）催化作用。維持加熱條件不變，用實(shí)驗(yàn)1再繼續(xù)收集50mL氧氣，所需時(shí)間明顯少于171s，解釋原因：_____；

（5）要比較氯酸鉀分解反應(yīng)中不同催化劑的催化效果，除了測(cè)量收集50mL氧氣所需時(shí)間外，還可以測(cè)量相同時(shí)間內(nèi)_____。

（拓展探究）同種催化劑，還有哪些因素會(huì)影響氯酸鉀分解反應(yīng)的催化效果？

假設(shè)：_____。

方案：_____

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】某�；瘜W(xué)研究性學(xué)習(xí)小組的同學(xué)在老師指導(dǎo)下開(kāi)展了一系列探究物質(zhì)組成的實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，請(qǐng)按要求回答問(wèn)題：

探究活動(dòng)一：探究空氣中氧氣的體積分?jǐn)?shù)

（1）選用汞、磷、銅等物質(zhì)均可以完成該實(shí)驗(yàn)，選擇反應(yīng)物的主要依據(jù)是（填序號(hào)）_________ ；

A 反應(yīng)物是固體 B 在空氣中反應(yīng)且只消耗氧氣

C 燃燒有明顯現(xiàn)象 D 生成物不是氣體

（2）用甲、乙兩套裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)（紅磷充足、裝置不漏氣）．

①紅磷燃燒的文字表達(dá)式是________ ，下列有關(guān)分析合理的是 __________．

A 都只能在實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，推測(cè)出氮?dú)馐菬o(wú)色氣體

B 甲中燃燒匙伸入集氣瓶太慢，測(cè)得空氣中氧氣的體積分?jǐn)?shù)將偏大

C 乙中癟氣球可以防止燃燒放熱使橡膠塞彈出

D 乙比甲更節(jié)約能源

②利用乙裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)時(shí)，先關(guān)閉彈簧夾，加熱使合力反應(yīng)，待裝置冷卻至室溫后打開(kāi)彈簧夾，反應(yīng)前后各數(shù)據(jù)及結(jié)論如下，請(qǐng)分析后將玻璃管中原有的空氣體積填入空格內(nèi)：

玻璃管中原有

空氣的體積

注射器中氣體的體積

結(jié)論

反應(yīng)前

反應(yīng)后

_____ mL

40 mL

30 mL

氧氣約占空氣體積的五分之一

探究活動(dòng)二、探究水的組成

（1）如圖1，是水通電分解的示意圖，此實(shí)驗(yàn)可以探究水的組成．在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，觀察到ab兩玻璃管中產(chǎn)生氣體的體積比為1：2，則a玻璃管連接的是電源的____ 極．

（2）還能說(shuō)明組成水的元素種類的實(shí)驗(yàn)是 ______________．

探究活動(dòng)三、探究不同物質(zhì)的組成元素

為探究不同物質(zhì)中可能含有相同元素，設(shè)計(jì)了如下兩個(gè)實(shí)驗(yàn)：

（1）如圖2，取少量白砂糖、面粉，分別放在燃燒匙中，在酒精燈上加熱，直至完全燒焦，燃燒匙中所剩物質(zhì)均呈黑色，由此可知白砂糖、面粉中都有 _________元素；

（2）如圖3，加熱堿式碳酸銅的實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，觀察到什么現(xiàn)象時(shí)也可說(shuō)明堿式碳酸銅中含有與白砂糖、面粉相同的某種元素？________

以上實(shí)驗(yàn)可以用來(lái)推斷物質(zhì)的組成元素，試用微粒的觀點(diǎn)分析設(shè)計(jì)這些實(shí)驗(yàn)的依據(jù)是 __________．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】某化學(xué)興趣小組利用如下裝置制取氧氣。請(qǐng)結(jié)合下圖回答有關(guān)問(wèn)題。

（1）寫出指定儀器的名稱：a___________ ， b___________。

（2）若用過(guò)氧化氫和二氧化錳混合制取氧氣的發(fā)生裝置，可選擇__________(填標(biāo)號(hào))，收集干燥氧氣裝置可選擇_________(填標(biāo)號(hào))，理由是_______________。若用此裝置收集氧氣，檢驗(yàn)氧氣是否集滿的方法是_________________。

（3）若用高錳酸鉀制取氧氣，發(fā)生裝置選擇__________(填標(biāo)號(hào))，該裝置有一不足之處請(qǐng)說(shuō)明__________ ，該反應(yīng)的符號(hào)表達(dá)式為__________________ 。該實(shí)驗(yàn)的主要步驟有：①裝藥品②檢查裝置氣密性③將裝置固定在鐵架臺(tái)上④收集氣體⑤加熱。則正確的操作順序是_____________。實(shí)驗(yàn)完畢，應(yīng)先_____________，其目的是_____________ 。

（4）若用如圖所示的裝置收集氧氣，氧氣應(yīng)從_______(填“a”或“b”)端導(dǎo)入。如果再增加一種儀器__________(填名稱)就可以測(cè)量所得氣體的體積。

（5）實(shí)驗(yàn)中常有異常狀況出現(xiàn)。若不慎將燃著的酒精燈打翻在實(shí)驗(yàn)桌上燃燒起來(lái)，應(yīng)采取的緊急措施是________________ 。實(shí)驗(yàn)中若發(fā)現(xiàn)試管破裂，原因是______________（說(shuō)一點(diǎn)）。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】今天又是化學(xué)實(shí)驗(yàn)室開(kāi)放日，老師拿出兩瓶無(wú)標(biāo)簽的固體，一種白色一種黑色，他各取少量試 劑在試管中混合加熱，很快產(chǎn)生一種無(wú)色氣體，我們對(duì)此氣體展開(kāi)了一系列探究。

（1）①此氣體是什么物質(zhì)？驗(yàn)證它的實(shí)驗(yàn)方案如下

猜想

實(shí)驗(yàn)步驟

現(xiàn)象

結(jié)論

此氣體可能是_____

生成該氣體反應(yīng)的文字表達(dá)式_________，基本反應(yīng)類型_________

②我想制取該氣體，采用的收集裝置可以選用上圖中的_________（填序號(hào)），理由是__。

（2）該氣體也可用一種固體一種液體混合制取，請(qǐng)你寫出反應(yīng)的文字表達(dá)式（或符號(hào)表達(dá)式）________

（3）有同學(xué)只用一種固體加熱也制取了該氣體，請(qǐng)你寫出文字表達(dá)式（或符號(hào)表達(dá)式）_。他在反應(yīng)的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)水槽內(nèi)的水變紫色了，請(qǐng)你幫他分析原因________。（寫出一條即可）

（4）氨氣是一種無(wú)色的氣體，極易溶于水，在實(shí)驗(yàn)室可用氯化銨固體和氫氧化鈣固體混合加熱來(lái)制 取，則采取的發(fā)生裝置可選取上圖中的________（填序號(hào)）

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】某同學(xué)制作了如圖所示的簡(jiǎn)易電解水裝置，進(jìn)行家庭小驗(yàn)（注：該裝量氣密性良好，且反應(yīng)一段時(shí)間后停止通電，A、B管內(nèi)液面均高于圖中D線）。

請(qǐng)根據(jù)結(jié)果回答問(wèn)題：

（1）用燃著的小木條檢驗(yàn)B管氣體的現(xiàn)象是______________________。

（2）A、B管內(nèi)生成的氣體聚集在上部的原因是_____________________。

（3）電解一段時(shí)間后若A極上方收集到10mL氣體，理論上B極上方應(yīng)當(dāng)收集到氣體______________mL；

（4）實(shí)驗(yàn)時(shí)常在水中加入硫酸或氫氧化鈉，目的是__________________________。

（5）根據(jù)化學(xué)反應(yīng)前后______________不變，電解水實(shí)驗(yàn)證明了水是由___________組成，請(qǐng)寫出電解水的符號(hào)表達(dá)式_______________________。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】水是重要的自然資源。水凈化過(guò)程中常用的消毒劑有：O3、Cl2、C1O2、Ca（ClO）2。

請(qǐng)回答下列問(wèn)題：

（1）上述物質(zhì)中，屬于氧化物的是_______（填物質(zhì)名稱）。

（2）自來(lái)水消毒方法有多種，次氯酸鈣（Ca（ClO）2）是常用的消毒劑，次氯酸鈣是有____種元素組成：該物質(zhì)的相對(duì)分子質(zhì)量是________，Ca（ClO）2中氯元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為________（答案保留一位小數(shù)）

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】某�；瘜W(xué)興趣小組的同學(xué)利用課外時(shí)間將部分所學(xué)知識(shí)進(jìn)行整理，請(qǐng)你一同參與其中，如圖是A、B、C、D四種粒子的結(jié)構(gòu)示意圖。請(qǐng)回答

(1)表示離子結(jié)構(gòu)示意圖的是________(填序號(hào))。

(2) X=______。

(3) A粒子的化學(xué)性質(zhì)與B、C、D中哪種粒子的化學(xué)性質(zhì)相似_______(填序號(hào))，原因是______________。

(4)從結(jié)構(gòu)示意圖看，A粒子和另外三種粒子明顯不同點(diǎn)_______。

(5)如圖是鈣元素的相關(guān)信息，從圖中可知鈣的相對(duì)原子質(zhì)量為________，核電荷數(shù)為_______。

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同步練習(xí)冊(cè)答案