17．在實驗室里區(qū)分下列各種物質(zhì)的，設(shè)計的方案合理的是（　　）
實驗要求方案
A鹽水和糖水嘗味道
B空氣和二氧化碳插入帶火星的木條
C酒精溶液和蒸餾水觀察顏色
D碳粉和鐵粉分別用磁鐵吸引
A．AB．BC．CD．D

分析 根據(jù)物質(zhì)的性質(zhì)差異以及鑒別時產(chǎn)生不同的現(xiàn)象才能鑒別解答．

解答 解：A、實驗室鑒別物質(zhì)不能嘗味道，錯誤；
B、鑒別空氣和二氧化碳不能使用帶火星的木條，錯誤；
C、酒精溶液和蒸餾水都是無色的，觀察顏色無法鑒別，錯誤；
D、鐵能被磁鐵吸引，而碳粉不能，可以使用磁鐵鑒別，正確；
故選D．

點評 在解此類題時，首先分析被鑒別物質(zhì)的性質(zhì)，然后選擇適當?shù)脑噭┖头椒�，出現(xiàn)不同的現(xiàn)象即可鑒別．

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

7．下列做法錯誤的是（　�。�
A．用肥皂水區(qū)分硬水和蒸餾水
B．用燃著的木條區(qū)分N2和CO2
C．為減少空氣污染，應(yīng)控制燃放煙花爆竹
D．啟用閑置的地窖前先進行燈火實驗

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科目：初中化學 來源： 題型：實驗探究題

8．在化學實驗課上，小組同學利用回收的二氧化錳來催化過氧化型制取氧氣，但發(fā)現(xiàn)利用回收的二氧化錳作為催化劑反應(yīng)速率很慢．查閱資料得知：催化劑在催化過程中催化劑的活性減弱或失去，這種現(xiàn)象叫做催化劑的中毒．為了探究影響二氧化錳催化能力降低的因素，在老師的指導(dǎo)下，小組同學進行如下實驗：
【實驗準備】
取三份質(zhì)量均為1克的二氧化錳分別催化50毫升溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)為5%、15%、25%的過氧化氫溶液分解，試驗后回收二氧化錳，并分別標為②、③、④；另取多次催化分解5%過氧化氫實驗后回收的二氧化錳，標為⑤．
【實驗步驟】
（1）連接儀器，檢查裝置氣密性．

（2）取未使用過的二氧化錳0.5克，標為①，加入錐形瓶中，再加入10毫升溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)為5%的過氧化氫溶液，記錄收集20s時間氣體的體積．
（3）再分別�、凇ⅱ�、④、⑤組二氧化錳各0.5克，重復(fù)上述實驗．
（4）采取多次實驗取平均值的方法，實驗數(shù)據(jù)記錄如下：
組別 ① ② ③ ④ ⑤
 收集氣體體積/mL 118 92 87 7762
【回答下列問題】
（1）實驗過程中量筒的作用是測量排出水的體積，從而測出生成氧氣的體積．
（2）實驗中，除了通過比較收集相同時間內(nèi)產(chǎn)生的氣體體積，還可以通過比較收集相同體積的氣體需要時間的長短來對比二氧化錳的催化效果．錐形瓶中殘留的空氣對測量結(jié)果沒有（填“有”或“沒有”），原因是每次實驗錐形瓶內(nèi)殘留的空氣體積相同即可．
（3）由表中數(shù)據(jù)可知，影響回收的二氧化錳催化效率下降的因素是過氧化氫溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)、二氧化錳使用的次數(shù)．
（4）同學們并利用收集到的氧氣完成了鐵絲在氧氣中燃燒的實驗，觀察到的現(xiàn)象是劇烈燃燒，火星四射，放熱，生成一種黑色固體．
（5）二氧化錳可以作為過氧化氫制取氧氣的催化劑，取等體積、等溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)的過氧化氫溶液．A組不加二氧化錳，B組加入二氧化錳，請在下面的坐標軸上畫出A、B兩組產(chǎn)生氧氣體積與時間的變化圖象．

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科目：初中化學 來源： 題型：填空題

5．下列屬于物理變化的是①③④⑤⑦（填序號，下同），屬于化學變化的是②⑥．
①瓷碗破碎；②鐵生銹；③粉筆折斷；④下雪天把一團雪放在溫暖的房間里，雪融化；
⑤寒冷的冬天在玻璃窗前呼吸，玻璃上出現(xiàn)一層水霧；⑥木炭在氧氣中劇烈燃燒；⑦麥磨成面．

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科目：初中化學 來源： 題型：填空題

12．暖水瓶上附著的水垢主要成分為CaCO3和Mg（OH）2，寫出用鹽酸除水垢的兩個化學方程式：CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑、Mg（OH）2+2HCl═MgCl2+2H2O．

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科目：初中化學 來源： 題型：填空題

2．寫出下列化學符號中數(shù)字“2”所表示的意義或用符號表示：
（1）N2一個氮分子含有2個氮原子；
（2）Mg2+一個鎂離子帶有2個單位的正電荷．
（3）2個三氧化硫分子2SO2；
（4）硫酸鎂中鎂元素顯+2價$\stackrel{+2}{Mg}S{O}_{4}$．

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科目：初中化學 來源： 題型：推斷題

9．分類法是研究和學習化學常用的一種方法．你學會了透過微觀模型看物質(zhì)分類嗎？圖中“”和“”分別表示兩種不同元素的原子，指出圖中A、B、C、D各表示哪些物質(zhì)．

例如：A是同種分子構(gòu)成的化合物．
則B是混合物；C是單質(zhì)；D是單質(zhì)．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

6．大蒜是常見的調(diào)味品之一，大蒜中含有的大蒜素（化學式為C6H10S3）具有消毒殺菌作用．下列有關(guān)大蒜素的說法中錯誤的是（　　）
A．大蒜素由碳、氫、硫三種元素組成
B．一個大蒜素分子由6個碳原子、10個氫原子和3個硫原子構(gòu)成
C．大蒜素中碳元素的質(zhì)量分數(shù)比氫元素的質(zhì)量分數(shù)大
D．大蒜素中碳、氫、硫三種元素的質(zhì)量比為6：l0：3

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

7．空氣是由多種氣體組成的混合物，是一種高貴的自然資源．
（1）空氣中稀有氣體的體積分數(shù)大約為0.94%
（2）由于氮氣的化學性質(zhì)不活潑（填“活潑”或“不活潑”），所以充入食品包裝袋內(nèi)用于防腐．
（3）用微粒的觀點解釋：
①氣態(tài)二氧化碳能被壓縮成液態(tài)貯存在鋼瓶中的原因是氣態(tài)分子間隔大．
②氣態(tài)二氧化碳和液態(tài)二氧化碳的化學性質(zhì)相同的原因是分子結(jié)構(gòu)相同．

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