通過本章的化學學習,你已經(jīng)掌握了實驗室制取氣體的有關(guān)規(guī)律,請結(jié)合如圖回答問題:

(1)寫出圖中標號儀器的名稱:①
 
,②
 

(2)用加熱高錳酸鉀的方法制取氧氣,應(yīng)選用的發(fā)生裝置是
 
;收集裝置是
 
(填字母編號).若用F裝置收集氧氣,實驗結(jié)束時,應(yīng)先
 
,再
 
,這樣做的目的是
 

(3)用B裝置
 
(填“能”或“不能”)制取二氧化碳氣體,應(yīng)選用的液體藥品是
 
;檢驗該氣體是否收集滿的方法是
 

(4)實驗室常用鋅粒和稀硫酸反應(yīng)制取氫氣.若用C裝置制取氫氣,在有孔塑料板上放置的藥品是
 

(5)實驗室中也可通過加熱固體氯酸鉀和二氧化錳的混合物的方法來制取氧氣(其中二氧化錳為催化劑),反應(yīng)生成氯化鉀和氧氣,應(yīng)選用的發(fā)生裝置是
 
(填字母編號),反應(yīng)的文字表達式是
 
考點:常用氣體的發(fā)生裝置和收集裝置與選取方法,實驗室制取氧氣的反應(yīng)原理,制取氧氣的操作步驟和注意點,氫氣的制取和檢驗,書寫化學方程式、文字表達式、電離方程式
專題:常見氣體的實驗室制法、檢驗、干燥與凈化
分析:(1)①②均為實驗室常用的儀器,熟記常用儀器的名稱即可輕松作答.
(2)根據(jù)反應(yīng)物的狀態(tài)和反應(yīng)條件確定實驗室制取氣體的發(fā)生裝置;根據(jù)氣體的密度和溶水性確定氣體的收集裝置;依據(jù)高錳酸鉀制取氧氣的步驟和注意事項回答;
(3)根據(jù)實驗室制取二氧化碳對反應(yīng)物的要求和二氧化碳的性質(zhì)考慮本題;
(4)根據(jù)C裝置制取氣體的過程考慮優(yōu)點;
(5)根據(jù)反應(yīng)物的狀態(tài)和反應(yīng)條件選擇發(fā)生裝置.
解答:解:
(1)熟記常用儀器的名稱可知①為酒精燈;②為長頸漏斗.
(2)加熱高錳酸鉀的方法制取氧氣,反應(yīng)物的狀態(tài)是固態(tài),反應(yīng)條件是加熱,應(yīng)選固-固加熱型的發(fā)生裝置;氧氣的密度比空氣大,不易溶于水,可用向上排空氣法或排水法收集;排水法集滿氧氣后結(jié)束實驗時,應(yīng)先移導(dǎo)管,后熄燈,防止水倒流使試管破裂;
(3)由B裝置可知不需要加熱,即反應(yīng)物是固體和液體,實驗室制取二氧化碳的反應(yīng)物是大理石或石灰石和稀鹽酸,反應(yīng)速度適中,便于制取和收集;由于二氧化碳既不能燃燒也不支持燃燒,所以用燃著的木條驗滿即可,將燃著的木條放在集氣瓶口,如果熄滅說明已經(jīng)收集滿;
(4)C裝置中的有空塑料板上放鋅粒,反應(yīng)發(fā)生時打開開關(guān),硫酸從長頸漏斗內(nèi)流下,與鋅粒接觸反應(yīng)開始,當關(guān)閉開關(guān)時氣體無法排出,壓強越來大,把硫酸又壓回到長頸漏斗內(nèi),使鋅粒與硫酸分離,所以反應(yīng)停止;
(5)用氯酸鉀和二氧化錳制取并收集氧氣,反應(yīng)物都是固體,反應(yīng)需要加熱,所以其反應(yīng)發(fā)生裝置是“固固加熱型”,故選擇裝置A;
實驗室用氯酸鉀制取氧氣的文字表達式是:氯酸鉀
二氧化錳
加熱
氯化鉀+氧氣;
答案:
(1)①酒精燈;②長頸漏斗
(2)A  DF   移導(dǎo)管    熄燈    防止水倒流使試管破裂
(3)能   大理石或石灰石和稀鹽酸      將燃著的木條放在集氣瓶口,如果熄滅說明已經(jīng)收集滿
(4)鋅粒
(5)A   氯酸鉀
二氧化錳
加熱
氯化鉀+氧氣
點評:實驗室制取氣體的發(fā)生裝置主要由反應(yīng)物的狀態(tài)和反應(yīng)條件決定,收集裝置主要由氣體的密度和溶水性決定,另外還要考慮氣體是否與水反應(yīng)、是否與空氣反應(yīng)、是否有毒等等.
練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目:初中化學 來源: 題型:

目前暫不列入我國空氣首要污染物的是( 。
A、二氧化碳B、二氧化氮
C、二氧化硫D、可吸入顆粒物

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以下生活中發(fā)生的變化主要屬于化學變化的是( 。
A、剩飯變餿
B、燈泡通電后發(fā)光
C、西瓜榨成汁
D、汽油揮發(fā)

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科目:初中化學 來源: 題型:

“三氯生”(C12H7Cl3O2)是一種高效廣譜抗菌劑,廣泛用于牙膏、藥皂、洗面奶、空氣清新劑等.三氯生由
 
元素組成,它的一個分子中含有
 
個原子;其中氧元素的質(zhì)量分數(shù)為
 
(精確到0.1%).

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科目:初中化學 來源: 題型:

元素周期表是學習和研究化學的重要工具,它的內(nèi)容十分豐富.如表是依據(jù)元素周期表畫出的1~18號元素的原子結(jié)構(gòu)示意圖.我對它進行研究:

(1)原子序數(shù)為16的元素名稱是
 
,在化學反應(yīng)中,該元素的原子容易
 
電子,;原子序數(shù)為11的元素屬于
 
元素,上述兩種元素所形成的化合物的化學式為
 

(2)我發(fā)現(xiàn)如下規(guī)律:
①原子最外層電子數(shù)一般不超過8個;
②金屬元素的原子最外層電子數(shù)一般少于4個,非金屬元素的原子原子最外層電子數(shù)一般多于4個;
 

 
;
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

根據(jù)所示實驗裝置圖,回答有關(guān)問題.
(1)寫出圖中標號儀器名稱:①
 
;②
 

(2)某同學用A、C裝置制取并收集一瓶氧氣,試管中所放藥品是
 
,棉花的作用是
 
,當觀察到C中導(dǎo)管口剛有氣泡冒出時就立即收集,待集氣瓶中充滿氣體后,將集氣瓶從水槽中取出,并用帶火星的木條伸入瓶中,如果未見木條復(fù)燃,其原因可能是
 

(3)實驗操作①將藥品加入試管中,并在靠近試管口處放一團棉花,然后用帶導(dǎo)管的橡皮塞塞進試管口;②檢查裝置的氣密性;③加熱試管;④把試管固定在鐵架臺上;⑤有排水法收集氣體;⑥熄滅酒精燈;⑦將導(dǎo)管移出水面.該實驗正確的操作順序是:
 

(4)實驗中,試管突然破裂了,試分析發(fā)生這種情況的可能原因:
 
 
,
 
 

(5)可以用B裝置制取的氣體有
 
、
 
等.請寫出制取其中一種氣體的化學方程式
 
,制取該氣體時錐形瓶中放入的物質(zhì)是
 
,從長頸漏斗中加入的物質(zhì)是
 
,用D裝置收集該氣體時,氣體應(yīng)從
 
(填“a”或“b”)管通入.

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科目:初中化學 來源: 題型:

將150mL稀鹽酸(密度為1.1克每立方厘米),加入盛有53克含少量雜質(zhì)的石灰石的燒杯中,恰好完全反應(yīng),(石灰石的雜質(zhì)不溶于水,也不反應(yīng)),反應(yīng)后燒杯中物質(zhì)的總質(zhì)量為196克(計算結(jié)果保留一位小數(shù)),計算:
(1)反應(yīng)生成二氧化碳的質(zhì)量;
(2)石灰石中碳酸鈣的質(zhì)量分數(shù);
(3)稀鹽酸中溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù).
(4)生成物中溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù).

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科目:初中化學 來源: 題型:

用化學方程式表示:①氫氧化鈉必須密封保存
 
;
②在空氣中久置的鋁片放入過量的稀鹽酸中
 
;.

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科目:初中化學 來源: 題型:

有一包固體粉末,可能是CaCO3、Na2SO4、CuSO4、Na2CO3中的一種或多種,某實驗小組對其組成成分進行了以下探究活動.
【思考與交流】上述物質(zhì)中,不溶于水的是
 
(填化學式,下同).
能溶于水,其水溶液呈藍色的是
 

【資料查閱】Na2CO3溶液與CuSO4溶液混合能產(chǎn)生藍色沉淀.
【活動與探究】取一定量上述固體粉末,加足量水溶解.在溶解過程中一定要用到的玻璃儀器有
 
和玻璃棒,其中玻璃棒的作用是
 

【現(xiàn)象與結(jié)論】經(jīng)上述操作,得到藍色澄清溶液,則原固體粉末中一定沒有
 
 
(填化學式).
【探索與拓展】為進一步確定原固體粉末的組成,該實驗小組同學先用托盤天平稱取23.1g該粉末,溶于水配成87.3g溶液,再往其中加入溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)為8%的NaOH溶液,發(fā)生如下反應(yīng):CuSO4+2NaOH=Na2SO4+Cu(OH)2↓,產(chǎn)生沉淀的質(zhì)量與所加NaOH溶液質(zhì)量的關(guān)系如圖所示.據(jù)圖回答:
(寫出計算過程)
(1)計算產(chǎn)生最大沉淀量時所加NaOH溶液的質(zhì)量.
(2)通過計算確定23.1g固體粉末的組成.(回答出物質(zhì)名稱和其質(zhì)量)
(3)計算A點所示溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù).

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