根據(jù)所示實(shí)驗(yàn)裝置圖,回答有關(guān)問(wèn)題.
(1)寫(xiě)出圖中標(biāo)號(hào)儀器名稱(chēng):①
 
;②
 

(2)某同學(xué)用A、C裝置制取并收集一瓶氧氣,試管中所放藥品是
 
,棉花的作用是
 
,當(dāng)觀察到C中導(dǎo)管口剛有氣泡冒出時(shí)就立即收集,待集氣瓶中充滿(mǎn)氣體后,將集氣瓶從水槽中取出,并用帶火星的木條伸入瓶中,如果未見(jiàn)木條復(fù)燃,其原因可能是
 

(3)實(shí)驗(yàn)操作①將藥品加入試管中,并在靠近試管口處放一團(tuán)棉花,然后用帶導(dǎo)管的橡皮塞塞進(jìn)試管口;②檢查裝置的氣密性;③加熱試管;④把試管固定在鐵架臺(tái)上;⑤有排水法收集氣體;⑥熄滅酒精燈;⑦將導(dǎo)管移出水面.該實(shí)驗(yàn)正確的操作順序是:
 

(4)實(shí)驗(yàn)中,試管突然破裂了,試分析發(fā)生這種情況的可能原因:
 
,
 
,
 
,
 

(5)可以用B裝置制取的氣體有
 
、
 
等.請(qǐng)寫(xiě)出制取其中一種氣體的化學(xué)方程式
 
,制取該氣體時(shí)錐形瓶中放入的物質(zhì)是
 
,從長(zhǎng)頸漏斗中加入的物質(zhì)是
 
,用D裝置收集該氣體時(shí),氣體應(yīng)從
 
(填“a”或“b”)管通入.
考點(diǎn):常用氣體的發(fā)生裝置和收集裝置與選取方法,實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的反應(yīng)原理,制取氧氣的操作步驟和注意點(diǎn),二氧化碳的實(shí)驗(yàn)室制法,書(shū)寫(xiě)化學(xué)方程式、文字表達(dá)式、電離方程式
專(zhuān)題:常見(jiàn)氣體的實(shí)驗(yàn)室制法、檢驗(yàn)、干燥與凈化
分析:(1)熟悉常見(jiàn)儀器,了解名稱(chēng);
(2)用A、C裝置制取并收集一瓶氧氣,藥品可以是高錳酸鉀;根據(jù)高錳酸鉀制取氧氣的注意事項(xiàng)回答;
(3)實(shí)驗(yàn)室加熱高錳酸鉀制氧氣的步驟可概括為“查裝定點(diǎn)收離熄”;
(4)加熱過(guò)程中試管破裂,發(fā)生這種情況的可能原因:沒(méi)有預(yù)熱或者沒(méi)有用酒精燈的外焰加熱;實(shí)驗(yàn)結(jié)束時(shí)試管破裂,可能原因是先撤酒精燈后撤導(dǎo)氣管;
(5)用B裝置制取氧氣時(shí),要用固體二氧化錳和過(guò)氧化氫溶液反應(yīng),錐形瓶中放入固體,分液漏斗中是液體.根據(jù)反應(yīng)物、反應(yīng)條件寫(xiě)出文字表達(dá)式.
解答:解:(1)圖中①是鐵架臺(tái),②酒精燈.
故答案為:鐵架臺(tái);酒精燈.
(2)能夠加熱制取氧氣的藥品是高錳酸鉀,其中管口放一小團(tuán)棉花作用是防止熱的氧氣流把高錳酸鉀粉末吹入導(dǎo)管;未見(jiàn)木條復(fù)燃,由于“剛有氣泡冒出時(shí)就立即收集”所以導(dǎo)致收集到的氣體含有空氣,氧氣含量不純;故答案為:高錳酸鉀; 防止加熱時(shí)高錳酸鉀粉末進(jìn)入導(dǎo)管;收集到的氣體含有空氣,氧氣含量不純;
(3)實(shí)驗(yàn)室加熱高錳酸鉀制氧氣的步驟可概括為“查裝定點(diǎn)收離熄”
查:檢查裝置氣密性;裝:裝藥品;定:固定裝置;點(diǎn):點(diǎn)燃酒精燈給試管加熱;收:收集氣體;離:實(shí)驗(yàn)完畢將導(dǎo)管從水槽中移出;熄:熄滅酒精燈.
故答案為:②①④③⑤⑦⑥
(4)加熱過(guò)程中試管破裂,發(fā)生這種情況的可能原因:沒(méi)有預(yù)熱或者沒(méi)有用酒精燈的外焰加熱;實(shí)驗(yàn)結(jié)束時(shí)試管破裂,可能原因是先撤酒精燈后撤導(dǎo)氣管;試管口沒(méi)有向下傾斜等;
(5)采用B裝置制取氧氣時(shí),要用固體二氧化錳做催化劑分解過(guò)氧化氫溶液,反應(yīng)的方程式為:2H2O2
 MnO2 
.
 
2H2O+O2↑,錐形瓶中應(yīng)放入固體二氧化錳,從長(zhǎng)頸漏斗中加入的物質(zhì)是過(guò)氧化氫溶液.因?yàn)檠鯕獾拿芏却笥诳諝獾拿芏,若用F裝置進(jìn)行排空氣法收集氧氣時(shí),氣體應(yīng)從a端進(jìn)入.
故答案為:
(1)鐵架臺(tái)、酒精燈;
(2)高錳酸鉀、防止加熱時(shí)高錳酸鉀粉末進(jìn)入導(dǎo)管、收集到的氣體含有空氣,氧氣含量不純;
(3)②①④③⑤⑦⑥;
(4)沒(méi)有預(yù)熱、沒(méi)有用酒精燈的外焰加熱、先撤酒精燈后撤導(dǎo)氣管、試管口沒(méi)有向下傾斜;
(5)氧氣、二氧化碳、2H2O2
 MnO2 
.
 
2H2O+O2↑、二氧化錳、過(guò)氧化氫溶液、a.
點(diǎn)評(píng):本題考查實(shí)驗(yàn)裝置的選取,要求同學(xué)們對(duì)常見(jiàn)氣體制取的反應(yīng)物、反應(yīng)條與實(shí)驗(yàn)裝置之間的關(guān)系做到心中有數(shù).并能做出正確的選擇.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

俗話(huà)說(shuō):“人心要實(shí),火心要虛”.這句話(huà)的意思是說(shuō):做人必須腳踏實(shí)地,事業(yè)才能有成;而我們?cè)谝巴庖按稌r(shí),有經(jīng)驗(yàn)的人往往把干柴架空著燒,說(shuō)這樣火才旺.從燃燒的條件看,“火心要虛”是什么道理( 。
A、增大可燃物的熱值
B、提高可燃物與空氣的接觸面積
C、提高可燃物的著火點(diǎn)
D、提高空氣中氧氣的含量

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

鑒別稀鹽酸和稀硫酸應(yīng)選用(  )
A、AgNO3溶液
B、BaCl2
C、石蕊試液
D、酚酞試液

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

在實(shí)驗(yàn)室中制取氣體是初中重要的化學(xué)知識(shí).

(1)實(shí)驗(yàn)儀器a的名稱(chēng)是
 

(2)實(shí)驗(yàn)室制取氫氣的化學(xué)方程式為
 
,選用的發(fā)生裝置是
 
收集裝置是
 
.(填A(yù)~E字母序號(hào),下同)
(3)實(shí)驗(yàn)室用過(guò)氧化氫溶液和二氧化錳制取氧氣的化學(xué)方程式為
 
,所選用的收集裝置是C或
 
,用裝置C收集氧氣驗(yàn)滿(mǎn)的方法是:將
 
,若木條復(fù)燃證明氧氣已滿(mǎn),反之則不滿(mǎn).
(4)汽車(chē)尾氣中的一氧化氮是一種大氣污染物.它是一種無(wú)色氣體、難溶于水,密度比空氣略大,在空氣中能與氧氣迅速反應(yīng)生成紅棕色的二氧化氮?dú)怏w.實(shí)驗(yàn)室中制取一氧化氮所采取的收集方法是
 
,選擇該方法的依據(jù)是
 
.你認(rèn)為選擇氣體的收集方法,從氣體性質(zhì)的角度需要考慮的因素是
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

通過(guò)本章的化學(xué)學(xué)習(xí),你已經(jīng)掌握了實(shí)驗(yàn)室制取氣體的有關(guān)規(guī)律,請(qǐng)結(jié)合如圖回答問(wèn)題:

(1)寫(xiě)出圖中標(biāo)號(hào)儀器的名稱(chēng):①
 
,②
 

(2)用加熱高錳酸鉀的方法制取氧氣,應(yīng)選用的發(fā)生裝置是
 
;收集裝置是
 
(填字母編號(hào)).若用F裝置收集氧氣,實(shí)驗(yàn)結(jié)束時(shí),應(yīng)先
 
,再
 
,這樣做的目的是
 

(3)用B裝置
 
(填“能”或“不能”)制取二氧化碳?xì)怏w,應(yīng)選用的液體藥品是
 
;檢驗(yàn)該氣體是否收集滿(mǎn)的方法是
 

(4)實(shí)驗(yàn)室常用鋅粒和稀硫酸反應(yīng)制取氫氣.若用C裝置制取氫氣,在有孔塑料板上放置的藥品是
 

(5)實(shí)驗(yàn)室中也可通過(guò)加熱固體氯酸鉀和二氧化錳的混合物的方法來(lái)制取氧氣(其中二氧化錳為催化劑),反應(yīng)生成氯化鉀和氧氣,應(yīng)選用的發(fā)生裝置是
 
(填字母編號(hào)),反應(yīng)的文字表達(dá)式是
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

不久前,在報(bào)紙上有如下消息:X市是典型污染城市,每年燃煤達(dá)70萬(wàn)噸,若燃煤的含硫量按1.5%計(jì)算,該市每年理論上排放SO2多少?lài)崳?/div>

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

如圖,在做空氣含量中氧氣體積的測(cè)定實(shí)驗(yàn)中,我們看到的兩個(gè)現(xiàn)象是:
 
;②
 
;寫(xiě)出這一反應(yīng)的文字表達(dá)式
 
;由此可以得出的有關(guān)空氣組成的結(jié)論是
 
;能不能用木炭代替
 
;(能或不能)為什么
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

我校學(xué)生為了探究呼出的氣體與吸入的空氣中氧氣、二氧化碳和水蒸氣的含量有什么不同,根據(jù)教材中的實(shí)驗(yàn)方案進(jìn)行實(shí)驗(yàn).請(qǐng)根據(jù)圖示和實(shí)驗(yàn)過(guò)程回答:

(1)第一步應(yīng)如何操作?
(2)如表是他們的探究方案,請(qǐng)你填寫(xiě)完整.
探究?jī)?nèi)容實(shí)驗(yàn)方法判斷依據(jù)
二氧化碳含量是否相同
 
 
氧氣含量是否相同
 
 
水含量是否相同
 
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

碳酸亞鐵(FeCO3)是一種重要的工業(yè)鹽,也是煉鐵所用菱鐵礦的主要成分,外觀為白色固體,難溶于水,遇水和氧氣會(huì)發(fā)生反應(yīng),化學(xué)方程式為4FeCO3+6H2O+O2=4Fe(OH)3+4CO2
(1)小亮同學(xué)提出三種生成碳酸亞鐵的情況,其中正確的是(填序號(hào))
 

A.+3價(jià)鐵的鹽溶液與可溶性碳酸鹽發(fā)生復(fù)分解反應(yīng);B.+2價(jià)鐵的鹽溶液與可溶性碳酸鹽作用;C.鐵與氧氣、水發(fā)生復(fù)雜的氧化反應(yīng)
(2)小亮同學(xué)取一定量碳酸亞鐵固體于燒杯中,加入足量水,將燒杯放置在天平左盤(pán)上,向右盤(pán)放入砝碼至天平平衡.放置較長(zhǎng)時(shí)間后(不考慮水分蒸發(fā)),觀察到天平的指針會(huì)
 
(填“偏左”、“偏右”、“不發(fā)生偏轉(zhuǎn)”之一);另外,放置過(guò)程中還可觀察到的一項(xiàng)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象為
 

(3)待上述燒杯中物質(zhì)的質(zhì)量不發(fā)生變化時(shí),向燒杯中加入溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為10%的稀鹽酸109.5g,恰好完全反應(yīng),求反應(yīng)后所得不飽和溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量
 
.(計(jì)算結(jié)果精確到0.01g)

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