元素周期表是學(xué)習(xí)和研究化學(xué)的重要工具，它的內(nèi)容十分豐富．如表是依據(jù)元素周期表畫出的1～18號(hào)元素的原子結(jié)構(gòu)示意圖．我對(duì)它進(jìn)行研究：

（1）原子序數(shù)為16的元素名稱是
 
，在化學(xué)反應(yīng)中，該元素的原子容易
 
電子，；原子序數(shù)為11的元素屬于
 
元素，上述兩種元素所形成的化合物的化學(xué)式為
 
．
（2）我發(fā)現(xiàn)如下規(guī)律：
①原子最外層電子數(shù)一般不超過8個(gè)；
②金屬元素的原子最外層電子數(shù)一般少于4個(gè)，非金屬元素的原子原子最外層電子數(shù)一般多于4個(gè)；
③
 

④
 
；
⑤
 
．
考點(diǎn)：元素周期表的特點(diǎn)及其應(yīng)用,原子結(jié)構(gòu)示意圖與離子結(jié)構(gòu)示意圖
專題：化學(xué)用語和質(zhì)量守恒定律
分析：（1）根據(jù)原子序數(shù)熟記前20號(hào)元素名稱；在化學(xué)反應(yīng)中，根據(jù)元素原子的最外層電子多少判定得失電子數(shù)目，推測(cè)化合價(jià)，書寫化學(xué)式．
（2）根據(jù)元素周期律及圖表中的信息進(jìn)行分析解答．
解答：解：（1）根據(jù)元素周期表可知，原子序數(shù)為16的元素名稱是硫，最外層電子數(shù)是6，在化學(xué)反應(yīng)中容易得到兩個(gè)電子，變成硫離子；原子序數(shù)為11的元素是鈉，屬于金屬元素，這兩種元素可形成硫化鈉；故答案為：硫；得；金屬；Na2S；
（2）根據(jù)原子結(jié)構(gòu)示意圖的變化規(guī)律可知：電子層數(shù)等于周期數(shù)；同一周期中最外層電子數(shù)由1-8依次排列；同一縱行，原子最外層電子數(shù)相同．
故答案為：電子層數(shù)等于周期數(shù)；同一周期中最外層電子數(shù)由1-8依次排列；同一縱行，原子最外層電子數(shù)相同．
點(diǎn)評(píng)：本題考查學(xué)生對(duì)元素周期律和元素的性質(zhì)與最外層電子數(shù)的關(guān)系的理解與掌握，要能在解題中靈活應(yīng)用．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

下列關(guān)于“化學(xué)之最”的敘述正確的是（　�。�
A、天然礦物中最硬的物質(zhì)是金剛石
B、地殼中含量最高的金屬元素是鐵
C、相同條件下二氧化碳是最重的氣體
D、人體中含量最高的金屬元素是鈉

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

工業(yè)上用氨氣（NH3）制取硝酸（HNO3），工業(yè)流程為：①4NH3+5O2
  △  
.
 
4NO+6H2O　  ②2NO+O2=2NO2
③3NO2+H2O=2HNO3+NO，下列判斷不正確的是（　�。�
A、②為化合反應(yīng)
B、一氧化氮（NO）的化學(xué)性質(zhì)穩(wěn)定
C、上述含氮物質(zhì)中氮元素的化合價(jià)有-3，+2，+4，+5
D、制取硝酸過程中產(chǎn)生的NO可循環(huán)使用

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

生活中的下列現(xiàn)象，用分子的有關(guān)知識(shí)解釋不正確的是（　　）
A、濕衣服在太陽(yáng)底下干得快，說明分子運(yùn)動(dòng)速率與溫度有關(guān)
B、金秋時(shí)節(jié)，人們?cè)诠鸹渑詴?huì)聞到怡人的香味，說明分子在不斷運(yùn)動(dòng)
C、水沸騰時(shí)能掀起壺蓋，說明分子的大小隨溫度升高而增大
D、液化石油氣須加壓后貯存在鋼瓶中，說明分子之間有間隙

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

通過一學(xué)期的化學(xué)學(xué)習(xí)，你已經(jīng)掌握了實(shí)驗(yàn)室制取氣體的有關(guān)規(guī)律，并常用實(shí)驗(yàn)探究的方法研究常見物質(zhì)的組成和性質(zhì)等．請(qǐng)你結(jié)合如圖所示實(shí)驗(yàn)裝置回答有關(guān)問題：

①寫出圖中標(biāo)號(hào)的儀器名稱：a
 
；b
 
；c
 
．
②寫出實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的一個(gè)化學(xué)方程式
 
．
利用該反應(yīng)制取氧氣，發(fā)生裝置應(yīng)選
 
 （填字母，下同），收集裝置選
 
．
③小明是一個(gè)善于自主學(xué)習(xí)的同學(xué)，在進(jìn)行了實(shí)驗(yàn)室制取氧氣研究的基礎(chǔ)上，通過查找資料，自主探究實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳，請(qǐng)你和小明一起進(jìn)行探究．
Ⅰ．選擇藥品．選取制備二氧化碳的藥品中必須含有的元素有
 
（寫元素名稱）．通過查閱資料小明選取了三組藥品，進(jìn)行了對(duì)比實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)記錄如下：
組別藥品實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象
①5g塊狀石灰石和10%稀鹽酸20mL產(chǎn)生氣泡速率適中且持續(xù)進(jìn)行
②5g塊狀石灰石和10%稀硫酸20mL產(chǎn)生氣泡速率緩慢并逐漸停止
③5g碳酸鈉粉末和10%稀鹽酸20mL劇烈反應(yīng)，產(chǎn)生氣泡速率很快
依據(jù)實(shí)驗(yàn)記錄：從制取和收集的角度分析，你會(huì)選擇組別是第
 
 （填序號(hào)）組的藥品，選擇這組藥品的理由是
 
．
Ⅱ．選擇裝置．應(yīng)選擇的發(fā)生裝置為
 
 （填字母），選擇這套裝置的理由是
 
．
④小明用向上排空氣法收集一瓶二氧化碳，并按圖F做鎂帶在二氧化碳中燃燒的實(shí)驗(yàn)，可以觀察到的現(xiàn)象是
 
，其相關(guān)的化學(xué)方程式是
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

通過本章的化學(xué)學(xué)習(xí)，你已經(jīng)掌握了實(shí)驗(yàn)室制取氣體的有關(guān)規(guī)律，請(qǐng)結(jié)合如圖回答問題：

（1）寫出圖中標(biāo)號(hào)儀器的名稱：①
 
，②
 
．
（2）用加熱高錳酸鉀的方法制取氧氣，應(yīng)選用的發(fā)生裝置是
 
；收集裝置是
 
（填字母編號(hào)）．若用F裝置收集氧氣，實(shí)驗(yàn)結(jié)束時(shí)，應(yīng)先
 
，再
 
，這樣做的目的是
 
．
（3）用B裝置
 
（填“能”或“不能”）制取二氧化碳?xì)怏w，應(yīng)選用的液體藥品是
 
；檢驗(yàn)該氣體是否收集滿的方法是
 
．
（4）實(shí)驗(yàn)室常用鋅粒和稀硫酸反應(yīng)制取氫氣．若用C裝置制取氫氣，在有孔塑料板上放置的藥品是
 
．
（5）實(shí)驗(yàn)室中也可通過加熱固體氯酸鉀和二氧化錳的混合物的方法來制取氧氣（其中二氧化錳為催化劑），反應(yīng)生成氯化鉀和氧氣，應(yīng)選用的發(fā)生裝置是
 
（填字母編號(hào)），反應(yīng)的文字表達(dá)式是
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

為了檢查石灰石樣品中碳酸鈣的含量，甲、乙、丙、丁四位同學(xué)分別用質(zhì)量分?jǐn)?shù)相同的鹽酸與樣品充分反應(yīng)進(jìn)行試驗(yàn)測(cè)定．已知，樣品中的雜質(zhì)不溶與水，且不與鹽酸反應(yīng)．測(cè)得數(shù)據(jù)如下表：
甲乙丙丁
所取石灰石樣品質(zhì)量/g10.010.010.010.0
加入鹽酸的質(zhì)量/g20.030.045.050.0
剩余固體的質(zhì)量/g6.04.02.02.0
請(qǐng)回答：
（1）樣品中碳酸鈣的質(zhì)量分?jǐn)?shù)
 
；
（2）10.0g樣品與45.0g鹽酸充分反應(yīng)后，鹽酸是否還有剩余
 
（是或否）；
（3）10.0g樣品與足量稀鹽酸反應(yīng)后可產(chǎn)生二氧化碳多少克？

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

把點(diǎn)燃的鎂條放入盛有二氧化碳的集氣瓶里，可以看到鎂條劇烈燃燒，生成白色粉末和黑色固體．寫出有關(guān)化學(xué)反應(yīng)方程式，并解釋集氣瓶底部放一些細(xì)沙的原因，從這個(gè)化學(xué)反應(yīng)里，你可以得到哪些信息（不要求回答化學(xué)方程式的涵義）？至少寫出兩條．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

寫出下列化學(xué)反應(yīng)的文字表達(dá)式：
硫在氧氣中燃燒
 
；
紅磷在氧氣中燃燒
 
；
鐵絲在氧氣中燃燒
 
；
加熱氯酸鉀制氧氣
 
．

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同步練習(xí)冊(cè)答案