質(zhì)量相同的下列物質(zhì)，在氧氣中完全燃燒，消耗氧氣最多的是（　　）
A、H2B、Fe
C、SD、C
考點(diǎn)：根據(jù)化學(xué)反應(yīng)方程式的計(jì)算
專題：有關(guān)化學(xué)方程式的計(jì)算
分析：本題是選擇題，解題方法有多種，最傳統(tǒng)比較麻煩的方法就是，設(shè)相同質(zhì)量的物質(zhì)后根據(jù)化學(xué)方程式計(jì)算出每項(xiàng)中消耗氧氣的質(zhì)量，然后進(jìn)行比較即可．另一種較簡(jiǎn)單的方法就是設(shè)消耗相同質(zhì)量的氧氣所需物質(zhì)多少，然后根據(jù)此比較相同質(zhì)量的物質(zhì)在氧氣中完全燃燒消耗氧氣多少．
解答：解：根據(jù)所該物質(zhì)寫出這4個(gè)反應(yīng)的化學(xué)方程式，按O2的化學(xué)計(jì)量數(shù)為1進(jìn)行配平；計(jì)算每種物質(zhì)與O2的質(zhì)量比，然后比較得出答案．
4
5
P+O2
 點(diǎn)燃 
.
 
2
5
P2O5、2H2+O2
 點(diǎn)燃 
.
 
2H2O、S+O2
 點(diǎn)燃 
.
 
SO2、C+O2
 點(diǎn)燃 
.
 
CO2
消耗32份質(zhì)量的O2所需4種物質(zhì)的相對(duì)質(zhì)量分別為：24.8、4、32、12，所以相同質(zhì)量的這4種物質(zhì)消耗O2最多的是H2．
故選：A．
點(diǎn)評(píng)：解答該題的方法是很多種的，但是最簡(jiǎn)單的方法就是我們稱之為“歸一法”，即假定某種物質(zhì)的化學(xué)計(jì)量數(shù)為“1”，或假定每種物質(zhì)各1g，寫出化學(xué)方程式，便可計(jì)算比較出結(jié)果．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

請(qǐng)你設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，探究呼出的氣體與吸入的空氣中氧氣、水蒸氣和二氧化碳的含量是否相同（寫出實(shí)驗(yàn)方法、現(xiàn)象及結(jié)論）．
（2）下表是他們的探究方案，請(qǐng)你填寫完整：
探究?jī)?nèi)容實(shí)驗(yàn)方法實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象結(jié)論
氧氣含量是否相同
水蒸氣含量是否相同
二氧化碳含量是否相同

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

某實(shí)驗(yàn)小組利用廢硫酸液制備K2SO4 晶體，其制取流程如下：

請(qǐng)根據(jù)上述流程，回答下列問(wèn)題：
（1）反應(yīng)Ⅲ中相關(guān)物質(zhì)的溶解度如表所示．你認(rèn)為反應(yīng)Ⅲ在常溫下能實(shí)現(xiàn)的原因是
 
．
物質(zhì)KClK2SO4NH4ClM
溶解度/g（25℃）34.011.137.219.5
（2）用飽和K2SO4溶液而不用水來(lái)洗滌反應(yīng)Ⅲ所得晶體的目的是
 
；
（3）關(guān)于該反應(yīng)，下列說(shuō)法正確的是
 

A．反應(yīng)Ⅰ中，將CaCO3  研成粉末的目的是增大接觸面積，是反應(yīng)充分
B．整個(gè)過(guò)程中，只有一種物質(zhì)可循環(huán)利用
C．本流程涉及反應(yīng)都可以在常溫下進(jìn)行，能耗小
D．為檢驗(yàn)此晶體是否洗滌干凈，可取最后一次洗滌液，先加入過(guò)量的Ba（NO3）2 溶液，振蕩、靜置，再向上層清液中滴加AgNO3溶液，觀察現(xiàn)象即可判斷．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

氫化鈣（CaH2）固體是登山運(yùn)動(dòng)員常用的能源提供劑，用它與水反應(yīng)生成氫氣供燃燒之需，反應(yīng)的化學(xué)方程式為CaH2+2H2O═Ca（OH）2+2H2↑．現(xiàn)有252g氫化鈣與足量的水反應(yīng)，生成氫氣的質(zhì)量為多少克？

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

取氯酸鉀和二氧化錳的混合物32.5g加熱，到?jīng)]有氣體放出時(shí)，剩余固體的質(zhì)量為22.9g，求：
（1）生成氧氣的質(zhì)量是多少？
（2）原混合物中氯酸鉀的質(zhì)量是多少？

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

將干燥、純凈的氯酸鉀與二氧化錳混合，取31g混合物裝入試管中加熱，待充分反應(yīng)后，將剩余固體物質(zhì)冷卻后稱得其質(zhì)量為21.4g．試計(jì)算：
（1）反應(yīng)中生成了多少氧氣；
（2）原混合物中氯酸鉀的質(zhì)量．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

老師從實(shí)驗(yàn)桌上拿出兩瓶常用的但標(biāo)簽已經(jīng)模糊不清的試劑，分別是固體和液體，他取少量試劑在試管中混合，立即產(chǎn)生一種無(wú)色氣體．我們對(duì)此氣體展開(kāi)了一系列探究：
（1）①此氣體是什么物質(zhì)？驗(yàn)證它的實(shí)驗(yàn)方案如下：
猜  想驗(yàn)證猜想的實(shí)驗(yàn)步驟現(xiàn)象及結(jié)論
我認(rèn)為此氣體可能是
 
 
 
 
 
產(chǎn)生此氣體的一個(gè)化學(xué)方程式是
 
②我想制取該氣體，發(fā)生裝置將選取圖1中的
 
（填序號(hào)，以下同），收集裝置選取
 
．

③如果用圖2所示裝置收集我猜想的氣體，我認(rèn)為氣體應(yīng)從
 
端（填“a”或“b”）導(dǎo)入．
（2）我猜想無(wú)色氣體還可能是另外一種氣體，產(chǎn)生它的其中一個(gè)化學(xué)方程式是：
 
；
（3）25g石灰石與146g稀鹽酸恰好完全反應(yīng)（雜質(zhì)不參加反應(yīng)）反應(yīng)后殘余物質(zhì)量為162.2g．求生成二氧化碳的質(zhì)量；石灰石中碳酸鈣的質(zhì)量分?jǐn)?shù)．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

在反應(yīng)A+3B═2C+3D中，已知2.3gA跟4.8gB恰好完全反應(yīng)生成4.4gC．生成D的質(zhì)量為
 
．又知D的相對(duì)分子質(zhì)量為18，則B的相對(duì)分子質(zhì)量為
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

開(kāi)發(fā)使用新能源，是解決城市大氣污染問(wèn)題的根本途徑．下列與新能源有關(guān)的說(shuō)法中不正確的是（　　）
A、研制、使用氫燃料電池汽車，能真正實(shí)現(xiàn)“零排放”，是解決汽車尾氣污染的有效措施
B、晶體硅不僅是電子和信息工業(yè)的基礎(chǔ)材料，也是研制太陽(yáng)能電池的基礎(chǔ)材料
C、核能不屬于清潔能源
D、風(fēng)能、水能、地?zé)崮芫鶎儆谇鍧嵞茉?/span>

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