【題目】A~D是初中化學(xué)常見物質(zhì)，他們之間的轉(zhuǎn)化關(guān)系如圖所示（“→”表示物質(zhì)之間可以轉(zhuǎn)化，部分反應(yīng)物生成物及反應(yīng)條件已略去）。 A是一種紫黑色固體，B能使帶火星的木條復(fù)燃，C和D的組成元素相同。

（1）物質(zhì)B的化學(xué)式是：__________；

（2）A→B反應(yīng)的文字表達(dá)式是______________________________該反應(yīng)的基本類型為__________；

（3）C和D的化學(xué)性質(zhì)不同的原因是____________________；

【答案】O2 分解反應(yīng) 分子的構(gòu)成不同

【解析】

A是一種暗紫色固體，則A是高錳酸鉀。B能使帶火星的小木條復(fù)燃，則證明B具有助燃性，則B為氧氣。C能轉(zhuǎn)化為B，且C和D的組成元素相同，可以推測(cè)出，C為過氧化氫，D為水。代入題中，符合關(guān)系。

（1）物質(zhì)B是氧氣，一個(gè)氧分子由兩個(gè)氧原子構(gòu)成。故答案為：O2；

（2）A是高錳酸鉀，B是氧氣。高錳酸鉀在加熱的條件下，就會(huì)分解出錳酸鉀、二氧化錳和氧氣。該反應(yīng)的反應(yīng)物有一種，生成物有多種，屬于分解反應(yīng)。故答案為：高錳酸鉀錳酸鉀+二氧化錳+氧氣、分解反應(yīng)；

（3）C是過氧化氫，D是水，兩種物質(zhì)的組成元素相同但是化學(xué)性質(zhì)不同，是因?yàn)闃?gòu)成它們的分子構(gòu)成不同。故答案為：分子的構(gòu)成不同。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】寫出下列反應(yīng)的化學(xué)方程式：

（1）鐵絲在純氧中燃燒________；

（2）氯化鋇溶液和硫酸鈉溶液_________；

（3）“曾青(CuSO4)得鐵化為銅” ________；

（4）高爐煉鐵中，一氧化碳與氧化鐵在高溫下反應(yīng)_________。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】下圖是甲、乙兩種物質(zhì)的溶解度曲線，請(qǐng)結(jié)合下圖回答問題：

（1）溶解度隨溫度升高而降低的物質(zhì)是_____；

（2）可使甲物質(zhì)從其飽和溶液中結(jié)晶析出的方法是_____；

（3）t2℃時(shí)，將60克甲物質(zhì)放入50克水中，形成溶液的質(zhì)量為_____克，溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為_____；

（4）t2℃時(shí)，分別將甲、乙兩種物質(zhì)的飽和溶液降溫到t1℃，甲溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)_____（填“大于”“等于”或“小于”）乙溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】石灰石是重要的工業(yè)原料。某化學(xué)興趣小組參觀一個(gè)石灰石廠，帶回了一些石灰石樣品。同學(xué)們?yōu)榱藴y(cè)量石灰石中碳酸鈣的含量，取 10 g 石灰石樣品，加入到裝有 100 g 稀鹽酸（足量）的燒杯中，充分反應(yīng)后，燒杯中剩余物的質(zhì)量為 106.7 g（石灰石樣品中的雜質(zhì)不與鹽酸反應(yīng)）。

（1）充分反應(yīng)后生成的 CO2 質(zhì)量為_____g。

（2）求石灰石樣品中碳酸鈣的質(zhì)量分?jǐn)?shù)。_____（寫出計(jì)算過程）

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】某校科技節(jié)活動(dòng)中進(jìn)了如下實(shí)驗(yàn)，請(qǐng)回答問題。

（1）圖A所示實(shí)驗(yàn)可觀察到“鐵樹”上浸有無色酚酞試液的棉團(tuán)由白色變?yōu)?/span>____色，請(qǐng)結(jié)合分子的觀點(diǎn)解釋：_______________________________________。

（2）圖B所示實(shí)驗(yàn)，將注射器中石灰水注入瓶中，會(huì)看到雞蛋被“吞”入瓶中，該實(shí)驗(yàn)中涉及的化學(xué)方程式為_____________________________________。

（3）圖C所示實(shí)驗(yàn)，當(dāng)通過導(dǎo)管向熱水中通入氧氣時(shí)，白磷在水下燃燒；向冰水中通入氧氣，白磷在水下不燃燒。該實(shí)驗(yàn)說明燃燒需要的條件為：可燃物、______________和_____________________。

（4）圖D所示實(shí)驗(yàn)觀察到紫色小花變?yōu)榧t色，小花變紅的原因是

________________________________________（用化學(xué)方程式表示）。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】下列實(shí)驗(yàn)方法不能達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康牡氖牵?）

選項(xiàng)

A

B

C

D

實(shí)驗(yàn)

方法

實(shí)驗(yàn)

目的

比較吸入空氣和呼出氣體中二氧化碳的含量

探究分子在不停的運(yùn)動(dòng)

檢驗(yàn)氫氣燃燒生成水

驗(yàn)證氧氣是否集滿

A.AB.BC.CD.D

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】質(zhì)量守恒定律的發(fā)現(xiàn)對(duì)科學(xué)的發(fā)展具有重大意義，某課外興趣小組的同學(xué)設(shè)計(jì)了如下四個(gè)實(shí)驗(yàn)來驗(yàn)證質(zhì)量守恒定律：

（1）以上四個(gè)實(shí)驗(yàn)中能驗(yàn)證質(zhì)量守恒定律的是___________。

（2）同學(xué)們?cè)谑蘧W(wǎng)上方點(diǎn)燃鎂條后，觀察到的現(xiàn)象是___________________，該反應(yīng)的化學(xué)方程式為________________________。燃燒完畢后，劉麗同學(xué)收集到的石棉網(wǎng)上的固體的質(zhì)量小于鎂條的質(zhì)量，善于反思的你找到了出現(xiàn)這種情況的原因是______________________。

（3）細(xì)心的牛凱同學(xué)還發(fā)現(xiàn)鎂條燃燒后的生成物中有少量淡黃色固體生成，這種淡黃色固體是什么呢？同學(xué)們?cè)诶蠋熤笇?dǎo)下進(jìn)行有關(guān)實(shí)驗(yàn)探究：

（實(shí)驗(yàn)探究）將該淡黃色固體投入到盛有水的燒杯中。

（實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象）在燒杯中產(chǎn)生白色沉淀，并有刺激性的氨味氣體產(chǎn)生。

（教師指導(dǎo)）上述反應(yīng)產(chǎn)生的白色沉淀為Mg(OH)2，生成的氣體為NH3；反應(yīng)過程中沒有任何元素化合價(jià)的改變。

（反思交流）若該物質(zhì)僅由兩種元素組成，此物質(zhì)與水反應(yīng)的化學(xué)方程式為_____________________。生成淡黃色固體的原因是___________________________。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】根據(jù)如圖所示的實(shí)驗(yàn)回答問題：

（1）圖甲是鐵絲在氧氣中燃燒的實(shí)驗(yàn)，用化學(xué)式表示該反應(yīng)_______________，請(qǐng)指出此實(shí)驗(yàn)的錯(cuò)誤________________________。

（2）圖乙是區(qū)別硬水和軟水的實(shí)驗(yàn)，滴管中的液體是____________________。實(shí)驗(yàn)時(shí)，取用硬水和軟水的體積要相同，還要控制_______________________相同。實(shí)驗(yàn)得出B試管中液體是硬水，此時(shí)管中的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是_____________________。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】宏觀辨識(shí)與微觀探析是化學(xué)學(xué)科的重要核心素養(yǎng)。如圖為某化學(xué)反應(yīng)的微觀模擬示意圖，下列說法中，正確的是（　�。�

A.該反應(yīng)不屬于氧化反應(yīng)B.反應(yīng)前后原子的種類、個(gè)數(shù)都不變

C.反應(yīng)前后氧元素的化合價(jià)沒有改變D.生成的丙、丁兩物質(zhì)的分子個(gè)數(shù)比為1：1

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