【題目】下面是實驗室用雙氧水和二氧化錳制取氧氣及探究其化學(xué)性質(zhì)的裝置圖: 請回答:

(1)寫出標號①儀器的 名稱是 __________

(2)實驗室制取氧氣應(yīng)選用的發(fā)生裝置是_________;收集裝置可選用D裝置,理由是_____ ;如果用E裝置收集氧氣,氣體應(yīng)從__________(填“a”或“b ”)進入

(3)寫出實驗室制取氧氣的化學(xué)方程式_________。

(4)觀察F裝置中的實驗現(xiàn)象:紅磷在氧氣中劇烈燃燒,產(chǎn)生大量白煙,這是因為生成了_______(填化學(xué)式)的固體小顆粒的緣故。

(5)寫出G中乙炔【C2H2】完全燃燒的化學(xué)方程式 __________

【答案】 水槽 A 氧氣的密度比空氣密度大 a 2H2O22H2O+O2↑ P2O5 2C2H2+5O22H2O+4CO2

【解析】本題考查了實驗室制取氧氣的原理,發(fā)生裝置和收集裝置與選取方法和化學(xué)方程式的書寫。

1標號①儀器的名稱是是水槽;

2)實驗室用過氧化氫溶液制取氧氣屬于固液常溫型,為了防止氣體的逸出,長頸漏斗的末端要伸入液面以下,所以選擇A裝置;能用D裝置收集氧氣是因為氧氣的密度比空氣大;因為氧氣難溶于水,故應(yīng)該從短管a進入,利用氣壓把水從長管排出;

3)過氧化氫在二氧化錳的作用下分解成水和氧氣,反應(yīng)的方程式為:2H2O2 MnO2 2H2O+O2;

4)白磷燃燒產(chǎn)生的白煙是五氧化二磷固體小顆粒形成的,化學(xué)式為:P2O5 ;

5)乙炔在氧氣中完全燃燒生成水和二氧化碳,反應(yīng)的方程式為:2C2H2+5O2點燃

2H2O+4CO2。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】等質(zhì)量甲、乙、丙三種金屬分別放入三份濃度相同的足量稀硫酸中,產(chǎn)生氫氣的質(zhì)量與反應(yīng)時間的關(guān)系如右圖所示(已知甲、乙、丙在生成物中的化合價均為+2價)。則下列說法中錯誤的是( )

A. 生成氫氣的質(zhì)量:甲

B. 相對原子質(zhì)量:乙

C. 金屬活動性:乙

D. 消耗硫酸的質(zhì)量:甲

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】20175月我國海域可燃冰試采獲得成功。可燃冰(甲烷的水合物)是資源量豐富的高效清潔能源,能釋放出甲烷氣體。工業(yè)上,可以利用甲烷獲得氫氣,其反應(yīng)的微觀示意圖如圖。下列有關(guān)說法錯誤的是(  )

A. 在圖2橫線處要補全的相應(yīng)微粒是

B. 1所示反應(yīng)的化學(xué)方程式為:CH4+H2O CO+3H2

C. 化學(xué)反應(yīng)的實質(zhì)是:分子分裂為原子,原子再重新組合成新的分子

D. 生活中可以利用甲烷燃燒獲得熱量,其化學(xué)方程式為:CH4+O2CO2+2H2O

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】能源、環(huán)境與人類的生活和社會發(fā)展密切相關(guān)。

(1)下圖試管A中氣體的化學(xué)式為_______,試管B所對應(yīng)的是電源的_____(填“正”或“負”)極。

(2)在水蒸發(fā)的過程中,下列說法正確的是__________(填字母序號,下同)。

A.水分子不斷運動 B.水分子之間間隔不變

C.水分子大小不發(fā)生變化 D.水分子可以保持水的物理性質(zhì)

(3)在電解水的過程中,下列說法正確的是___________。

A.水分子本身發(fā)生了改變 B.氫原子和氧原子數(shù)目沒有發(fā)生變化

C.氫原子和氧原子種類發(fā)生了改變 D.氫原子和氧原子質(zhì)量發(fā)生了變化

(4)自來水生產(chǎn)過程中,分離不溶物的操作方法是__;生活中經(jīng)常使用____的方法降低水的硬度。

(5)目前,人類以化石燃料為主要能源,常見的化石燃料包括煤、石油和______。

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】如下圖是木炭粉和氧化銅在一定條件下進行反應(yīng)的實驗裝置。

(1)酒精燈上網(wǎng)罩的作用是_____

(2)木炭與氧化銅高溫時反應(yīng)的化學(xué)方程式為_____

(3)上述反應(yīng),說明木炭具有_____(填“氧化”或“還原”)性。

(4)反應(yīng)的實驗現(xiàn)象是_____,_____。

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】下圖中A、B分別是某微粒的結(jié)構(gòu)示意圖,回答下列問題:

(1)若A是陽離子的結(jié)構(gòu)示意圖,則x可能是下列中的______(填字母序號)。

A.8 B.10 C.11 D.12

(2)若B表示某元素的原子,則y=__,該元素的原子在化學(xué)反應(yīng)中容易___(填“失去”或“得到”)電子。

(3)若A中x=13,則A、B所表示的元素形成化合物的化學(xué)式為________。

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】煤在空氣中燃燒需滿足的條件是_________;燈帽蓋滅酒精燈的滅火原理是_____;氫氣燃燒的化學(xué)方程式為_______________。

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】小明過生日,吹蠟燭時怎么吹也吹不滅,小明同學(xué)帶著疑問與化學(xué)興趣小組的老師和同學(xué)一起對“吹不滅的蠟燭”展開了探究。

【查閱資料】普通蠟燭由石蠟和蠟燭芯制成,而吹不滅的蠟燭是在蠟燭芯上包裹一層打火石的粉末,打火石是由某種金屬摻入少量稀土元素制成的合金,它的著火點只有150℃,當(dāng)蠟燭吹滅后,未冷卻的金屬繼續(xù)燃燒,從而使蠟燭復(fù)燃。吹不滅的蠟燭芯外的金屬可能是鎂、鋁、鐵或銅中的一種,為確定該金屬的成分,他們進行了下面的探究。(不考慮打火石中稀土元素對探究金屬性質(zhì)的影響)

【提出問題】“吹不滅蠟燭”打火石中含有哪種金屬?

【做出猜想】

猜想一:該金屬是Cu 猜想二:該金屬是Fe

猜想三:該金屬是Mg 猜想四:該金屬是Al

【實驗探究】同學(xué)們根據(jù)所學(xué)的化學(xué)知識設(shè)計并進行如下實驗確定該金屬的成分.

(1)甲同學(xué)切開蠟燭,取出打火石,用砂紙打磨,打火石呈銀白色,猜想一不成立,原因是_________

(2)乙同學(xué)取少量打磨后的打火石于試管中,滴加稀鹽酸,觀察現(xiàn)象,經(jīng)過對現(xiàn)象的分析后,他們認為該金屬一定不是鐵,他們觀察到的現(xiàn)象是_______,猜想二不成立。

(3)為了進一步確定該金屬的種類,小明提議用硫酸銅溶液進行試驗,請你預(yù)測,將打火石加入到硫酸銅溶液后的現(xiàn)象是__________,其中涉及到的化學(xué)方程式______________。(任寫一個即可)

(4)同學(xué)們一致認為小明的方案不合理,經(jīng)過討論他們設(shè)計了下面的實驗方案,確認了打火石中的金屬是鎂。

操作步驟

實驗現(xiàn)象

實驗結(jié)論

取一塊打磨后的“打火石”于試管中,加入少量__________溶液

“打火石”表面有銀白色固體析出

“打火石”中的金屬是Mg

有關(guān)的化學(xué)方程式為_______________________

【交流與反思】這種蠟燭燃燒時,蠟燭芯里的金屬為什么不燃燒?_______________,

這種蠟燭實際也可以熄滅,可采用的方法是_____________(填一種即可)。

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】在學(xué)習(xí)鹽的性質(zhì)時,某組同學(xué)將碳酸鈉溶液和一瓶標簽破損的溶液M(如圖)進行反應(yīng),有白色沉淀產(chǎn)生,過濾后得到澄清濾液。同學(xué)們對該實驗進行了一系列的研究。

探究一:M溶液中的溶質(zhì)是什么?

(1)【提出猜想】該組同學(xué)認為M 溶液的溶質(zhì)有兩種可能:①是___________②是CaCl2。

(2)【設(shè)計實驗】同學(xué)們設(shè)計了如下方案并進行實驗:

實驗操作

實驗現(xiàn)象

實驗結(jié)論

取少量M溶液于試管中,向其中滴加___________

____________________

猜想①正確

探究二:過濾后澄清濾液中會有哪些溶質(zhì)?

(1)【提出猜想】猜想一:NaOH Na2CO3;猜想二:________________;猜想三:NaOH。

(2)【實驗驗證】同學(xué)們針對猜想一進行了如下實驗:

實驗操作

實驗現(xiàn)象

實驗結(jié)論

取樣于試管中,滴加少量的稀鹽酸

無氣體產(chǎn)生

猜想一不成立

他們的實驗結(jié)論是否正確?________,理由是____________________。

(3)【繼續(xù)探究】設(shè)計實驗方案確定濾液中溶質(zhì)的組成。

實驗操作

實驗現(xiàn)象

實驗結(jié)論

分別取少量濾液于A、B兩支試管中,A中加入CaCl2溶液,B中加入____________溶液

_________________

猜想二成立

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