【題目】下面是實驗室用雙氧水和二氧化錳制取氧氣及探究其化學(xué)性質(zhì)的裝置圖: 請回答:
(1)寫出標號①儀器的 名稱是 __________。
(2)實驗室制取氧氣應(yīng)選用的發(fā)生裝置是_________;收集裝置可選用D裝置,理由是_____ ;如果用E裝置收集氧氣,氣體應(yīng)從__________(填“a”或“b ”)進入
(3)寫出實驗室制取氧氣的化學(xué)方程式_________。
(4)觀察F裝置中的實驗現(xiàn)象:紅磷在氧氣中劇烈燃燒,產(chǎn)生大量白煙,這是因為生成了_______(填化學(xué)式)的固體小顆粒的緣故。
(5)寫出G中乙炔【C2H2】完全燃燒的化學(xué)方程式 __________ 。
【答案】 水槽 A 氧氣的密度比空氣密度大 a 2H2O22H2O+O2↑ P2O5 2C2H2+5O22H2O+4CO2
【解析】本題考查了實驗室制取氧氣的原理,發(fā)生裝置和收集裝置與選取方法和化學(xué)方程式的書寫。
(1)標號①儀器的名稱是是水槽;
(2)實驗室用過氧化氫溶液制取氧氣屬于固—液常溫型,為了防止氣體的逸出,長頸漏斗的末端要伸入液面以下,所以選擇A裝置;能用D裝置收集氧氣是因為氧氣的密度比空氣大;因為氧氣難溶于水,故應(yīng)該從短管a進入,利用氣壓把水從長管排出;
(3)過氧化氫在二氧化錳的作用下分解成水和氧氣,反應(yīng)的方程式為:2H2O2 MnO2 2H2O+O2↑;
(4)白磷燃燒產(chǎn)生的白煙是五氧化二磷固體小顆粒形成的,化學(xué)式為:P2O5 ;
(5)乙炔在氧氣中完全燃燒生成水和二氧化碳,反應(yīng)的方程式為:2C2H2+5O2點燃
2H2O+4CO2。
科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】等質(zhì)量甲、乙、丙三種金屬分別放入三份濃度相同的足量稀硫酸中,產(chǎn)生氫氣的質(zhì)量與反應(yīng)時間的關(guān)系如右圖所示(已知甲、乙、丙在生成物中的化合價均為+2價)。則下列說法中錯誤的是( )
A. 生成氫氣的質(zhì)量:甲﹥乙﹥丙
B. 相對原子質(zhì)量:乙﹥丙﹥甲
C. 金屬活動性:乙﹥甲﹥丙
D. 消耗硫酸的質(zhì)量:甲﹥乙﹥丙
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】2017年5月我國海域可燃冰試采獲得成功。可燃冰(甲烷的水合物)是資源量豐富的高效清潔能源,能釋放出甲烷氣體。工業(yè)上,可以利用甲烷獲得氫氣,其反應(yīng)的微觀示意圖如圖。下列有關(guān)說法錯誤的是( )
A. 在圖2橫線處要補全的相應(yīng)微粒是
B. 圖1所示反應(yīng)的化學(xué)方程式為:CH4+H2O CO+3H2
C. 化學(xué)反應(yīng)的實質(zhì)是:分子分裂為原子,原子再重新組合成新的分子
D. 生活中可以利用甲烷燃燒獲得熱量,其化學(xué)方程式為:CH4+O2CO2+2H2O
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】能源、環(huán)境與人類的生活和社會發(fā)展密切相關(guān)。
(1)下圖試管A中氣體的化學(xué)式為_______,試管B所對應(yīng)的是電源的_____(填“正”或“負”)極。
(2)在水蒸發(fā)的過程中,下列說法正確的是__________(填字母序號,下同)。
A.水分子不斷運動 B.水分子之間間隔不變
C.水分子大小不發(fā)生變化 D.水分子可以保持水的物理性質(zhì)
(3)在電解水的過程中,下列說法正確的是___________。
A.水分子本身發(fā)生了改變 B.氫原子和氧原子數(shù)目沒有發(fā)生變化
C.氫原子和氧原子種類發(fā)生了改變 D.氫原子和氧原子質(zhì)量發(fā)生了變化
(4)自來水生產(chǎn)過程中,分離不溶物的操作方法是__;生活中經(jīng)常使用____的方法降低水的硬度。
(5)目前,人類以化石燃料為主要能源,常見的化石燃料包括煤、石油和______。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】如下圖是木炭粉和氧化銅在一定條件下進行反應(yīng)的實驗裝置。
(1)酒精燈上網(wǎng)罩的作用是_____
(2)木炭與氧化銅高溫時反應(yīng)的化學(xué)方程式為_____
(3)上述反應(yīng),說明木炭具有_____(填“氧化”或“還原”)性。
(4)反應(yīng)的實驗現(xiàn)象是_____,_____。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】下圖中A、B分別是某微粒的結(jié)構(gòu)示意圖,回答下列問題:
(1)若A是陽離子的結(jié)構(gòu)示意圖,則x可能是下列中的______(填字母序號)。
A.8 B.10 C.11 D.12
(2)若B表示某元素的原子,則y=__,該元素的原子在化學(xué)反應(yīng)中容易___(填“失去”或“得到”)電子。
(3)若A中x=13,則A、B所表示的元素形成化合物的化學(xué)式為________。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】煤在空氣中燃燒需滿足的條件是_________;燈帽蓋滅酒精燈的滅火原理是_____;氫氣燃燒的化學(xué)方程式為_______________。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】小明過生日,吹蠟燭時怎么吹也吹不滅,小明同學(xué)帶著疑問與化學(xué)興趣小組的老師和同學(xué)一起對“吹不滅的蠟燭”展開了探究。
【查閱資料】普通蠟燭由石蠟和蠟燭芯制成,而吹不滅的蠟燭是在蠟燭芯上包裹一層打火石的粉末,打火石是由某種金屬摻入少量稀土元素制成的合金,它的著火點只有150℃,當(dāng)蠟燭吹滅后,未冷卻的金屬繼續(xù)燃燒,從而使蠟燭復(fù)燃。吹不滅的蠟燭芯外的金屬可能是鎂、鋁、鐵或銅中的一種,為確定該金屬的成分,他們進行了下面的探究。(不考慮打火石中稀土元素對探究金屬性質(zhì)的影響)
【提出問題】“吹不滅蠟燭”打火石中含有哪種金屬?
【做出猜想】
猜想一:該金屬是Cu 猜想二:該金屬是Fe
猜想三:該金屬是Mg 猜想四:該金屬是Al
【實驗探究】同學(xué)們根據(jù)所學(xué)的化學(xué)知識設(shè)計并進行如下實驗確定該金屬的成分.
(1)甲同學(xué)切開蠟燭,取出打火石,用砂紙打磨,打火石呈銀白色,猜想一不成立,原因是_________。
(2)乙同學(xué)取少量打磨后的打火石于試管中,滴加稀鹽酸,觀察現(xiàn)象,經(jīng)過對現(xiàn)象的分析后,他們認為該金屬一定不是鐵,他們觀察到的現(xiàn)象是_______,猜想二不成立。
(3)為了進一步確定該金屬的種類,小明提議用硫酸銅溶液進行試驗,請你預(yù)測,將打火石加入到硫酸銅溶液后的現(xiàn)象是__________,其中涉及到的化學(xué)方程式______________。(任寫一個即可)
(4)同學(xué)們一致認為小明的方案不合理,經(jīng)過討論他們設(shè)計了下面的實驗方案,確認了打火石中的金屬是鎂。
操作步驟 | 實驗現(xiàn)象 | 實驗結(jié)論 |
取一塊打磨后的“打火石”于試管中,加入少量__________溶液 | “打火石”表面有銀白色固體析出 | “打火石”中的金屬是Mg |
有關(guān)的化學(xué)方程式為_______________________。
【交流與反思】這種蠟燭燃燒時,蠟燭芯里的金屬為什么不燃燒?_______________,
這種蠟燭實際也可以熄滅,可采用的方法是_____________(填一種即可)。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】在學(xué)習(xí)鹽的性質(zhì)時,某組同學(xué)將碳酸鈉溶液和一瓶標簽破損的溶液M(如圖)進行反應(yīng),有白色沉淀產(chǎn)生,過濾后得到澄清濾液。同學(xué)們對該實驗進行了一系列的研究。
探究一:M溶液中的溶質(zhì)是什么?
(1)【提出猜想】該組同學(xué)認為M 溶液的溶質(zhì)有兩種可能:①是___________;②是CaCl2。
(2)【設(shè)計實驗】同學(xué)們設(shè)計了如下方案并進行實驗:
實驗操作 | 實驗現(xiàn)象 | 實驗結(jié)論 |
取少量M溶液于試管中,向其中滴加___________ | ____________________ | 猜想①正確 |
探究二:過濾后澄清濾液中會有哪些溶質(zhì)?
(1)【提出猜想】猜想一:NaOH 和Na2CO3;猜想二:________________;猜想三:NaOH。
(2)【實驗驗證】同學(xué)們針對“猜想一”進行了如下實驗:
實驗操作 | 實驗現(xiàn)象 | 實驗結(jié)論 |
取樣于試管中,滴加少量的稀鹽酸 | 無氣體產(chǎn)生 | 猜想一不成立 |
他們的實驗結(jié)論是否正確?________,理由是____________________。
(3)【繼續(xù)探究】設(shè)計實驗方案確定濾液中溶質(zhì)的組成。
實驗操作 | 實驗現(xiàn)象 | 實驗結(jié)論 |
分別取少量濾液于A、B兩支試管中,A中加入CaCl2溶液,B中加入____________溶液 | _________________ | 猜想二成立 |
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