（5分）某學(xué)習(xí)小組用右圖裝置測定銅鋅合金中鋅、銅的質(zhì)量分數(shù)。

（1）B中發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)方程式為       ；
（2）主要實驗操作步驟有：檢查氣密性，將藥品和水裝入各儀器中，連接好裝置后，再進行的操作還有：①記錄C的液面位置；②將B中剩余固體過濾，洗滌，干燥，稱重；③待B中不再有氣體產(chǎn)生并恢復(fù)至室溫后，記錄C的液面位置；④由A向B滴加足量試劑。上述操作的順序是      （填序號）；
（3）若實驗用銅鋅合金的質(zhì)量為ag，與酸充分反應(yīng)后，測得氫氣體積為VL，為求出合金中鋅、銅的質(zhì)量分數(shù)，還缺少的一個數(shù)據(jù)是       （填字母）；
A．反應(yīng)前加入稀酸的體積B．反應(yīng)前加入稀酸的質(zhì)量分數(shù)
C．實驗前反應(yīng)裝置中空氣的體積D．實驗條件下氫氣的密度
（4）若實驗用銅鋅合金的質(zhì)量為ag，與酸充分反應(yīng)后，B中剩余固體的質(zhì)量為bg，則鋅的質(zhì)量分數(shù)為       ；
（5）實驗過程中，若未洗滌過濾所得的不溶物，則得到鋅的質(zhì)量分數(shù)將       （填“偏大”、“偏小”或“不受影響”）。
32. （5分，每空l分。）
（1）Zn+2HCl   ZnCl2+H2↑（或Zn+H2SO4   ZnSO4+H2↑）
（2）①④③②
（3）D
（4）×100%
（5）偏小

試題分析：（1）B中發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)方程式為Zn+2HCl   ZnCl2+H2↑（或Zn+H2SO4   ZnSO4+H2↑）；
（2）主要實驗操作步驟有：檢查氣密性，將藥品和水裝入各儀器中，連接好裝置后，再①記錄C的液面位置；④由A向B滴加足量試劑；③待B中不再有氣體產(chǎn)生并恢復(fù)至室溫后，記錄C的液面位置；②將B中剩余固體過濾，洗滌，干燥，稱重；
（3）根據(jù)化學(xué)方程式可以計算Zn的質(zhì)量，從而計算出Zn的質(zhì)量分數(shù)，但帶入化學(xué)方程式計算的應(yīng)該是物質(zhì)的質(zhì)量，題中只有氫氣的體積，故還缺少氫氣的密度；
（4）（4）若實驗用銅鋅合金的質(zhì)量為ag，與酸充分反應(yīng)后，B中剩余固體的質(zhì)量為bg，則鋅的質(zhì)量分數(shù)為×100%
（5）實驗過程中，若未洗滌過濾所得的不溶物，則所得不溶物上沾有水，其質(zhì)量偏大，故得到鋅的質(zhì)量分數(shù)將偏小。
點評：本題由給定裝置圖來探究金屬質(zhì)量分數(shù)，首先要讀懂圖的含義，難度較大。
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源：不詳 題型：實驗題

科技節(jié)活動中，化學(xué)實驗小組做了如下實驗，請回答以下問題。

（1）圖A所示實驗可觀察到“鐵樹”上浸有無色酚酞試液的棉團由白色變?yōu)?u>        色，該實驗中沒有涉及的性質(zhì)是               （填字母）。
A．氨分子是不斷運動的   B．氨分子有一定質(zhì)量   C．濃氨水具有揮發(fā)性
（2）圖B所示實驗，將注射器中濃石灰水注入瓶中，會看到雞蛋被“吞”入瓶中，該實驗中涉及的化學(xué)方程式為                           。
（3）圖C所示實驗，當(dāng)通過導(dǎo)管向熱水中通入氧氣時，實驗現(xiàn)象是                        。
（4）圖D所示實驗，觀察紫色小花（用石蕊試紙做成的）      （填會或不會）變色。

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科目：初中化學(xué) 來源：不詳 題型：實驗題

（6分）根據(jù)下列三組實驗回答問題。

（1）圖中儀器a的名稱是      ；三組實驗都用到的玻璃儀器是      。
（2）指出甲實驗中不正確的操作       。
（3）乙實驗中，燃燒匙中裝入的藥品應(yīng)為      ，其反應(yīng)的實驗現(xiàn)象是      。
（4）丙實驗中，正確的操作順序為（填序號）：⑤→     →     →     → ②。

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科目：初中化學(xué) 來源：不詳 題型：實驗題

（4分）根據(jù)不同種金屬與同種酸能否反應(yīng)以及反應(yīng)的劇烈程度，可判斷金屬的活動性。也可根據(jù)同種金屬與不同種酸反應(yīng)的快慢，來判斷不同種酸的酸性強弱。
為比較鹽酸和醋酸的酸性強弱，設(shè)計了如下實驗方案。裝置如右圖所示（夾持和固定裝置已略去）。

在兩試管中分別加入過量鎂條，同時將相同濃度的稀鹽酸和稀醋酸注入相應(yīng)試管中，觀察產(chǎn)生氫氣的速率和體積。
試回答下列問題：
（1）鹽酸與鎂反應(yīng)的化學(xué)方程式為                   ，反應(yīng)的基本類型為         。
（2）實驗中收集到氫氣的體積與時間的關(guān)系如圖所示。分析圖中曲線變化規(guī)律，可得出鹽酸酸性比醋酸（填“強”或“弱”）       。

（3）實驗中稀鹽酸與鎂條反應(yīng)時，量筒中收集到氫氣的體積比理論值高，可能的原因是       。
①反應(yīng)放熱                   ②試管中有氫氣殘留
③實驗裝置氣密性不好         ④酸液進入試管，占據(jù)了一定的體積

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科目：初中化學(xué) 來源：不詳 題型：實驗題

(7分)同學(xué)們在探究堿溶液與酚酞溶液作用的實驗時，發(fā)現(xiàn)了一個意外現(xiàn)象：向氫氧化鈉溶液中滴入酚酞溶液（如圖），溶液變成了紅色，但是一會兒紅色就消失了。為此某化學(xué)小組的同學(xué)進行了如下探究。

【提出猜想】甲：可能是酚酞溶液變質(zhì)的緣故
乙：可能是氫氧化鈉溶液與空氣中二氧化碳反應(yīng)的緣故
丙：可能是氫氧化鈉與酚酞混合后與空氣中氧氣反應(yīng)，使紅色消失的緣故
�。嚎赡芘c氫氧化鈉溶液的質(zhì)量分數(shù)有關(guān)
【查閱資料】酚酞是一種常用酸堿指示劑，遇堿性溶液變紅。
【討論分析】
（1）甲同學(xué)提出猜想后，很快被小組同學(xué)否定了，其理由是         。
（2）經(jīng)過思考，大家認為乙同學(xué)的猜想也不正確，其理由是       。
【實驗設(shè)計】
（3）為驗證丙同學(xué)的猜想是否正確，小組同學(xué)做了如下實驗，請完成表中內(nèi)容。
實驗步驟
實驗?zāi)康?br />現(xiàn)象結(jié)論
①用煮沸過的蒸餾水配制某氫氧化鈉溶液。
        。
溶液先變成紅色，一會兒紅色又消失。
丙同學(xué)的猜想不正確。
②取少量上述氫氧化鈉溶液，滴入酚酞，然后在上方滴一些植物油。
        。
（4）為驗證丁同學(xué)的猜想是否正確，小組同學(xué)進行了如下實驗探究，請回答有關(guān)問題。
實驗方法
觀察到的現(xiàn)象和結(jié)論
方案一：分別配制不同質(zhì)量分數(shù)的氫氧化鈉溶液，然后各取少量并滴加2滴酚酞溶液。
質(zhì)量分數(shù)小的溶液中紅色不消失，質(zhì)量分數(shù)大的溶液中紅色會消失，則證明
       。
方案二：        。
出現(xiàn)紅色且不褪去，結(jié)論同上。
【知識拓展】
⑸若將質(zhì)量分數(shù)為10%和20%的氫氧化鈉溶液等質(zhì)量混合，所得溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)是       。
A．10%         B．15%       C．20%        D．30%

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科目：初中化學(xué) 來源：不詳 題型：實驗題

（7分）松花皮蛋是我們喜愛的食品。某小組同學(xué)查閱資料得知，制皮蛋料泥的原料主要是：生石灰、純堿、草木灰(含K2CO3)等。同學(xué)們對料泥進行了如下探究：
【猜想】猜想I：料泥的主要成份是Ca(OH)2、NaOH、KOH、CaCO3、灰份；
猜想Ⅱ：料泥的主要成份是NaOH、KOH、Na2CO3、CaCO3、灰份；
猜想Ⅲ：……
【實驗與現(xiàn)象】實驗過程與現(xiàn)象如下圖：

【問題與討論】
(1)步驟②中,過濾所需要的玻璃儀器有燒杯、玻璃棒、   。
(2)步驟③的現(xiàn)象說明濾渣中含有   (寫化學(xué)式)。
(3)請寫出步驟①中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式___。
(4)請設(shè)計實驗證明濾液的主要成分，并分析猜想Ⅰ或Ⅱ哪個猜想正確。
實驗步驟
實驗現(xiàn)象
結(jié)論和化學(xué)方程式
 
 
 
[實驗反思]通過實驗分析，料泥的主要成份哪種物質(zhì)___不確定。

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科目：初中化學(xué) 來源：不詳 題型：實驗題

請你參與下列探究：
【問題情景】在課外活動中，小斌按照課本實驗（見圖1）探究微粒的性質(zhì)時，聞到了刺激性的氨味，于是，小斌在老師的指導(dǎo)下，設(shè)計了如圖2的實驗裝置，進行同樣的實驗，結(jié)果不再有刺激性的氨味，并且快速出現(xiàn)實驗現(xiàn)象，得到了和課本實驗同樣的結(jié)論。

【實驗探究與結(jié)論】小斌用圖2裝置進行實驗。
（1）滴入少量濃氨水后，濕潤的酚酞濾紙條發(fā)生的變化是             ；從微觀角度分析，此現(xiàn)象可說明的結(jié)論是              。
（2）“圖2的實驗裝置，快速出現(xiàn)實驗現(xiàn)象”說明固體氫氧化鈉遇到濃氨水時可能會
              （填“放熱”或“吸熱”）。
（3）和課本實驗比較，小斌改進后的裝置的優(yōu)點是（寫出兩點）
①                   ；②                 。
【思維拓展】小媚受小斌實驗的啟發(fā)，將圖2裝置進一步改裝成圖3裝置，用于驗證二氧化碳的性質(zhì)。
（1）打開活塞K滴入稀鹽酸后，小試管中發(fā)生的反應(yīng)的文字表達式為              ，發(fā)現(xiàn)兩條用紫色石蕊試液潤濕的試紙都變紅，請你分析兩條試紙變紅的情況是      。
A．下面先變紅，上面后變紅B．上面和下面一起變紅
C．上面先變紅，下面后變紅D．以上均有可能
小媚從課本實驗中知道，二氧化碳和水本身都不能使石蕊變色，因而她認為以上兩個變化可驗證的二氧化碳的性質(zhì)是             、              。
（2）小柔認為小媚的裝置還可以驗證：①二氧化碳能使澄清石灰水變混濁；②二氧化碳不能燃燒，也不支持燃燒。小柔為完成自己的兩個驗證實驗，對小媚的實驗進行的簡單改進：驗證①             、 驗證②                。

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科目：初中化學(xué) 來源：不詳 題型：實驗題

(4分)某校研究性學(xué)習(xí)小組用下圖裝置進行鎂條在空氣中燃燒的實驗。當(dāng)燃燒停止，冷卻后打開止水夾，進入集氣瓶中水的體積約占集氣瓶體積的70％。請回答：

(1)冷卻后打開止水夾，水能進入集氣瓶的原因是                  。
(2)如果鎂條只和空氣中的氧氣反應(yīng)，則進入集氣瓶中水的體積最多不超過其容積的        ％。現(xiàn)進入集氣瓶中水的體積約為其容積的70％，根據(jù)空氣的組成可推出減少的氣體中有氮氣。 
【發(fā)現(xiàn)問題】氮氣是怎么減少的呢?
【作山假設(shè)】氮氣與鎂條反應(yīng)而減少。
【查閱資料】鎂條在氮氣中能燃燒，產(chǎn)物為氮化鎂(Mg3N2)固體。請你寫出該反應(yīng)的文字表達式                  ，氮化鎂中氮元素的化合價為        價。

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科目：初中化學(xué) 來源：不詳 題型：實驗題

小欣同學(xué)在做完“探究銅綠的性質(zhì)”實驗后，要填寫如下實驗報告，請你協(xié)助她。
實驗?zāi)康模禾骄裤~綠的性質(zhì)
實驗用品：(略)
實驗過程及現(xiàn)象記錄：
(1)觀察銅綠的顏色和狀態(tài)等物理性質(zhì)：銅綠是綠色粉末；
(2)將銅綠粉末用藥匙分別加到兩支試管中；
(3)用膠頭滴管向一支試管中逐滴滴加稀鹽酸，觀察到銅綠逐漸溶解，溶液呈藍色，同時有大量
產(chǎn)生；
(4)將另一支試管在酒精燈的外焰上加熱一段時間后，觀察到綠色粉末逐漸變成黑色，試管口有　　　　　出現(xiàn)。
結(jié)論：請你根據(jù)以上現(xiàn)象的描述總結(jié)出銅綠的物理性質(zhì)和化學(xué)性質(zhì)各一要條，物理性質(zhì)：　　　　　　　　　　    　　　　　　
化學(xué)性質(zhì)　　　　　　　　　　      　　　　　　。
實驗探究：
小欣同學(xué)查閱資料后得知：銅綠在加熱時還會產(chǎn)生一種無色無味的氣體，她猜想該氣體可能是①氧氣  ②二氧化碳 ③一氧化碳中的一種。請你根據(jù)化學(xué)的規(guī)律確定該氣體是           （填序號）      ，并設(shè)計一個實驗證明你的猜想是正確的　      　　。寫出設(shè)計這個實驗反應(yīng)的化學(xué)方程式                        。

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同步練習(xí)冊答案