(4分)某校研究性學習小組用下圖裝置進行鎂條在空氣中燃燒的實驗。當燃燒停止，冷卻后打開止水夾，進入集氣瓶中水的體積約占集氣瓶體積的70％。請回答：

(1)冷卻后打開止水夾，水能進入集氣瓶的原因是                  。
(2)如果鎂條只和空氣中的氧氣反應，則進入集氣瓶中水的體積最多不超過其容積的        ％。現(xiàn)進入集氣瓶中水的體積約為其容積的70％，根據(jù)空氣的組成可推出減少的氣體中有氮氣。 
【發(fā)現(xiàn)問題】氮氣是怎么減少的呢?
【作山假設】氮氣與鎂條反應而減少。
【查閱資料】鎂條在氮氣中能燃燒，產(chǎn)物為氮化鎂(Mg3N2)固體。請你寫出該反應的文字表達式                  ，氮化鎂中氮元素的化合價為        價。
（1）鎂條燃燒消耗集氣瓶中的氣體，且產(chǎn)物為固體，瓶中氣壓減��；
（2）21；        鎂+氮氣氮化鎂；    -3。

試題分析：空氣中含有氧氣21%，氮氣78%，其他氣體1%，利用燃燒的方法除去集氣瓶中部分氣體，降低瓶內(nèi)氣壓，利用大氣壓將水壓入瓶內(nèi)，通過壓入水的體積來推測瓶內(nèi)被消耗的氣體的體積。題中（1）鎂條燃燒消耗集氣瓶中的氣體，且產(chǎn)物為固體，瓶中氣壓減小，故水會流入瓶內(nèi)；（2）鎂條在氮氣中能燃燒，產(chǎn)物為氮化鎂(Mg3N2)固體。該反應的文字表達式鎂+氮氣氮化鎂；化合物中各元素化合價的代數(shù)和等于零，鎂的化合價是+2價，設氮化鎂中氮元素的化合價為X，則（+2）×3+X×2="0" ，解得X=-3價。
點評：本題考查空氣成份的測定，綜合了物理學中的大氣壓知識，還考了化合價的計算，綜合性較強。
練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源：不詳 題型：實驗題

(7分)孔雀石主要成分是堿式碳酸銅[Cu2(OH)2CO3]，綠色并具有濃淡的條狀花紋(見右圖)，是礦物中最吸引人的裝飾材料之一，也是人類最早冶煉銅的原料。某校課外小組同學欲在實驗室驗證堿式碳酸銅制銅的反應原理。

【查閱資料】
1.Cu2(OH)2CO3  2CuO+CO2 + H2O
2CuO+C2Cu + CO2 ↑
2.CuO為黑色固體，化學性質(zhì)和氧化鐵相似。
(1)實驗l：加熱分解堿式碳酸銅。裝置如圖所示。

①A中固體的變化為____。
②欲證明反應后有水生成，B中所盛試劑為____。
③反應結束時的操作應該是____，理由是____。
(2)實驗2：木炭和氧化銅反應。
將木炭粉末和氧化銅粉末混合均勻，放進試管加熱，反應后將試管中的粉末倒出，有銅生成，還有少量黑色粉末剩余。該小組同學設計方案驗證黑色粉末的成分。
【作出猜想】
剩余黑色粉末可能是：①氧化銅；②木炭；③木炭和氧化銅。
【實驗驗證】填寫下表。
實驗操作及現(xiàn)象
實驗結論
 
該黑色粉末為氧化銅
(3)某同學探究在實際反應中，木炭和氧化銅反應生成銅時反應物的最佳質(zhì)量比，設計方案如下：
 
配方l
配方2
配方3
配方4
木炭質(zhì)量(g)
0.4
0.5
0.6
0.7
氧化銅質(zhì)量(g)
8
8
8
8
上述設計方案的主要研究方法是__________________。

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科目：初中化學 來源：不詳 題型：實驗題

（5分）某學習小組用右圖裝置測定銅鋅合金中鋅、銅的質(zhì)量分數(shù)。

（1）B中發(fā)生的化學反應方程式為       ；
（2）主要實驗操作步驟有：檢查氣密性，將藥品和水裝入各儀器中，連接好裝置后，再進行的操作還有：①記錄C的液面位置；②將B中剩余固體過濾，洗滌，干燥，稱重；③待B中不再有氣體產(chǎn)生并恢復至室溫后，記錄C的液面位置；④由A向B滴加足量試劑。上述操作的順序是      （填序號）；
（3）若實驗用銅鋅合金的質(zhì)量為ag，與酸充分反應后，測得氫氣體積為VL，為求出合金中鋅、銅的質(zhì)量分數(shù)，還缺少的一個數(shù)據(jù)是       （填字母）；
A．反應前加入稀酸的體積B．反應前加入稀酸的質(zhì)量分數(shù)
C．實驗前反應裝置中空氣的體積D．實驗條件下氫氣的密度
（4）若實驗用銅鋅合金的質(zhì)量為ag，與酸充分反應后，B中剩余固體的質(zhì)量為bg，則鋅的質(zhì)量分數(shù)為       ；
（5）實驗過程中，若未洗滌過濾所得的不溶物，則得到鋅的質(zhì)量分數(shù)將       （填“偏大”、“偏小”或“不受影響”）。

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科目：初中化學 來源：不詳 題型：實驗題

請你參與下列探究。
【問題情景】某化學實驗小組同學將鐵粉投入硫酸銅溶液中，發(fā)現(xiàn)生成紅色固體物質(zhì)的同時，有較多的氣泡放出。這一現(xiàn)象激發(fā)起同學們的探究欲望，生成的是什么氣體呢？
【提出猜想】從物質(zhì)組成元素的角度分析，放出的氣體可能是SO2、O2、H2。
【查閱資料】SO2易溶于水，它能與NaOH溶液反應，生成Na2SO3和H2O。濃硫酸是干燥劑，能吸水。
【方案設計】依據(jù)上述猜想，實驗小組同學分別設計了如下方案：
(1)甲同學認為是O2，則檢驗方法是                           。
(2)乙同學認為是SO2，則只需將放出的氣體通入盛有NaOH溶液的洗氣瓶中，稱量通氣前后洗氣瓶的質(zhì)量。寫出SO2與NaOH反應的化學方程式：                             。
(3)實驗小組同學合作設計了如下組合實驗方案，排除和驗證猜想的氣體。

如果放出的是O2和H2的混合物，你認為方案中的安全隱患是                      。
丙同學認為：為確保安全，實驗前應先收集一試管氣體，用拇指                       ，若不發(fā)出　　　　   　　　　，方可采用上面的裝置進行實驗。
【實驗探究】經(jīng)丙同學確認安全后，小組同學首先對裝置A進行稱量，再將收集到的氣體從a通入，過一會兒點燃B處酒精燈；一段時間后，發(fā)現(xiàn)表面含CuO的銅網(wǎng)由黑色變?yōu)楣饬恋募t色；停止通氣，再次稱量裝置A，發(fā)現(xiàn)質(zhì)量不變。
結論：(4)鐵粉與硫酸銅溶液反應時，產(chǎn)生的氣體是　　          　　。
(5)寫出H2還原CuO的化學方程式：                       。
【思維拓展】
（6） 不通過稱量，如何判斷SO2與NaOH溶液發(fā)生了反應呢？有一同學設計了右圖所示的裝置進行實驗，發(fā)現(xiàn)試管內(nèi)液面上升，就得出SO2與NaOH溶液發(fā)生反應的結論。其他同學認為這一方案不嚴謹，理由是　　　　　　 　　　　　　　。

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科目：初中化學 來源：不詳 題型：實驗題

（5分）探究學習了鐵生銹的條件后，小明同學對銅制眼鏡框表面出現(xiàn)的綠色物質(zhì)產(chǎn)生了興趣，他也想探究：銅是在什么條件下產(chǎn)生綠色物質(zhì)的呢？通過學習化學知道該綠色物質(zhì)叫作“銅綠”，主要成分是Cu2(OH)2CO3；小明猜想：銅生銹可能與空氣中的某些成分有關。 于是設計了如下圖所示的實驗：

一段時間后，看到B試管中銅片生銹，其余試管中銅片均不生銹。請你總結：銅生銹的條件是      與        、         、         的共同作用。
如果C試管中銅片換為無銹潔凈的鐵釘，結果是                      。

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科目：初中化學 來源：不詳 題型：實驗題

（3分）催化劑在科研、醫(yī)藥生產(chǎn)等前沿領域有著廣泛應用。
（1）為探究二氧化錳對氯酸鉀分解的催化作用。在相同條件下，同學們按下表進行實驗并記錄相關數(shù)據(jù)。（其他影響實驗的因素均相同）
編號
KClO3質(zhì)量/g
其他物質(zhì)質(zhì)量/g
待測數(shù)據(jù)
實驗1
2.0
  
 
實驗2
a
MnO2  0.5
 
① 表中a的數(shù)值應是  　。
② 表中的待測數(shù)據(jù)指  　（填字母序號）。
A．氧氣的質(zhì)量        B．反應后固體的質(zhì)量
C．氧氣的體積        D．單位時間內(nèi)產(chǎn)生氧氣的體積
③ 設計“實驗1”的目的是  　。

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科目：初中化學 來源：不詳 題型：實驗題

氯氣（Cl2）是黃綠色氣體，其水溶液叫氯水。把品紅試紙（染有品紅的紙）伸入氯水中，品紅褪色。請回答下列各題。
【發(fā)現(xiàn)問題】 氯水中的哪些成分能使品紅褪色呢？
【查閱資料】 氯氣溶于水，部分與水反應，方程式為Cl2 + H2O =" HCl" + HClO。其中，HClO的名稱叫次氯酸，是一種弱酸，具有強氧化性。
【猜   想】猜想1：是氯水中的水使品紅褪色的；
猜想2：是氯水中的氯氣使品紅褪色的；
猜想3：是氯水中的鹽酸使品紅褪色的；
猜想4：是氯水中的次氯酸使品紅褪色的。
【實驗探究】
實 驗 操 作
實驗現(xiàn)象
過程分析
①把品紅試紙伸入水中
沒有褪色
猜想1不成立
②把品紅試紙伸入干燥的氯氣中
沒有褪色
猜想2不成立
③                           
沒有褪色
猜想3不成立
【結   論】
綜合分析：氯水中的              （填化學式）使品紅褪色，具有漂白作用（能使品紅等有色物質(zhì)褪色）。
【反   思】HClO中氯元素的化合價為      價。

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科目：初中化學 來源：不詳 題型：實驗題

過氧化鈉(Na2O2)是一種淡黃色固體。在一次科技活動中，化學興趣小組設計了如右圖所示的實驗，其中A、C是包有過氧化鈉的棉花，B是未包過氧化鈉的棉花。實驗中觀察到A、C棉花依次燃燒，B棉花未燃燒。

（1）B棉花起的作用是_________________。
（2）棉花能燃燒，除了滿足棉花是可燃物之外，還需滿足_____________________ 的條件。
【提出問題】上述實驗中是如何給棉花提供燃燒條件的？
【查閱資料】1．Na2O2與稀鹽酸反應時，生成NaCl、H2O和O2。
2．在常溫下Na2O2與CO2、H2O均能發(fā)生化學反應。
3．無水硫酸銅為白色固體，吸水后變?yōu)樗{色。
【實驗設計】經(jīng)過討論，小組同學設計用下圖所示裝置進行實驗探究。

【實驗步驟】①檢查整套裝置的氣密性；
②把相關的試劑放入對應的儀器內(nèi)；
③用力推動針筒的活塞，把稀鹽酸注入試管內(nèi)；
④一段時間后，在P處放置一根帶火星的木條，觀察現(xiàn)象。
【實驗現(xiàn)象】①無水硫酸銅沒有變藍色；
②___________________________________；
③___________________________________。
【實驗分析】
（3）B裝置的作用是______________________。
（4）D裝置中產(chǎn)生現(xiàn)象的原因是                          。
【實驗結論】①Na2O2和CO2反應產(chǎn)生的一種氣體，使圖1中的棉花滿足了燃燒的一個條件。
②Na2O2和CO2反應過程中伴隨能量變化，使圖1中的棉花滿足了燃燒的另一個條件。
【拓展提高】①Na2O2和CO2反應除生成一種氣體外，還生成了一種固體，學生甲認為生成的固體是NaOH，學生乙認為是Na2CO3，同學們經(jīng)思考后認為　　 　　同學的猜想是錯誤的，理由是　                                     　　。
②寫出Na2O2和CO2反應的化學方程式   　　                         。

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科目：初中化學 來源：不詳 題型：實驗題

化學興趣小組的三位同學對蠟燭（主要成分是石蠟）及其燃燒進行了如下探究。

（1）他們觀察蠟燭的燃燒，得出下列結論。請回答：
哪些是不需要燃燒就能觀察到的現(xiàn)象（填字母）　　　　　　　　　　　　
哪些是需要燃燒才能觀察到的現(xiàn)象（填字母）　　　　　　　　　　　　　
ａ．自頂端起約１ｃｍ以內(nèi)的燭體是溫的、柔軟且易塑型；
ｂ．原料是半透明、微臭、無味白色固體；
ｃ．蠟燭頂端、燭心底部周圍有無色液體，呈碗狀存在
ｄ．一白色燭心貫穿中軸，并延長至蠟燭頂１ｃｍ
ｅ．形狀圓柱形，頂部為圓錐形尖出ｆ．燭心周圍和燭焰上端呈明亮的黃色
ｇ．吹熄后，見燭心周圍有白煙上升，并慢慢消失ｈ．質(zhì)軟，可用指甲刮出痕跡；
ｉ．若風吹至蠟燭一邊；另一邊碗形頂端的蠟燭將熔成液體并沿燭體落下；
ｊ．如受空氣流的影響，火焰會閃動，且生出黑煙。
除此之外，燃燒時你還觀察到的現(xiàn)象有（寫兩點）　　　　　　 ，　　　　　　。
（2）在探究蠟燭燃燒的過程中，他們發(fā)現(xiàn)罩在火焰上方的燒杯內(nèi)壁被熏黑，你認為他們的以下做法中，不合適的是（   ）                                
A．反復試驗，并觀察是否有相同現(xiàn)象
B．查找資料，了解石蠟的主要成分，探究生成的黑色固體是什么
C．認為與本次實驗目的無關，不予理睬
D．詢問老師或同學，討論生成黑色固體物質(zhì)的原因

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同步練習冊答案