(7分)同學(xué)們?cè)谔骄繅A溶液與酚酞溶液作用的實(shí)驗(yàn)時(shí)，發(fā)現(xiàn)了一個(gè)意外現(xiàn)象：向氫氧化鈉溶液中滴入酚酞溶液（如圖），溶液變成了紅色，但是一會(huì)兒紅色就消失了。為此某化學(xué)小組的同學(xué)進(jìn)行了如下探究。

【提出猜想】甲：可能是酚酞溶液變質(zhì)的緣故
乙：可能是氫氧化鈉溶液與空氣中二氧化碳反應(yīng)的緣故
丙：可能是氫氧化鈉與酚酞混合后與空氣中氧氣反應(yīng)，使紅色消失的緣故
�。嚎赡芘c氫氧化鈉溶液的質(zhì)量分?jǐn)?shù)有關(guān)
【查閱資料】酚酞是一種常用酸堿指示劑，遇堿性溶液變紅。
【討論分析】
（1）甲同學(xué)提出猜想后，很快被小組同學(xué)否定了，其理由是         。
（2）經(jīng)過(guò)思考，大家認(rèn)為乙同學(xué)的猜想也不正確，其理由是       。
【實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)】
（3）為驗(yàn)證丙同學(xué)的猜想是否正確，小組同學(xué)做了如下實(shí)驗(yàn)，請(qǐng)完成表中內(nèi)容。
實(shí)驗(yàn)步驟
實(shí)驗(yàn)?zāi)康?br />現(xiàn)象結(jié)論
①用煮沸過(guò)的蒸餾水配制某氫氧化鈉溶液。
        。
溶液先變成紅色，一會(huì)兒紅色又消失。
丙同學(xué)的猜想不正確。
②取少量上述氫氧化鈉溶液，滴入酚酞，然后在上方滴一些植物油。
        。
（4）為驗(yàn)證丁同學(xué)的猜想是否正確，小組同學(xué)進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn)探究，請(qǐng)回答有關(guān)問(wèn)題。
實(shí)驗(yàn)方法
觀察到的現(xiàn)象和結(jié)論
方案一：分別配制不同質(zhì)量分?jǐn)?shù)的氫氧化鈉溶液，然后各取少量并滴加2滴酚酞溶液。
質(zhì)量分?jǐn)?shù)小的溶液中紅色不消失，質(zhì)量分?jǐn)?shù)大的溶液中紅色會(huì)消失，則證明
       。
方案二：        。
出現(xiàn)紅色且不褪去，結(jié)論同上。
【知識(shí)拓展】
⑸若將質(zhì)量分?jǐn)?shù)為10%和20%的氫氧化鈉溶液等質(zhì)量混合，所得溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是       。
A．10%         B．15%       C．20%        D．30%
⑴若酚酞試劑變質(zhì)，就不可能出現(xiàn)遇氫氧化鈉溶液變紅的現(xiàn)象
⑵碳酸鈉溶液顯堿性，也可使酚酞溶液變紅
⑶①排出水中溶解的氧氣 ②隔絕空氣
⑷方案一：與氫氧化鈉溶液質(zhì)量分?jǐn)?shù)有關(guān)
方案二：將滴有酚酞溶液且質(zhì)量分?jǐn)?shù)大的氫氧化鈉溶液加水稀釋
或做對(duì)比實(shí)驗(yàn)，取質(zhì)量分?jǐn)?shù)大的NaOH溶液加水稀釋后，滴入酚酞溶液
⑸ B

試題分析：（1）由題意，向氫氧化鈉溶液中滴入酚酞溶液，溶液變成了紅色，但是過(guò)一會(huì)兒紅色才消失，說(shuō)明酚酞沒(méi)有變質(zhì)，若酚酞試劑變質(zhì)，就不可能出現(xiàn)遇氫氧化鈉溶液變紅的現(xiàn)象；
（2）若氫氧化鈉溶液與空氣中二氧化碳反應(yīng)，則生成碳酸鈉，碳酸鈉溶液顯堿性，也可使酚酞溶液變紅；
（3）①用煮沸過(guò)的蒸餾水配制某氫氧化鈉溶液，是為了排出水中溶解的氧氣；
②取少量上述氫氧化鈉溶液，滴入酚酞，然后在上方滴一些植物油，是為了隔絕空氣；結(jié)果是溶液先變成紅色，一會(huì)兒紅色又消失，說(shuō)明丙同學(xué)的猜想不正確；
（4）為了驗(yàn)證酚酞變色情況與氫氧化鈉的質(zhì)量分?jǐn)?shù)有關(guān)，設(shè)計(jì)如下實(shí)驗(yàn)：
實(shí)驗(yàn)方法
觀察到的現(xiàn)象和結(jié)論
方案一：分別配制不同質(zhì)量分?jǐn)?shù)的氫氧化鈉溶液，然后各取少量并滴加2滴酚酞溶液。
質(zhì)量分?jǐn)?shù)小的溶液中紅色不消失，質(zhì)量分?jǐn)?shù)大的溶液中紅色會(huì)消失，則證明
與氫氧化鈉溶液質(zhì)量分?jǐn)?shù)有關(guān)。
方案二：將滴有酚酞溶液且質(zhì)量分?jǐn)?shù)大的氫氧化鈉溶液加水稀釋?zhuān)换蛘呷≠|(zhì)量分?jǐn)?shù)大的NaOH溶液加水稀釋后，滴入酚酞溶液。
出現(xiàn)紅色且不褪去，則結(jié)論同上。
⑸若將質(zhì)量分?jǐn)?shù)為10%和20%的氫氧化鈉溶液等質(zhì)量混合，所得溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是：
解：設(shè)10%和20%的氫氧化鈉溶液的質(zhì)量都是1，則
[（1×10%+1×20%）/（1+1）]×100%=15%。
點(diǎn)評(píng)：本題的難點(diǎn)是要設(shè)計(jì)對(duì)照實(shí)驗(yàn)來(lái)驗(yàn)證不同溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的氫氧化鈉溶液對(duì)酚酞變色的影響。
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源：不詳 題型：實(shí)驗(yàn)題

（6分）正確連接如下圖所示的裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，可以驗(yàn)證某混合氣體的成分是CO2和CO。請(qǐng)回答下列問(wèn)題：

（1）連接裝置導(dǎo)管口的順序：混合氣體→               （填導(dǎo)管接口代號(hào)）。裝置乙分液漏斗中應(yīng)加入            。
（2）證明CO存在的有關(guān)反應(yīng)的化學(xué)方程式是                   ，                。
（3）證明原混合氣體中CO2存在的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是                  。
（4）此實(shí)驗(yàn)不足之處是                     。

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來(lái)源：不詳 題型：實(shí)驗(yàn)題

（7分）生活中離不開(kāi)水。若水的硬度過(guò)大，會(huì)影響人體健康，因此需要進(jìn)行軟化處理。
（1）小文利用陽(yáng)離子交換樹(shù)脂對(duì)某硬水水樣進(jìn)行軟化，其原理示意如右圖所示。樹(shù)脂的作用是除去硬水中的    。

（2）生活中通過(guò)煮沸能夠降低水的硬度。小文取此水樣煮沸后，發(fā)現(xiàn)有水垢生成。為探究水垢的成分，他進(jìn)行了以下實(shí)驗(yàn)：
【實(shí)驗(yàn)過(guò)程】
實(shí)驗(yàn)序號(hào)
實(shí)驗(yàn)操作
實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象
Ⅰ

水垢變白、變疏松，
澄清石灰水變渾濁
Ⅱ

固體部分溶解，
放出熱量，
濾液的pH約為12
Ⅲ
 
 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是    。
【實(shí)驗(yàn)分析及結(jié)論】
①由實(shí)驗(yàn)Ⅰ可知，水垢分解的產(chǎn)物中一定有     。
②實(shí)驗(yàn)Ⅲ小試管內(nèi)發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為     。
③根據(jù)實(shí)驗(yàn)探究，推測(cè)此水垢的成分中可能含有     。
（3）小文另取該水樣，加入澄清石灰水，溶液變渾濁，其反應(yīng)為：
A + Ca(OH)2 ="=" 2CaCO3↓ + 2H2O，則A的化學(xué)式為    。

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來(lái)源：不詳 題型：實(shí)驗(yàn)題

（7分）某興趣小組的同學(xué)利用下圖裝置研究二氧化碳的性質(zhì)。（儀器的固定裝置已經(jīng)省略）

（1）A裝置用于實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳，其反應(yīng)的化學(xué)方程式為       。
（2）實(shí)驗(yàn)開(kāi)始后，關(guān)閉K2、打開(kāi)K1，可觀察到B中現(xiàn)象為       ；C中的蠟燭由下至上依次熄滅，說(shuō)明二氧化碳具有的性質(zhì)是       ；待蠟燭熄滅后，鐵片上的棉花劇烈燃燒起來(lái)，由此可得到的推論是      。
（3） 實(shí)驗(yàn)開(kāi)始后，關(guān)閉K1和K3，打開(kāi)K2，觀察E中現(xiàn)象，然后打開(kāi)K3，再觀察E中現(xiàn)象，其不同之處是       ，有關(guān)反應(yīng)的方程式為       。

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來(lái)源：不詳 題型：實(shí)驗(yàn)題

（7分）實(shí)驗(yàn)室有如下需要清洗的實(shí)驗(yàn)儀器：
①盛裝過(guò)植物油的試管
②長(zhǎng)時(shí)間盛放石灰水后，內(nèi)壁附有白膜的燒杯
③粗鹽提純實(shí)驗(yàn)后，內(nèi)壁結(jié)有白色固體的蒸發(fā)皿  
④探究鐵釘生銹條件實(shí)驗(yàn)后，內(nèi)壁附有銹漬的試管
⑤木炭還原氧化銅實(shí)驗(yàn)后，內(nèi)壁附著有紅色物質(zhì)的試管
（1）這些儀器能用水清洗干凈的是（填序號(hào)）_____________。
（2）燒堿和洗滌劑均可以除去油污。用洗滌劑清洗①中的儀器，是利用了洗滌劑的_______作用。
（3）稀鹽酸也可用于清洗儀器。以上難以用水清洗的儀器中，可以用稀鹽酸清洗的有（填序號(hào)）____________，寫(xiě)出清洗過(guò)程中涉及反應(yīng)的化學(xué)方程式_________。
（4）鉻酸洗液是實(shí)驗(yàn)室常用的一種清洗劑。配制鉻酸洗液時(shí)需要將濃硫酸和重鉻酸鉀（K2Cr2O7）溶液混合在一起，正確的做法是（填序號(hào)）_____。
A．將濃硫酸緩緩注入K2Cr2O7溶液中      B．將K2Cr2O7溶液緩緩注入濃硫酸中
在配制鉻酸洗液的過(guò)程中，濃硫酸與K2Cr2O7發(fā)生反應(yīng)，生成了氧化鉻（鉻元素顯+6價(jià)）、水和一種鹽。寫(xiě)出該反應(yīng)的化學(xué)方程式 ___________。

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來(lái)源：不詳 題型：實(shí)驗(yàn)題

（5分）某學(xué)習(xí)小組用右圖裝置測(cè)定銅鋅合金中鋅、銅的質(zhì)量分?jǐn)?shù)。

（1）B中發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)方程式為       ；
（2）主要實(shí)驗(yàn)操作步驟有：檢查氣密性，將藥品和水裝入各儀器中，連接好裝置后，再進(jìn)行的操作還有：①記錄C的液面位置；②將B中剩余固體過(guò)濾，洗滌，干燥，稱(chēng)重；③待B中不再有氣體產(chǎn)生并恢復(fù)至室溫后，記錄C的液面位置；④由A向B滴加足量試劑。上述操作的順序是      （填序號(hào)）；
（3）若實(shí)驗(yàn)用銅鋅合金的質(zhì)量為ag，與酸充分反應(yīng)后，測(cè)得氫氣體積為VL，為求出合金中鋅、銅的質(zhì)量分?jǐn)?shù)，還缺少的一個(gè)數(shù)據(jù)是       （填字母）；
A．反應(yīng)前加入稀酸的體積B．反應(yīng)前加入稀酸的質(zhì)量分?jǐn)?shù)
C．實(shí)驗(yàn)前反應(yīng)裝置中空氣的體積D．實(shí)驗(yàn)條件下氫氣的密度
（4）若實(shí)驗(yàn)用銅鋅合金的質(zhì)量為ag，與酸充分反應(yīng)后，B中剩余固體的質(zhì)量為bg，則鋅的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為       ；
（5）實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，若未洗滌過(guò)濾所得的不溶物，則得到鋅的質(zhì)量分?jǐn)?shù)將       （填“偏大”、“偏小”或“不受影響”）。

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來(lái)源：不詳 題型：填空題

(7分)在實(shí)驗(yàn)探究課上，老師給同學(xué)們一包紅色粉未，該粉末是銅粉和氧化鐵粉中的一種或兩種。同學(xué)們?yōu)榱舜_定該粉末的成分，進(jìn)行如下探究。請(qǐng)你參與他們的探究并回答問(wèn)題。
[提出問(wèn)題]假設(shè)l：紅色粉末是銅粉；
假設(shè)2：紅色粉末是氧化鐵粉；
假設(shè)3：紅色粉末是   。
[設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案]同學(xué)們對(duì)實(shí)驗(yàn)作了如下設(shè)想和分析：取少量紅色粉末放入硬質(zhì)玻璃管中，通入一氧化碳片刻后高溫至充分反應(yīng)(實(shí)驗(yàn)裝置圖如下)。

請(qǐng)你完成下表：
   實(shí)驗(yàn)中可能出現(xiàn)的現(xiàn)象
  結(jié)論
紅色粉末不變色，石灰水不變渾濁
假設(shè)1成立
紅色粉末全部變?yōu)楹谏�，石灰水變渾�?br />假設(shè)2成立
 
假設(shè)3成立
[進(jìn)行實(shí)驗(yàn)]通過(guò)實(shí)驗(yàn)及分析，確認(rèn)假設(shè)3成立。
[反思與評(píng)價(jià)]
（1）實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，硬質(zhì)玻璃管內(nèi)發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)方程式為    。
（2）實(shí)驗(yàn)時(shí)通入一氧化碳片刻后再加熱的原因是    。
（3）從環(huán)保角度看，上面的實(shí)驗(yàn)裝置有不足之處，請(qǐng)你對(duì)該裝置進(jìn)行改進(jìn)，具體措施是    。
[知識(shí)拓展]
（4）請(qǐng)你用另一種新的方法探究這包紅色粉未的成分，探究方法    。
（5）為了進(jìn)一步探究鐵和銅的金屬活動(dòng)性強(qiáng)弱，你認(rèn)為可選用下列試劑中的    (填序號(hào))
A．硝酸銅溶液    B．稀鹽酸    C．氯化鋅溶液  D.硝酸銀溶液

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來(lái)源：不詳 題型：實(shí)驗(yàn)題

（5分）探究學(xué)習(xí)了鐵生銹的條件后，小明同學(xué)對(duì)銅制眼鏡框表面出現(xiàn)的綠色物質(zhì)產(chǎn)生了興趣，他也想探究：銅是在什么條件下產(chǎn)生綠色物質(zhì)的呢？通過(guò)學(xué)習(xí)化學(xué)知道該綠色物質(zhì)叫作“銅綠”，主要成分是Cu2(OH)2CO3；小明猜想：銅生銹可能與空氣中的某些成分有關(guān)。 于是設(shè)計(jì)了如下圖所示的實(shí)驗(yàn)：

一段時(shí)間后，看到B試管中銅片生銹，其余試管中銅片均不生銹。請(qǐng)你總結(jié)：銅生銹的條件是      與        、         、         的共同作用。
如果C試管中銅片換為無(wú)銹潔凈的鐵釘，結(jié)果是                      。

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來(lái)源：不詳 題型：實(shí)驗(yàn)題

（5分）某興趣小組在學(xué)習(xí)“滅火器原理”后，設(shè)計(jì)了如下圖所示實(shí)驗(yàn)，對(duì)反應(yīng)后錐形瓶中殘留液體進(jìn)行了探究。

滅火器原理
【提出問(wèn)題】廢液中所含的溶質(zhì)是什么？
【猜想與假設(shè)】
猜想Ⅰ：廢液中的溶質(zhì)是NaCl和HCl。
猜想Ⅱ：廢液中的溶質(zhì)是NaCl和Na2CO3。
猜想Ⅲ：廢液中的溶質(zhì)只有（1）       。
【實(shí)驗(yàn)與探究】
（2）為驗(yàn)證猜想Ⅱ成立，可選用     試劑，觀察到的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是：             。
（3）為驗(yàn)證猜想Ⅲ成立，小勇同學(xué)取少量廢液于試管中，滴加AgNO3 溶液，產(chǎn)生白色沉淀，再加稀硝酸沉淀不溶解。于是小勇認(rèn)為猜想Ⅰ正確，請(qǐng)你對(duì)小勇得出的結(jié)論進(jìn)行評(píng)價(jià)，
                。
（4）CO2能滅火利用了其                     的化學(xué)性質(zhì)。

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案