19.2011年是國際化學(xué)年(IYC2011),其宗旨是“增進公眾對化學(xué)重要性的認(rèn)識,鼓勵青年人熱愛化學(xué),學(xué)習(xí)和研究化學(xué)”.某;瘜W(xué)興趣小組的同學(xué),對課本中一氧化碳還原氧化鐵實驗作了綠色化改進后制取單質(zhì)鐵(K1,K2是活塞):
(1)關(guān)閉K1、開啟K2,可以驗證CO還原Fe2O3的產(chǎn)物.
①這是關(guān)于氣體的實驗,實驗前必須對裝置進行裝置的氣密性檢查;
②CO還原Fe2O3的化學(xué)方程式為3CO+Fe2O3$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2Fe+3CO2
③在f處點燃?xì)怏w的目的是點燃多余的一氧化碳,避免污染空氣
(2)關(guān)閉K2,開啟K1,可以將e口出來的氣體再從a通入裝置而循環(huán)使用.
①d瓶中應(yīng)裝D(填序號).
A.澄清石灰水    B.水    C.石蕊溶液    D.濃硫酸
②該實驗這樣改進的主要優(yōu)點是減少碳的排放,提高原料利用率
(3)小剛用不純的氧化鐵粉末樣品(雜質(zhì)為鐵粉),通過該實驗測定樣品中氧化鐵的質(zhì)量分?jǐn)?shù).
小剛稱取10g樣品,利用如圖所示裝置進行實驗,相關(guān)實驗數(shù)據(jù)見下表:(物質(zhì)完全反應(yīng))
 
編號稱量物反應(yīng)前反應(yīng)后
硬質(zhì)玻璃管及所盛固體總質(zhì)量76.2g73.8g
C裝置總質(zhì)量153.7g160.3g
①由如表數(shù)據(jù)可分析出,反應(yīng)后硬質(zhì)玻璃管及所盛固體總質(zhì)量減少的是氧元素的質(zhì)量.
②請依據(jù)c裝置總質(zhì)量變化的數(shù)據(jù),計算出樣品中氧化鐵的質(zhì)量分?jǐn)?shù)(寫出計算過程).
解:設(shè)樣品中氧化鐵的質(zhì)量為x反應(yīng)后生成二氧化碳的質(zhì)量為:160.3g-153.7g=6.6g
3CO+Fe2O3$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2Fe+3CO2
160 132
x 6.6g
則$\frac{160}{132}=\frac{x}{6.6g}$,解得x=8g.
樣品中氧化鐵的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為$\frac{8g}{10g}$×100%=80%..

分析 (1)②根據(jù)反應(yīng)物、反應(yīng)條件、生成物寫出化學(xué)反應(yīng)式;
③從環(huán)保角度出發(fā),進行尾氣處理;
(2)①根據(jù)d裝置的作用分析d瓶中應(yīng)裝入的試劑;
②根據(jù)改進后原料循環(huán)利用、環(huán)保角度進行分析;
(3)①根據(jù)反應(yīng)前后玻璃管中物質(zhì)的種類進行分析;
②C裝置前后增加的是二氧化碳的質(zhì)量,可利用一氧化碳和氧化鐵反應(yīng)的化學(xué)方程式,根據(jù)二氧化碳的質(zhì)量求出氧化鐵的質(zhì)量,再根據(jù)$\frac{氧化鐵的質(zhì)量}{樣品的質(zhì)量}$×100%求出樣品中氧化鐵的質(zhì)量分?jǐn)?shù).

解答 解:(1)②在高溫條件下,CO還原Fe2O3生成了鐵和二氧化碳,反應(yīng)的化學(xué)方程式是:3CO+Fe2O3$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2Fe+3CO2
③CO有毒,過量的CO排放到空氣中,會污染空氣.所以,在f處點燃?xì)怏w的目的是:點燃多余的一氧化碳,避免污染空氣;
(2)①此實驗中可能會有水蒸氣產(chǎn)生,如混有水蒸氣,可能會使硬質(zhì)試管炸裂,所以要在d瓶中盛放濃硫酸來吸收水分;
②過量的CO從d出排出,進入a循環(huán)利用,可以減少碳的排放,提高原料利用率;
(3)①反應(yīng)前玻璃管中的物質(zhì)是氧化鐵和鐵粉,反應(yīng)后玻璃管中的物質(zhì)是鐵粉,可知玻璃管中的物質(zhì)前后減少的質(zhì)量是氧元素的質(zhì)量;
②設(shè)樣品中氧化鐵的質(zhì)量為x,反應(yīng)后生成二氧化碳的質(zhì)量為:160.3g-153.7g=6.6g
3CO+Fe2O3$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2Fe+3CO2
    160           132
     x            6.6g
則$\frac{160}{132}=\frac{x}{6.6g}$,解得x=8g.
樣品中氧化鐵的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為$\frac{8g}{10g}$×100%=80%
故答案為:
(1)②3CO+Fe2O3$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2Fe+3CO2;③點燃多余的一氧化碳,避免污染空氣;
(2)①D;②減少碳的排放,提高原料利用率;
(3)①氧元素;②80%.

點評 本題通過實驗探究的形式考查一氧化碳還原氧化鐵的實驗步驟、注意事項等知識,要求同學(xué)們根據(jù)相關(guān)知識分析解答,具有良好的實驗分析、評價能力.

練習(xí)冊系列答案
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背景2:“可比克”等膨化食品、茶葉等常采用真空充氣包裝,即將食品裝入包裝袋,抽出包裝袋內(nèi)的空氣,再充入防止食品變質(zhì)的氣體,然后封口.真空充氣包裝能使食品保持原有的色、香、味及營養(yǎng)價值,防止食品受壓而破碎變形.
【提出問題】充入食品包裝袋中的氣體是什么?
【猜想假設(shè)】經(jīng)過同學(xué)們的激烈討論,最后同學(xué)們提出了氣體可能三種情況:①N2、②CO2、③H2
【提出方案】
(1)小明同學(xué)認(rèn)為氣體不可能是H2,因為它具有可燃性.
(2)為了繼續(xù)探究氣體的成分,小華和小紅兩位同學(xué)各提出了一種方案.
①小華方案:收集一瓶該氣體,把一根燃著的木條伸入瓶中,發(fā)現(xiàn)木條熄滅.由此得出氣體是CO2.該方案是否可行?否(是或否).理由是氮氣也能使木條熄滅.
②小紅的方案被同學(xué)們認(rèn)可.走進食品生產(chǎn)工廠,在裝有該氣體的容器(容器內(nèi)壓強接近大氣壓強)上連接了如圖一個裝置.
(a)為了使容器內(nèi)的氣體通過澄清石灰水,活塞應(yīng)向有(左或右)移動.
(b)不管氣體是CO2還是N2,試管中都有的實驗現(xiàn)象是有氣泡冒出.
(c)經(jīng)過實驗后,發(fā)現(xiàn)稀有氣體,證明氣體是CO2

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10.初中化學(xué)幾種常見物質(zhì)的相互轉(zhuǎn)化關(guān)系如圖.其中A是常見黑色固體單質(zhì),B是常見液態(tài)化合物,化合物C和單質(zhì)D均為可燃燒氣體,X為紅色固體氧化物,C與X的反應(yīng)常用于工業(yè)上冶煉金屬,Z為硫酸鹽,其溶液為藍(lán)色.根據(jù)推斷回答下列問題:
(1)G溶液的顏色為淺綠色,圖中反應(yīng)Ⅰ到Ⅳ中屬于置換反應(yīng)的有3個.
(2)A+B→C+D的化學(xué)方程式為C+H2O$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$CO+H2
(3)Na與O2在不同條件下可生成Na2O或Na2O2,Na2O2中氧元素的化合價為-1,Na2O的化學(xué)性質(zhì)與CaO相似,分步寫出Na2O與Z溶液反應(yīng)的化學(xué)方程式:Na2O+H2O=2NaOH,2NaOH+CuSO4=Na2SO4+Cu(OH)2↓.

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7.某學(xué);瘜W(xué)課外活動小組,將一些可溶性化合物溶于水,配制成的甲、乙兩種溶液中,共含有H+、Ag+、K+、Ba2+、OH-、Cl-、NO3-、CO32-、8種離子,已知兩種溶液里所含離子各不相同,向甲溶液中滴加石蕊溶液,石蕊試液變成藍(lán)色,則甲溶液里含有的4種離子應(yīng)該是OH-、Cl-、CO32-、K+,乙溶液里含有的4種離子應(yīng)該是H+、Ag+、Ba2+、NO3-

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14.化學(xué)用語是學(xué)習(xí)化學(xué)的基本工具.請用化學(xué)符號或化學(xué)式填空:
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4.北京在申辦2008年奧運會時提出了“科技奧運、人文奧運、綠色奧運”的口號.為了使2008年北京奧運會申辦成綠色奧運,下列做法不可取的是(  )
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⑤Fe2(SO43溶液、NaNO3溶液、Ba(OH)2溶液.
A.①④B.②④C.③⑤D.②④

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