14.化學用語是學習化學的基本工具.請用化學符號或化學式填空:
(1)標出過氧化氫中氧元素的化合價H2$\stackrel{-1}{O}$2;  
(2)氦氣He;
(3)天然氣的主要成分CH4;    
(4)硝酸銨中的陰離子NO3-

分析 本題考查化學用語的意義及書寫,解題關鍵是分清化學用語所表達的對象是分子、原子、離子還是化合價,才能在化學符號前或其它位置加上適當?shù)挠嬃繑?shù)來完整地表達其意義,并能根據(jù)物質(zhì)化學式的書寫規(guī)則正確書寫物質(zhì)的化學式,才能熟練準確的解答此類題目.

解答 解:(1)元素化合價的表示方法:確定出化合物中所要標出的元素的化合價,然后在其化學式該元素的上方用正負號和數(shù)字表示,正負號在前,數(shù)字在后,所以標出過氧化氫中氧元素的化合價,故可表示為:H2$\stackrel{-1}{O}$2;
(2)氦氣屬于稀有氣體單質(zhì),直接用元素符號表示其化學式,其化學式為He;
(3)天然氣的主要成分是甲烷,其化學式為:CH4;
(4)硝酸銨中的陰離子是硝酸根離子,其符號為:NO3-;
故答案為:(1)H2$\stackrel{-1}{O}$2;(2)He;(3)CH4;(4)NO3-

點評 本題主要考查學生對化學用語的書寫和理解能力,題目設計既包含對化學符號意義的了解,又考查了學生對化學符號的書寫,考查全面,注重基礎,題目難度較易.

練習冊系列答案
相關習題

科目:初中化學 來源: 題型:解答題

4.比較、歸納是學習的重要方法,小紅在學習了酸、堿、鹽知識后進行了總結(jié):
(1)酸具有相似的化學性質(zhì)是因為酸溶液中都含有H+(填微粒的符號).
(2)堿溶液能使紫色石蕊溶液變藍色.
(3)在溶液中與CaCl2、Ca(NO32均能反應的鹽有Na2CO3(任舉一例,寫化學式).
(4)下列反應中:①金屬氧化物+酸→鹽+水 ②非金屬氧化物+堿→鹽+水 ③酸+堿→鹽+水,屬于中和反應的是③(填序號),試用化學方程式舉一例:HCl+NaOH═NaCl+H2O
(5)小宇同學發(fā)現(xiàn)許多不同類別的物質(zhì)反應都能生成鹽,于是他構(gòu)建了生成氯化鈉的知識網(wǎng)絡圖.
請回答下列問題:
Ⅰ.轉(zhuǎn)化①的基本反應類型屬于置換反應.
Ⅱ.物質(zhì)A是常見的堿,寫出A的化學式:NaOH.
Ⅲ.寫出反應④的化學方程式:Na2CO3+2HCl═2NaCl+H2O+CO2↑.
Ⅳ.轉(zhuǎn)化⑤的反應在醫(yī)療上可用來治療胃酸過多.
Ⅴ.寫出轉(zhuǎn)化⑥反應的化學方程式:Na2SO4+BaCl2═BaSO4↓+2NaCl.

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

5.CO2是初中化學重點研究的氣體之一.某化學興趣小組設計了如下實驗來探究CO2的制取和性質(zhì):

(1)該興趣小組用干燥管、燒杯、銅網(wǎng)等設計裝配了一個在實驗室中制取二氧化碳氣體的裝置,如圖1所示.在干燥管內(nèi)的銅網(wǎng)上應盛放石灰石;若將銅網(wǎng)換成鐵網(wǎng),可能產(chǎn)生的后果是造成二氧化碳不純,其原因是Fe+2HCl=FeCl2+H2↑(用化學方程式表示)
(2)該興趣小組同學將制得的CO2分別通人澄清石灰水和氫氧化鈉溶液中,他們觀察到前者變渾濁,后者無明顯現(xiàn)象.CO2和NaOH是否發(fā)生了化學反應?
①小明設計了甲、乙兩個實驗來驗證C02與NaOH發(fā)生了化學反應,如圖2所示.實驗現(xiàn)象為:甲--軟塑料瓶變癟,乙--“瓶吞雞蛋”.
小虎同學認為上述實驗是可行的.其共同原理是反應后內(nèi)外產(chǎn)生壓強差.
小雯同學提出質(zhì)疑,她認為上述實驗還不足以說明CO2和NaOH發(fā)生了反應.其理由是二氧化碳也能與水反應
小明同學針對小雯的質(zhì)疑又補充了一個對照實驗,這個實驗是收集同樣大小的一塑料瓶二氧化碳,倒入與氫氧化鈉溶液同樣多的蒸餾水,觀察塑料瓶的變癟情況.
②小虎向甲實驗后變癟塑料瓶的溶液中加入稀鹽酸,觀察到有氣泡產(chǎn)生現(xiàn)象,從而證明CO2與NaOH已經(jīng)發(fā)生了反應.

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

2.下列裝置如圖1可制取有關氣體.

請回答:
(1)實驗室用高錳酸鉀制取氧氣如用E 裝置收集氧氣,當觀察到當導管口有連續(xù)均勻氣泡冒出時,再把導管口伸入盛滿水的集氣瓶中.
(2)實驗室制取二氧化碳常選用的發(fā)生裝置為B,應選用的收集裝置是C.
(3)實驗室也可以用A 裝置制取二氧化碳(試管口無需棉花),推測其反應物是A.
A.NaHCO3 固體  B.大理石與稀鹽酸  C.木炭與氧氣
(4)如圖2裝置可用來測量生成的O2 的體積,檢驗該裝置氣密性的方法是:當把針筒里的活塞向內(nèi)推時,若看到導管口進入一段水柱,說明氣密性良好.

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

9.下列有關敘述中錯誤的是( 。
A.可以用加熱的方法殺死禽流感等病毒
B.稀釋濃硫酸時,把濃硫酸慢慢倒進水里,并不斷用玻璃棒攪拌
C.用pH試紙測定pH值時,先用蒸餾水把pH試紙濕潤一下
D.催化劑可以加快反應速度,而本身的質(zhì)量和化學性質(zhì)不變,所以可以重復使用

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

19.2011年是國際化學年(IYC2011),其宗旨是“增進公眾對化學重要性的認識,鼓勵青年人熱愛化學,學習和研究化學”.某;瘜W興趣小組的同學,對課本中一氧化碳還原氧化鐵實驗作了綠色化改進后制取單質(zhì)鐵(K1,K2是活塞):
(1)關閉K1、開啟K2,可以驗證CO還原Fe2O3的產(chǎn)物.
①這是關于氣體的實驗,實驗前必須對裝置進行裝置的氣密性檢查;
②CO還原Fe2O3的化學方程式為3CO+Fe2O3$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2Fe+3CO2;
③在f處點燃氣體的目的是點燃多余的一氧化碳,避免污染空氣
(2)關閉K2,開啟K1,可以將e口出來的氣體再從a通入裝置而循環(huán)使用.
①d瓶中應裝D(填序號).
A.澄清石灰水    B.水    C.石蕊溶液    D.濃硫酸
②該實驗這樣改進的主要優(yōu)點是減少碳的排放,提高原料利用率
(3)小剛用不純的氧化鐵粉末樣品(雜質(zhì)為鐵粉),通過該實驗測定樣品中氧化鐵的質(zhì)量分數(shù).
小剛稱取10g樣品,利用如圖所示裝置進行實驗,相關實驗數(shù)據(jù)見下表:(物質(zhì)完全反應)
 
編號稱量物反應前反應后
硬質(zhì)玻璃管及所盛固體總質(zhì)量76.2g73.8g
C裝置總質(zhì)量153.7g160.3g
①由如表數(shù)據(jù)可分析出,反應后硬質(zhì)玻璃管及所盛固體總質(zhì)量減少的是氧元素的質(zhì)量.
②請依據(jù)c裝置總質(zhì)量變化的數(shù)據(jù),計算出樣品中氧化鐵的質(zhì)量分數(shù)(寫出計算過程).
解:設樣品中氧化鐵的質(zhì)量為x反應后生成二氧化碳的質(zhì)量為:160.3g-153.7g=6.6g
3CO+Fe2O3$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2Fe+3CO2
160 132
x 6.6g
則$\frac{160}{132}=\frac{x}{6.6g}$,解得x=8g.
樣品中氧化鐵的質(zhì)量分數(shù)為$\frac{8g}{10g}$×100%=80%..

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

6.將燃著的火柴頭部朝上,火柴梗不易繼續(xù)燃燒,其原因是( 。
A.火柴梗的溫度達不到著火點B.火柴梗潮濕,不易繼續(xù)燃燒
C.火柴梗處接觸氧氣少D.火柴梗的著火點高

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

3.下列放出熱量的變化過程,有一種不同與其他三種的是(  )
A.白磷自燃B.煤分解得到煤焦油等
C.生石灰吸水D.電燈通電

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科目:初中化學 來源: 題型:填空題

4.鈣元素和磷元素是人體牙齒和骨骼中的重要組成元素.如牙釉質(zhì)中的主要成分是羥基磷灰石,化學式為Ca5(OH)(PO43.它由4種元素組成,其中鈣元素和磷元素的質(zhì)量比為200:93其相對分子質(zhì)量為502.

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