【題目】下列物質(zhì)的用途中,利用其物理性質(zhì)的是( )
A. CO用作燃料 B. 干冰用作制冷劑
C. 鐵粉用作食品保鮮吸氧劑 D. 氮氣用作保護氣
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【題目】小金為了探究溫度對H2O2分解反應(yīng)速率的影響,借助如圖所示實驗裝置(夾持裝置去),進(jìn)行了兩次實驗,兩次實驗的部分設(shè)計如表所示:
實驗1 | 實驗2 | |
MnO2的質(zhì)量/克 | 0.5 | 0.5 |
5%的H2O2的體積/毫升 | 40 | 待填 |
水浴溫度/℃ | 20 | 80 |
(1)實驗2中應(yīng)加入5%H2O2 毫升;
(2)在兩次實驗中,可通過觀察 來比較H2O2分解反應(yīng)速率的大。
(3)實驗2中水浴溫度控制在80℃時,測定的反應(yīng)速率會比真實值偏大,其原因除錐形瓶內(nèi)氣體受熱膨脹外,還有 ;
(4)實驗結(jié)束后若要將MnO2從混合物中分離出來,可采取的實驗操作方法是1 、2洗滌、3干燥.
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【題目】石墨和C60的化學(xué)性質(zhì)相似,物理性質(zhì)卻有很大差異。其原因是
A. 碳原子的排列方式不同 B. 構(gòu)成它們的原子數(shù)目不同
C. 由不同種原子構(gòu)成 D. 構(gòu)成它們的原子大小不同
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【題目】下圖是超市銷售的某種精制碘鹽標(biāo)簽上的部分文字說明。請回答下列問題:
(1)如圖里“含碘量”中的碘是指 。
A.碘酸鉀 B.碘元素
C.碘單質(zhì) D.碘分子
(2)氯化鈉(NaCl) 的相對分子質(zhì)量為 。
(3)碘酸鉀(KIO3)中碘元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為 (計算結(jié)果保留0.1%)。
(4) 每袋該食鹽中碘元素的質(zhì)量 mg。
(5)根據(jù)食用方法我們可以知道碘酸鉀的化學(xué)性質(zhì)是 。
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【題目】小明同學(xué)在家里的藥箱中發(fā)現(xiàn)一瓶用來清洗傷口用的消毒液——“雙氧水”,他聯(lián)想到在化學(xué)課上曾用過氧化氫溶液制取過氧氣,他高興的將家中的“雙氧水”拿到學(xué)校的實驗室,在老師的指導(dǎo)下和同學(xué)們一起做了如下實驗。
【第一組實驗】小明欲證明該雙氧水是否失效。
(1)實驗過程
①在試管中加入5 mL “雙氧水”,把帶火星的木條伸入試管中,發(fā)現(xiàn)木條未復(fù)燃;
②用酒精燈給上述試管加熱,液體中有氣泡產(chǎn)生,把帶火星的木條伸入試管中,發(fā)現(xiàn)木條仍未復(fù)燃;
③如圖裝置進(jìn)行操作,帶火星的木條復(fù)燃,水槽中冰水所起的作用是 。
(2)實驗結(jié)論: 。
【第二組實驗】小明欲探究Fe2O3能否作為H2O2分解的催化劑,并與MnO2的催化效果進(jìn)行比較。小明、小李、小張三位同學(xué)同時進(jìn)行H2O2的分解與氣體的收集實驗。實驗時間均以30秒生成氣體為準(zhǔn)(H2O2均未全部分解)(見圖甲),其他可能影響實驗的因素均忽略。相關(guān)數(shù)據(jù)如下:
同學(xué)序號 | 質(zhì)量分?jǐn)?shù)相同的H2O2溶液 | 溶液中加入的物質(zhì) | 收集到的氣體體積 |
小明 | 100 ml | 未加其他物質(zhì) | a ml |
小李 | 100 ml | Fe2O3 0.5 g | b ml |
小張 | 100 ml | MnO2 0.5 g | c ml |
(1)若50mL量氣管中液面的位置如圖乙所示,A與B刻度間相差1 mL,刻度A為20,則此時氣體的體積為 mL。
(2)欲探究Fe2O3在實驗中是否起催化作用,首先應(yīng)比較 和 (選擇a、b、c填空)的大小,還需補充做如下實驗(無需寫出具體操作步驟):
① ;
② 。
實驗結(jié)論:Fe2O3能加快H2O2的分解,起催化作用。
(3)通過比較Fe2O3 和MnO2 在反應(yīng)中的反應(yīng)速率,發(fā)現(xiàn)Fe2O3 的催化效果沒有二氧化錳好。
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【題目】如圖所示,測定空氣中的氧氣含量,閉合電源開關(guān)后利用電阻絲放熱引燃白磷。下列有關(guān)說法正確的是
A.實驗前傾斜U型管,若管內(nèi)液體始終水平,則裝置氣密性良好
B.白磷燃燒時,可觀察到右側(cè)管內(nèi)液面降低
C.裝置未冷卻時,左側(cè)管內(nèi)液面始終低于1刻度處
D.若電阻絲本身消耗氧氣生成某種固體,則實驗結(jié)果偏小
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【題目】老師在化學(xué)課上提出,可用澄清石灰水來檢驗人呼出的氣體是否是二氧化碳?xì)怏w,就這一過程而言,屬于科學(xué)探究環(huán)節(jié)中的
A.建立假設(shè) B.收集證據(jù) C.設(shè)計實驗 D.做出結(jié)論
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【題目】今年我國西南地區(qū)旱情嚴(yán)重,水資源的保護和合理利用已受到人們的普遍關(guān)注。請你來參與討論下列有關(guān)問題:
(1)政府組織了人工降雨活動。下列物質(zhì)可用于人工降雨的是 (填序號)
①食鹽 ②干冰 ③面粉 ④木炭粉
(2)有些村民取渾濁的河水作生活用水,將渾濁的河水用如圖所示的簡易凈水器進(jìn)行凈化,其中活性炭的作用是 ,用此裝置凈化后得到的水屬于___________(填“純凈物”或“混合物”)。
(3)有些村打井取用地下水,檢驗?zāi)车叵滤怯菜是軟水,可用的物質(zhì)是 ,測定地下水的酸堿度可用 (填序號)。
①紫色石蕊試液 ②無色酚酞試液 ③pH試紙
(4)水可以造福人類,但水被污染后卻給人類造成災(zāi)難。為了防止水的污染,下列各項:①抑制水中所有動、植物的生長;②不任意排放工業(yè)廢水;③禁止使用農(nóng)藥和化肥;④生活污水經(jīng)過凈化處理后再排放。其中可以采用的方法是 (填序號)。
A.①② B.②③ C.①④ D.②④
(5)我們應(yīng)大力提倡節(jié)約用水,請你寫出一種節(jié)水措施 。
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【題目】實驗室利用下圖實驗裝置進(jìn)行有關(guān)化學(xué)實驗,回答下列問題:
(1) 寫出圖中儀器的名稱:甲 ,乙 ,丁 。
(2) 實驗室用高錳酸鉀制取氧氣,該反應(yīng)的符號表達(dá)式 ,發(fā)生裝置可選擇圖中的 (填標(biāo)號)。用裝滿水的裝置C收集氧氣,則氧氣需從 (填“a”或“b”)端通入。
(3) 實驗室制取二氧化碳的符號表達(dá)式 ;用裝置C收集二氧化碳,驗滿時,燃著木條應(yīng)放在 (填“a”或 “b”)端。
(4) 用上述制取二氧化碳實驗后的固液殘留物進(jìn)行過濾、蒸發(fā)的操作訓(xùn)練。
① 對固液殘留物進(jìn)行過濾,應(yīng)選擇圖中 (填標(biāo)號)裝置,過濾時玻璃棒的作用是 。
② 取上述少量濾液進(jìn)行蒸發(fā)實驗,蒸發(fā)過程用玻璃棒不斷攪拌的目的是: 。
(5)啟普發(fā)生器是一種“隨開隨用,隨關(guān)隨!辈僮骱啽愕膶嶒炇页S脷怏w發(fā)生裝置。該裝置利用 (選填“塊狀”或“粉末狀”)固體與液體發(fā)生反應(yīng),且不需加熱,制備氣體。使用啟普發(fā)生器先檢查其氣密性,氣密性檢查的具體方法是: ,再在D處纏繞一些性質(zhì)比較穩(wěn)定“玻璃絲”或“銅絲網(wǎng)”,以防止固體從狹縫處滑落至容器底部;反應(yīng)液從 (選填上圖中字母序號,以下同)處加入,反應(yīng)后的殘留物從 處倒出。
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