【題目】閱讀下面科普短文。
平昌冬奧會閉幕式上,“2022,相約北京”文藝表演蘊含了豐富的中國文化,展現(xiàn)了新時代中國形象。
熊貓木偶 熊貓木偶高2.35m,質(zhì)量僅為10kg,用鋁合金管材和碳纖維條做框架,配合LED燈制作而成。其中,碳纖維是含碳量高于90%的新型材料,密度比鋁小,強度比鋼大。力學(xué)上,材料在外力作用下抵抗破壞(變形和斷裂)的能力稱為強度。使材料變形和斷裂時所需的力越大強度就越高。為了提高碳纖維的強度,必須選擇適當(dāng)?shù)念A(yù)氧化條件。預(yù)氧化過程主要影響強度的因素有溫度、熱處理時間等。下圖是預(yù)氧絲強度與熱處理溫度關(guān)系曲線。
智能機器人 中國新一代智能機器人與輪滑舞者共舞、互動,在導(dǎo)航精準(zhǔn)性、動作復(fù)雜性和靈活性等方面,實現(xiàn)了人工智能領(lǐng)域的升級創(chuàng)新。
石墨烯智能發(fā)熱服 這種智能發(fā)熱服可在20℃的條件下持續(xù)發(fā)熱4h。石墨烯是一種超級新型納米材料,具有超高強度、超高導(dǎo)熱系數(shù),通過工藝的處理可以持續(xù)的發(fā)熱,成為“要溫度不要厚度”的可穿戴材料,并且能在30-50℃之間自由的調(diào)控溫度,被業(yè)界譽為“新材料之王”。實際上石墨烯本來就存在于自然界,只是難以剝離出單層結(jié)構(gòu)。石墨烯一層層疊起來就是石墨,厚1毫米的石墨大約包含300萬層石墨烯。隨著科技的發(fā)展,制備石墨烯的方法也層出不窮。
根據(jù)文章內(nèi)容,回答下列問題。
(1)熊貓木偶框架的制作材料是____。
(2)碳纖維的特點是_____。
(3)厚1毫米的石墨大約包含300萬層墨烯,反映微粒的特征_____。
(4)下列說法正確的是___。
A 熊貓木偶、智能機器人、石墨烯智能發(fā)熱服展現(xiàn)了“中國智慧”
B 中國新一代智能機器人在動作、導(dǎo)航等方面實現(xiàn)了人工智能領(lǐng)域的升級創(chuàng)新
C 碳纖維具有優(yōu)良的性能,將有廣泛的應(yīng)用前景
D 碳纖維生產(chǎn)過程中,熱處理溫度越高預(yù)氧絲強度越大
【答案】鋁合金、碳纖維 密度小、強度大 很小 ABC
【解析】
(1)由題干文字可知,熊貓木偶用鋁合金管材和碳纖維條做框架,故填寫:鋁合金、碳纖維;
(2)由題干文字可知,碳纖維密度比鋁小,強度比鋼大,故填寫:密度小、強度大;
(3)厚1毫米的石墨大約包含300萬層墨烯,反映微粒的特征很小,故填寫:很;
A、熊貓木偶、智能機器人、石墨烯智能發(fā)熱服展現(xiàn)了“中國智慧”,故符合題意;
B、中國新一代智能機器人在動作、導(dǎo)航等方面實現(xiàn)了人工智能領(lǐng)域的升級創(chuàng)新,故符合題意;
C、碳纖維具有優(yōu)良的性能,將有廣泛的應(yīng)用前景,故符合題意;
D、由圖可知,碳纖維生產(chǎn)過程中,熱處理溫度并非越高預(yù)氧絲強度越大,,強度最大的溫度是在225℃-230℃之間,故不符合題意。
科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】走進化學(xué)變化的微觀世界,有利于進一步認識化學(xué)變化。如圖是某化學(xué)變化的微觀示意圖,據(jù)圖回答問題:
(1)寫出反應(yīng)中氧化物的化學(xué)式_____;
(2)參與反應(yīng)的的與的分子個數(shù)比為_____;
(3)試寫出該變化的化學(xué)方程式:_____;
(4)該反應(yīng)的基本反應(yīng)類型是_____。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】下列有關(guān)實驗室制取氣體的說法錯誤的是(提示:濃硫酸可以吸收氣體中混有的水蒸氣,作干燥劑)( )
A. 裝置①可作為的發(fā)生裝置
B. 裝置②干燥時,氣體由管進管出
C. 裝置③可作為的收集裝置
D. 裝置④是收集的驗滿方法
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】甲烷是一種無色、無味、密度比空氣小,難溶于水的氣體。請閱讀有關(guān)甲烷材料,完成下列各題。
(1)2017年5月18日新聞聯(lián)播報道我國在南海成功完成了“可燃冰”試驗開采工作。“可燃冰”主要成分是甲烷,學(xué)名叫天然氣水合物,是一種高效清潔、儲量巨大的新能源。甲烷作為燃料是因為它具有____。
(2)一定條件下,氫氣與溶解在水中的二氧化碳結(jié)合生成甲烷和水,這一化學(xué)反應(yīng)被稱作“產(chǎn)甲烷作用”。請寫出“產(chǎn)甲烷作用”的化學(xué)方程式____。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】小明利用稀硫酸與某金屬的反應(yīng)來探究影響化學(xué)反應(yīng)速率的因素,如表是五組5mL稀硫酸與0.lg某金屬反應(yīng)的實驗數(shù)據(jù)(絲狀金屬的規(guī)格相同)分析上述數(shù)據(jù),回答下列問題。
(1)小明是比較分析______來判斷反應(yīng)的速率。
(2)通過實驗1和3,可得出的實驗結(jié)論是______。
(3)依據(jù)實驗規(guī)律,推測。丟失數(shù)據(jù)“的值約是______。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖是元素周期表中的一格,從圖中不能得到的信息是( 。
A.氧元素的原子序數(shù)是8B.氧氣的化學(xué)式是O2
C.氧元素是非金屬元素D.氧的相對原子質(zhì)量是16.00
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】一定條件下,甲、乙、丙、丁四種物質(zhì)在密閉容器中反應(yīng),測得反應(yīng)前后各物質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)如下圖所示,下列說法正確的是
A.丁是該反應(yīng)的催化劑
B.參與反應(yīng)的乙、丙質(zhì)量比為3︰17
C.該反應(yīng)的基本類型是分解反應(yīng)
D.參與反應(yīng)的甲、丙質(zhì)量比為7︰10
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】用如圖所示裝置進行電解水實驗(水中加入少量氫氧化鈉溶液以增強導(dǎo)電性),反應(yīng)一段時間。下列說法正確的是
A.球形容器內(nèi)液面下降
B.液體中氫氧化鈉的質(zhì)量分數(shù)增大
C.與電源正極相連的玻璃管內(nèi)產(chǎn)生的氣體質(zhì)量約為負極的兩倍
D.與電源負極相連的玻璃管內(nèi)產(chǎn)生的氣體能使帶火星的木條復(fù)燃
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】某化學(xué)研究小組對蠟燭(主要由碳、氫元素組成)燃燒進行了如下探究。
(1)設(shè)計圖1所示實驗錐形瓶中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為____;請推測靠近三通管____(填"上口”或下口")的火柴火焰熄滅理由是______;某化學(xué)研究小組對蠟燭(主要由碳、氫元素組成)燃燒進行了如下探究。
(2)某同學(xué)用大燒杯將高低2支燃燒的蠟燭罩住(如圖2所示),觀察到高的蠟燭先熄滅,低的蠟燭后熄滅。
[提出問題]導(dǎo)致高的蠟燭先熄滅的原因是什么?
[猜想與假設(shè)]假設(shè)1:可能是高蠟燭火焰附近的二氧化碳濃度過高導(dǎo)致其先熄滅;
假設(shè)2:可能是高蠟燭火焰附近的氧濃度過低導(dǎo)致其先熄滅。
[設(shè)計實驗]
①甲同學(xué)按圈2裝置進行實驗,點燃蠟燭,用大燒杯罩住。一段時間后,發(fā)現(xiàn)貼在燒杯內(nèi)上部的濾紙條先褪色(石灰水能使酚酞變紅,碳酸鈣不能使酚酞變紅),說明此時高蠟燭附近的二氧化碳濃度比低蠟燭附近的二氧化碳濃度____(填"高"或"低")
②為進一步驗證假設(shè)1,乙同學(xué)收集一瓶含20%氧和80%二氧化碳的氣體.將點燃的蠟燭慢慢伸入瓶中并密閉,蝴燭燃燒一段時間后慢慢熄滅,根據(jù)實驗現(xiàn)象可知假設(shè)1_____(填“合理"或“不合理")
③丙同學(xué)使用傳感器測得密閉裝置內(nèi)蠟燭從燃燒到熄滅的過程中(80s時蠟燭熄滅)裝置內(nèi)氧氣和二氧化碳含量的變化曲線如圖3.則可得出蠟燭燃燒的條件是___
[反思與交流]結(jié)合已有知識和上述實驗分析.乙同學(xué)實驗中蠟燭完全熄滅后瓶內(nèi)含有_____
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