【題目】請用化學符號或名稱填空。
①2個汞原子_________ ②3個二氧化碳分子__________ ③4個硫酸根離子___________
④氦氣 _________ ⑤高錳酸鉀___________ ⑥氧的原子結構示意圖_____________
⑦-2價硫元素 ________________ ⑧氧化鋁中正三價的鋁元素___________________
【答案】 2Hg 3CO2 4SO2- He KMnO4 2O3
【解析】①元素符號的前邊加數字表示原子的個數,2個汞原子:2Hg ; ②化合物的化學式書寫:顯正價的元素其符號寫在左邊,顯負價的寫在右邊,化合價的絕對值交叉約減,得化學式右下角的數字,數字為1時不寫,化學式前邊的數字表示分子的個數,3個二氧化碳分子:3CO2 ; ③離子符號書寫:元素(或根)符號右上角的數字表示一個離子帶電荷的數值,數字在左,正負號在右,電荷數為1時,1不寫;離子符號前加數字,表示離子的個數。4個硫酸根離子4SO42-;④氦氣由原子直接構成,化學式就是元素符號為He ; ⑤高錳酸鉀的化學式為KMnO4; ⑥氧的原子結構示意圖;⑦元素化合價的書寫:在元素符號的正上方標化合價的數值,正負號在左,數字在右。-2價硫元素:;⑧氧化鋁中正三價的鋁元素 。
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【題目】小明同學將渾濁的河水樣品倒入燒杯中,先加入明礬粉末,然后攪拌溶解。靜置一段時間后,采用下圖所示裝置進行過濾。請回答:
(1)該裝置圖中存在著明顯錯誤,請你找出其中的兩處錯誤
①_________________________________。
②_________________________________ .
(2)過濾后觀察發(fā)現,濾液仍然渾濁,可能的原因是(答一條即可)。
____________________________________
(3)改進后過濾,得到了澄清透明的水,他興奮地宣布:我終于得到了純水!他的說法對嗎?為什么?_________________________________。
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【題目】圖1所示裝置可用于測定空氣中氧氣的含量,其中與集氣瓶相連的壓強傳感器等電子設備能將集氣瓶內氣體壓強精確地記錄并保存下來.圖2、圖3是用該裝置測得的紅磷和木炭分別在集氣瓶中燃燒的壓強﹣時間關系圖(該裝置氣密性良好,p0是集氣瓶內初始氣壓,p和p′分別是反應結束后恢復到室溫時集氣瓶內的氣壓).下列說法正確的是
A. 燃燒匙內所裝紅磷或木炭的多少對實驗結果無影響
B. 反應開始時集氣瓶中壓強瞬間變大的是由燃燒放熱造成的
C. p=0.79p0,p′=p0是因為紅磷的著火點比木炭低
D. 由圖3可推出空氣中氧氣的含量
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【題目】下列關于“H2O”的說法,錯誤的是
A. 從微觀的角度分析,它可以代表1個水分子
B. 從宏觀的角度分析,它可以代表水這種物質
C. 從其化學式可以分析出H2O中含有氫氣(H2)
D. 從水的化學式可以分析出化學式既有微觀意義也有宏觀的含義,所以我們可以把它看成是把宏觀和微觀聯系起來的橋梁
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【題目】水的組成揭秘:
18世紀末,英國科學家普利斯特里把“易然空氣”和空氣混合后盛在干燥、潔凈的玻璃瓶中,當用電火花點火時,發(fā)出震耳的爆鳴聲,且玻璃瓶內壁上出現了液滴。不久另一位英國科學家卡文迪許用純氧代替空氣進行上述實驗,確認所得液滴是水,并確認大約2份體積的“易燃空氣”與1份體積的氧恰好化合成水。
上述實驗實際已經揭示出水不是一種元素,可惜兩位科學家受當時錯誤觀念的束縛,沒能認識這一點,反將其解釋為兩種氣體里都含有水。一年之后,法國科學家拉瓦錫重復了他們的實驗,并做了一個相反的實驗:讓水蒸氣通過一根燒紅的槍管,得到“易燃空氣”。
(1)英國科學家普利斯特里和卡文迪許的實驗用化學符號表達式表示為________________。
(2)拉瓦錫通過分析和歸納,他得出的結論是_______________。
(3)現在在實驗室可以模擬拉瓦錫的實驗。如下圖所示,該實驗中左管得到的是___________,它與電池的______極相連。在實驗過程中常在水里加入少量的氫氧化鈉或硫酸鈉,作用是_________。
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【題目】下列實驗方案與實驗結論相對應的是
選項 | ① | ② | ③ | ④ |
方案 | ||||
結論 | 比較呼出氣體中CO2含量較空氣中的多 | 說明白煙的成分不是二氧化碳 | 說明氨分子在不斷地運動,而酚酞分子不運動 | 說明液態(tài)水與氣態(tài)水可以相互轉化 |
A. ①②④ B. ①④ C. ①②③④ D. ②④
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【題目】如表為元素周期表中部分元素的相關信息,請利用如表回答相關問題.
(1)畫出硫離子(S2﹣)的結構示意圖_____
(2)氖原子(Ne)的核內質子數為____,與它核外電子數相同的粒子有多種.
(3)12號元素的原子在化學反應中比較容易_____(填“得到”或“失去”)電子,由它和氮元素形成化合物的化學式是_____
(4)從表中你能總結出的變化規(guī)律是_____(任寫一條)
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【題目】學習了MnO2對過氧化氫分解有催化作用的知識后。某同學想:Fe2O3能否起到類似MnO2的催化劑作用呢?于是進行了以下探究。
【猜想】Ⅰ、Fe2O3不是催化劑、也不參與反應,反應前后質量和化學性質不變;
Ⅱ、Fe2O3參與反應產生O2,反應前后質量和化學性質發(fā)生了變化;
Ⅲ、Fe2O3是反應的催化劑,反應前后_________________ 。
【查閱資料】Fe2O3屬于堿性氧化物,能夠與稀鹽酸反應生成氯化鐵;氯化鐵溶液顯棕黃色。
【實驗】用天平稱量0.3gFe2O3,取5mL5%的過氧化氫溶液于試管中,進行如下實驗:
(1)填寫下表:
步驟③現象 | 步驟⑥結果 | 步驟⑦現象 | 結論 |
________________; 帶火星的木條復燃。 | _________________ | 溶液中有氣泡冒出, _______________。 | 猜想Ⅰ、Ⅱ不成立,猜想Ⅲ成立。 |
(2)步驟①的目的是_____________________;
(3)步驟④需用到的實驗儀器有:鐵架臺(帶鐵圈)、漏斗、燒杯、_______ 。
(4)過氧化氫能被Fe2O3催化分解放出氧氣的化學方程式為____________________。
【拓展】 (1)要探究步驟⑤做過催化劑的Fe2O3其他化學性質,還應補做的實驗是________。
(2)該學生為了繼續(xù)探究Fe2O3 的用量對H2O2分解速率的影響,每次均用30mL10%的H2O2溶液,使用不同質量的Fe2O3作催化劑,測定每次收集到500mLO2所用的時間。結果圖上圖(其他實驗條件相同):
由圖可知,Fe2O3 的用量對H2O2分解速率影響的規(guī)律是:①___________________________ ;
②Fe2O3 的用量超過 一定范圍后,其用量再增大,反應速率不再繼續(xù)加快。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】實驗室現有氯酸鉀、稀鹽酸、大理石、火柴、藥匙、鑷子、升降臺及以下儀器,按要求填寫下列空白或回答問題。
(1)若用上述儀器和藥品制取二氧化碳,所需要的儀器編號是①__________,寫出儀器b的名稱是②__________,在此實驗中的用途是③__________;
(2)制取氣體前需要檢查裝置的氣密性,方法如下,先①_________________________,在將導氣管一段浸沒水中,最后用手緊握錐形瓶外壁,若觀察到②__________的現象,說明氣密性良好。
(3)下圖是某學習小組設計的制備并檢驗二氧化碳的裝置,請將其補充完整_____________;
(4)若補充一種藥品①__________,還可以制取氧氣,則反應的化學方程式為②____________________________。
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