8．如圖列出了西瓜的營養(yǎng)成分．
（1）西瓜中能為人體生命活動提供能量的主要營養(yǎng)物質(zhì)是蛋白質(zhì)、糖類、脂肪；
（2）“鈣、磷、鐵、鋅”中屬于人體微量元素的是鐵、鋅（寫出一種）．

分析 食物中含蛋白質(zhì)、糖類、脂肪、維生素、無機鹽、水等六大類營養(yǎng)物質(zhì)，它們各具有一定的作用．據(jù)此解答．

解答 解：（1）糖類是人體最重要的供能物質(zhì)，糖類也是構(gòu)成細胞的一種成分；蛋白質(zhì)是構(gòu)成人體細胞的基本物質(zhì)，蛋白質(zhì)還能被分解，為人體的生理活動提供能量；脂肪是人體內(nèi)備用的能源物質(zhì)，同時也參與細胞膜的構(gòu)建．
故答案為：蛋白質(zhì)、糖類、脂肪．
（2））“鈣、磷、鐵、鋅”是指元素的質(zhì)量，其中屬于人體微量元素的是鐵、鋅．缺鐵元素可致貧血；缺鋅元素可引起兒童發(fā)育停滯，智力低下，嚴重可導致侏儒癥．
故答案為：鐵、鋅．

點評 掌握蛋白質(zhì)、糖類、脂肪能提供能量，水、無機鹽、維生素不提供能量是解題的關(guān)鍵．

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

18．下列表述正確的是（　�。�
A．分子是保侍物質(zhì)化學性質(zhì)的最小粒子
B．水是由2個氫元素和1個氧元素組成的
C．原子在化學變化中可以分成原子核和電子
D．元素是具有相同核電荷數(shù)的一類微粒的總稱

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科目：初中化學 來源： 題型：填空題

19．愛護水，從了解水開始．
（1）居民生活所需用水，主要靠自來水廠供給．自來水廠在凈化水的過程中，加入明礬的目的是吸附懸浮物，使之沉降．
（2）引用硬度過大的水不利于人體健康，檢驗水是硬水還是軟水，可用的物質(zhì)是肥皂水．生活中使硬水軟化的常用方法是煮沸
（3）人類不僅面臨淡水資源緊缺的問題，而且面臨水體污染的危害．下列做法會造成水污染的是B、C、E（填序號）
A工業(yè)廢水經(jīng)過處理，達到標準后排放
B生活中城鎮(zhèn)垃圾的隨處堆積
C農(nóng)業(yè)上農(nóng)藥、化肥的過量施用
D退耕還林，恢復(fù)濕地生態(tài)E在河岸興建化工、造紙等重污染重工廠．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

16．如圖表示兩種氣體發(fā)生的化學反應(yīng)，其中“”和“”分別表示不同元素的原子，下列說法錯誤的是（　�。�
A．該反應(yīng)既不是化合反應(yīng)也不是分解反應(yīng)
B．該反應(yīng)前后元素種類都是2種
C．該反應(yīng)前后原子數(shù)目沒變
D．在化學變化中，分子先分成原子，原子再重新組合成新的分子

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

3．下列除雜所選用的試劑中，正確的是（　�。�
物質(zhì)所含雜質(zhì)除雜試劑
A鐵粉銅粉CuSO4溶液
BMnO2KC1H2O
CCO2CONaOH溶液
DNH3H2O濃H2SO4
A．AB．BC．CD．D

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科目：初中化學 來源： 題型：實驗探究題

13．小明同學査閱資料時，發(fā)現(xiàn)高溫下，鐵與水蒸氣能反應(yīng)生成一種常見鐵的氧化物和一種氣體．他很好奇，設(shè)計如下實驗探究鐵粉與水蒸氣反應(yīng)后的產(chǎn)物．
【實驗探究1】
（1）用燃著的木條靠近肥皂泡，有爆鳴聲．
（2）稍后看到有肥皂泡飄到空中的現(xiàn)象．
【實驗結(jié)論1】根據(jù)上述實驗探究（1）（2）推理生成的氣體是氫氣．
【思考】小明同學欣喜異常，立即開始探究試管中剩余固體成分．
【査閱資料】
相關(guān)物質(zhì)化學式FeFeOFe2O3Fe3O4
顏色、狀態(tài)黑色粉末黑色粉末紅棕色粉末黑色晶體
能否被磁鐵吸引能否否能
【實驗探究2】
（1）觀察試管中剩余固體的顏色為黑色，所以剩余固體中不含有氧化鐵．
（2）將磁鐵靠近黑色粉末，發(fā)現(xiàn)黑色粉末全部能被磁鐵吸引，所以剩余固體中不含有氧化亞鐵．
【猜想與假設(shè)】
猜想（1）：剩余固體是Fe與Fe3O4；
請想（2）：剩余固體是Fe3O4．
【實驗探究3】將黑色粉末移入試管，然后滴入稀鹽酸，觀察到黑色固體消失，且無氣體產(chǎn)生．
【實驗結(jié)論2】猜想（2）成立．寫出鐵和水蒸氣反應(yīng)的化學方程式為3Fe+4H2O$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$Fe3O4+4H2．
【反思與交流】在實驗探究3中，剩余固體消失是固體和鹽酸反應(yīng)還是固體溶解到水中？請設(shè)計一個簡單實驗證明將黑色粉末移入試管，然后滴入蒸餾水，固體不溶解．

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科目：初中化學 來源： 題型：實驗探究題

20．甲、乙、丙三位同學在活動課上探究氣體的制備．利用下圖所示裝置制取常見的氣體，并對它們的有關(guān)性質(zhì)進行研究，請根據(jù)題意回答下列問題．

（1）實驗儀器a的名稱是長頸漏斗
（2）甲同學用KMnO4固體制取O2，發(fā)生裝置應(yīng)選用上圖中的A裝置（填    編號），該反應(yīng)的化學方程式為2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑；當導管口氣泡連續(xù)、均勻冒出時開始收集氧氣．
（3）乙同學用濃鹽酸與大理石在F裝置中反應(yīng)，制取CO2并檢驗其有關(guān)性質(zhì)，觀察到燒杯中紫色石蕊試液變紅，對這一現(xiàn)象解釋不合理的是a（填序號）   
a．產(chǎn)生的CO2直接使石蕊變紅
b．產(chǎn)生的CO2與H2O反應(yīng)生成H2CO3，使石蕊試液變紅
c．揮發(fā)出的氯化氫溶于水，使石蕊試液變紅
（4）丙同學在實驗室氯化銨固體與堿石灰固體共熱來制取氨氣（NH3）．常溫下NH3是一種無色、有刺激性氣味的氣體，密度比空氣小，極易溶于水．
①制取氨氣反應(yīng)的化學方程式  2NH4Cl+Ca（OH）2 $\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$CaCl2+2NH3↑+2X．X的化學式為：H2O．
②制取并收集NH3，應(yīng)該從如圖中選擇的收集裝置是D．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

4．下面是鐵及其化合物的實驗探究，請回答相關(guān)問題：
【問題Ⅰ】
（1）以赤鐵礦為原料冶煉鐵的化學反應(yīng)方程式為Fe2O3+3CO$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2Fe+3CO2．
（2）將Fe粉溶于稀H2SO4的化學方程式是Fe+H2SO4═FeSO4+H2↑，此反應(yīng)屬于置換反應(yīng)（填基本反應(yīng)類型）．用點燃法檢驗生成的H2前必須驗純．向上述反應(yīng)后的溶液中滴加NaOH溶液，生成白色Fe（OH）2沉淀，隨后沉淀變?yōu)榛揖G色，白色沉淀變?yōu)榛揖G色的原因之一是部分Fe（OH）2在濕潤的空氣中生成Fe（OH）3，其反應(yīng)的化學方程式4Fe（OH）2+O2+2H2O═4Fe（OH）3．
【問題Ⅱ】灰綠色固體的熱分解實驗
過濾、洗滌、低溫干燥得到灰綠色固體，其組成為2FeSO4•2Fe（OH ）2•Fe2O3[相對分子質(zhì)量為644]．興趣小組稱取此灰綠色固體6.44g，在科研人員的指導下用圖1裝置進行熱分解實驗．

【查閱資料】①Fe（OH）2在150℃～200℃時完全分解為FeO；
②FeSO4在450℃～500℃時完全分解為Fe2O3；
③2FeSO4$\frac{\underline{\;450℃-500℃\;}}{\;}$Fe2O3+SO2↑+SO3↑
④濃硫酸只能吸收SO3和H2O．
⑤SO2能使KMnO4溶液褪色
（1）加熱前后及過程中均通入N2，加熱前通N2的目的是將裝置內(nèi)的空氣趕出．
（2）控制溫度在不同的范圍對A中樣品加熱，測得剩余固體質(zhì)量隨溫度的變化如圖2所示．
①當加熱到t1℃時，裝置C中的溶液褪色，則通入到裝置C中的氣體為SO2．（填“化學式”）
②圖中E點對應(yīng)的ml=6.08．
③圖中F點對應(yīng)物質(zhì)中Fe2O3的質(zhì)量為3.2g．
④科研人員將F點所得剩余固體隔絕空氣，在密閉容器中加熱到1400℃，得到純凈的磁性Fe3O4．已知加熱過程中發(fā)生兩個反應(yīng)，且反應(yīng)前后固體總質(zhì)量不變．請寫出其中一個反應(yīng)的化學方程式Fe2O3+FeO$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$Fe3O4．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

5．學一分消防知識，多十分平安保障．
（1）每年11月9日是“消防宣傳日”，如果你遇到火情，應(yīng)及時自救，正確的自救方法有AD（填序號）
A、用濕毛巾捂住口鼻          B、及時從高樓跳下  C、快速坐電梯離開            D、及時撥打火警電話119
（2）消防隊員常用高壓水槍滅火，其滅火原理是降低溫度到可燃物的著火點以下
（3）黑火藥是我國的“四大發(fā)明”之一，爆炸時發(fā)生的主要反應(yīng)如下，請完成配平（在方框內(nèi)配上計量數(shù)，計量數(shù)“1”也要寫）：
2KNO3+1S+3C  $\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$1K2S+1N2↑+3CO2↑

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同步練習冊答案