19.愛護(hù)水,從了解水開始.
(1)居民生活所需用水,主要靠自來水廠供給.自來水廠在凈化水的過程中,加入明礬的目的是吸附懸浮物,使之沉降.
(2)引用硬度過大的水不利于人體健康,檢驗(yàn)水是硬水還是軟水,可用的物質(zhì)是肥皂水.生活中使硬水軟化的常用方法是煮沸
(3)人類不僅面臨淡水資源緊缺的問題,而且面臨水體污染的危害.下列做法會造成水污染的是B、C、E(填序號)
A工業(yè)廢水經(jīng)過處理,達(dá)到標(biāo)準(zhǔn)后排放
B生活中城鎮(zhèn)垃圾的隨處堆積
C農(nóng)業(yè)上農(nóng)藥、化肥的過量施用
D退耕還林,恢復(fù)濕地生態(tài)E在河岸興建化工、造紙等重污染重工廠.

分析 (1)根據(jù)明礬的特性分析;
(2)根據(jù)硬水、軟水的鑒別及轉(zhuǎn)化方法分析回答;
(3)根據(jù)水的污染源分析判斷.

解答 解:(1)由于明礬溶于水形成的膠狀物具有吸附性.所以,自來水廠在凈化水的過程中,加入明礬的目的是:吸附懸浮物,使之沉降;
(2)檢驗(yàn)水是硬水還是軟水,可用肥皂水,遇肥皂水產(chǎn)生泡沫少的是硬水,遇肥皂水產(chǎn)生泡沫多的是軟水.生活中使硬水軟化的常用方法是煮沸;
(3)A.工業(yè)廢水經(jīng)過處理,達(dá)到標(biāo)準(zhǔn)后再排放,不會造成水的污染;
B.生活中城鎮(zhèn)垃圾的隨處堆積,會造成水的污染;
C.農(nóng)業(yè)上農(nóng)藥、化肥的過量施用,會造成水的污染;
D.退耕還林,恢復(fù)濕地生態(tài),不會造成水的污染;
E.在河兩岸興建化工、造紙等重污染工廠,會造成水的污染.
故答案為:(1)吸附懸浮物,使之沉降;(2)肥皂水,煮沸;(3)B、C、E.

點(diǎn)評 解答本題的關(guān)鍵是要掌握凈化水和和防止水污染的知識,只有這樣才能對問題做出正確的判斷.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:推斷題

9.根據(jù)如圖回答問題:

(1)圖中的儀器名稱:M鐵架臺;N錐形瓶.
(2)用B裝置制取氧氣的化學(xué)方程式為2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑.可用裝置C手機(jī)氧氣,理由是氧氣不易溶于水.
(3)用上述裝置組裝實(shí)驗(yàn)室制取和收集二氧化碳的一組儀器組合是BE(填裝置代號字母);若用F進(jìn)行排空氣法手機(jī)氫氣,則氣體應(yīng)從b口進(jìn)入(填a或b)

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

10.下列物質(zhì)屬于純凈物的是( 。
A.雨后清新的空氣B.澄清的石灰水C.五氧化二磷

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

7.下列事實(shí)的微觀解釋錯(cuò)誤的是(  )
A.將大量的氧氣壓縮在很小的藍(lán)色鋼瓶中-------分子間有間隔
B.廚房中報(bào)警器檢測到煤氣泄漏-------分子在不斷運(yùn)動
C..踩扁的乒乓球放熱水中恢復(fù)原狀-------分子的體積變大
D.水在通電條件下生成氫氣和氧氣-------氫、氧原子重新組合

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

14.世界上的物質(zhì)多種多樣,下列物質(zhì)屬于氧化物的是( 。
A.高錳酸鉀B.液氧C.氯酸鉀D.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

4.如表中,除去物質(zhì)軸所含少量雜質(zhì)的方法和反應(yīng)類型歸類均正確的是( 。
選項(xiàng)物質(zhì)所含雜質(zhì)除去方法反應(yīng)類型
ACuO粉Cu粉在空氣中加熱化合反應(yīng)
BCuAg放入硝酸銀溶液,并過濾置換反應(yīng)
CH2HCl通過盛氫氧化鈉溶液的洗氣瓶分解反應(yīng)
DKClK2CO3溶解,加足量的氯化鋇溶液,并過濾復(fù)分解反應(yīng)
A.AB.BC.CD.D

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

11.下列有關(guān)空氣的說法正確的是( 。
A.空氣中含量最多的氣體是N2
B.焚燒垃圾對空氣不會造成污染
C.空氣中的CO2過多是形成酸雨的主要原因
D.最早發(fā)現(xiàn)空氣是由N2和O2組成的科學(xué)家是中國化學(xué)家侯德榜

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題

8.如圖列出了西瓜的營養(yǎng)成分.
(1)西瓜中能為人體生命活動提供能量的主要營養(yǎng)物質(zhì)是蛋白質(zhì)、糖類、脂肪;
(2)“鈣、磷、鐵、鋅”中屬于人體微量元素的是鐵、鋅(寫出一種).

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

16.某小組探究可溶性堿的化學(xué)性質(zhì)時(shí),發(fā)現(xiàn)將二氧化碳分別通入澄清石灰水和氫氧化鈉溶液中,觀察到前者變渾濁,后者無明顯現(xiàn)象,請你和他們一起完成相關(guān)的探究.

【提出問題】二氧化碳通入氫氧化鈉溶液中無明顯現(xiàn)象,兩者是否發(fā)生了化學(xué)反應(yīng)?
【猜想假設(shè)】猜想①:兩者發(fā)生了化學(xué)反應(yīng);猜想②:兩者沒有發(fā)生化學(xué)反應(yīng)
【實(shí)驗(yàn)探究】四位同學(xué)分別設(shè)計(jì)出了下列4種實(shí)驗(yàn)裝置.
(1)裝置C出現(xiàn)的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象氣球變大.
(2)有同學(xué)對上述4個(gè)實(shí)驗(yàn)提出質(zhì)疑,認(rèn)為實(shí)驗(yàn)不嚴(yán)謹(jǐn),其理由是二氧化碳也溶于水,要得到科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕Y(jié)論,仍針對裝置C,應(yīng)該補(bǔ)做的對照實(shí)驗(yàn)是將A裝置中的NaOH溶液換成水,觀察試管內(nèi)液面的情況.
(3)同學(xué)們討論后,通過檢驗(yàn)生成物的方法驗(yàn)證了猜想①是成立的.
【實(shí)驗(yàn)結(jié)論】二氧化碳和氫氧化鈉溶液發(fā)生了反應(yīng),且化學(xué)方程式為:CO2+2NaOH═Na2CO3+H2O.

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