(7分)某化學(xué)興趣小組的同學(xué)通過(guò)實(shí)驗(yàn)研究了兩個(gè)問(wèn)題。
(1)研究燃燒的某一條件。

【步驟1】向C中加入少量白磷,再加入熱水,塞好膠塞,使導(dǎo)管口浸入熱水中,白磷不燃燒。
【步驟2】打開(kāi)K1,關(guān)閉K2,將A中溶液滴入B中,C中有氣泡冒出,白磷燃燒。
① B、C中發(fā)生反應(yīng)的文字表達(dá)式分別為        、        。
② 實(shí)驗(yàn)中氣球的作用除了增大容積,保證實(shí)驗(yàn)安全外,還有      。
③ 此實(shí)驗(yàn)運(yùn)用對(duì)比的方法研究了燃燒的一個(gè)條件,它是       。
(2)研究影響雙氧水分解速率的某種因素。
實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)記錄如下(實(shí)驗(yàn)均在室溫下進(jìn)行):
 
雙氧水的質(zhì)量
雙氧水的濃度
MnO2的質(zhì)量
相同時(shí)間內(nèi)產(chǎn)生O2體積

50.0g
1%
0.1g
9 mL

50.0g
2%
0.1g
16 mL

50.0g
4%
0.1g
31 mL
① 本實(shí)驗(yàn)中,測(cè)量O2體積的裝置是________(填字母序號(hào))。

A                   B                    C
② 分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù),可得到如下結(jié)論:在相同條件下,_______________,   
雙氧水分解得越快。
③ 若用該圖裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn),通過(guò)比較__________也能達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康摹?img src="http://thumb.1010pic.com/pic2/upload/papers/20140824/201408241055226724141.jpg" style="vertical-align:middle;" />
(1)① 過(guò)氧化氫水 + 氧氣  磷 + 氧氣 五氧化二磷
② 防止產(chǎn)生的白煙擴(kuò)散到空氣中
③ 氧氣
(2)① C     ②雙氧水濃度越大   ③ 相同時(shí)間天平讀數(shù)差值大小

試題分析:【步驟2】① B、C中發(fā)生的反應(yīng)分別是過(guò)氧化氫分解和白磷燃燒,文字表達(dá)式分別為:過(guò)氧化氫水 + 氧氣; 磷 + 氧氣 五氧化二磷。
② 實(shí)驗(yàn)中氣球的作用除了增大容積,保證實(shí)驗(yàn)安全外,還有防止產(chǎn)生的白煙擴(kuò)散到空氣中,污染空氣的作用。
③ 此實(shí)驗(yàn)運(yùn)用對(duì)比的方法研究了燃燒的一個(gè)條件,即燃燒需要氧氣。
(2)① 本實(shí)驗(yàn)中,測(cè)量O2體積的裝置是C,利用氧氣的壓強(qiáng),將水壓入右側(cè)量筒中,量筒中水的體積就是氧氣的體積。
② 分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù),可得到結(jié)論:在相同條件下,雙氧水濃度越大,雙氧水分解得越快。
③ 若用該圖裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn),通過(guò)比較相同時(shí)間天平讀數(shù)差值大小也能達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康摹?br />點(diǎn)評(píng):燃燒必須同時(shí)具備三個(gè)條件才可以:1、有可燃物;2、可燃物與氧氣接觸;3、溫度達(dá)到可燃物的著火點(diǎn)。
分析題中過(guò)氧化氫分解的有關(guān)數(shù)據(jù),找出有關(guān)規(guī)律,是解答第(2)小題的關(guān)鍵。
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源:不詳 題型:實(shí)驗(yàn)題

某興趣小組同學(xué)對(duì)實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的條件進(jìn)行如下探究實(shí)驗(yàn).
(1)為探究催化劑的種類對(duì)氯酸鉀分解速度的影響,甲設(shè)計(jì)以下對(duì)比試驗(yàn):
I.將3.0gKClO3與1.0gMnO2均勻混合加熱
II.將xgKClO3與1.0gCuO均勻混合加熱
在相同溫度下,比較兩組實(shí)驗(yàn)產(chǎn)生O2的快慢.
①I(mǎi)I中x的值為      
②若要證明CuO能作為KClO3分解的催化劑,則還要證明在化學(xué)反應(yīng)前后CuO的           都不改變.
(2)乙探究了影響雙氧水分解速度的某種因素,實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)記錄如表:
 
雙氧水的質(zhì)量
雙氧水的濃度
MnO2的質(zhì)量
相同時(shí)間內(nèi)產(chǎn)生O2的體積
I
50.0g
1%
0.1g
9mL
II
50.0g
2%
0.1g
16mL
III
50.0g
4%
0.1g
31mL

①若用上述裝置測(cè)生成氧氣的體積,則用圖    (填“a”“b”或“c”)
②實(shí)驗(yàn)結(jié)論:在相同條件下,          ,雙氧水分解得快.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源:不詳 題型:實(shí)驗(yàn)題

二氧化硫(SO2)的含量是空氣質(zhì)量監(jiān)測(cè)的指標(biāo)之一。請(qǐng)你參與興趣小組對(duì)二氧化部分性質(zhì)的實(shí)驗(yàn)探究。

(1)若雨水的pH小于5.6,表明空氣受到污染。為了測(cè)定二氧化硫水溶液的pH,小明同學(xué)向一個(gè)集滿二氧化硫氣體的質(zhì)地較軟的塑料瓶中加入適量的水,立即旋緊瓶蓋,振蕩,使二氧化硫充分溶解(二氧化硫能與水反應(yīng)形成亞硫酸),打開(kāi)瓶塞,測(cè)定瓶中二氧化硫水溶液pH的實(shí)驗(yàn)操作是__________________。
(2)為了探究二氧化硫能否與氫氧化鈉反應(yīng),小寧同學(xué)用右圖所示裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn),發(fā)現(xiàn)試管內(nèi)液面上升。小寧同學(xué)由此得到結(jié)論:二氧化硫能與氫氧化鈉反應(yīng)。你認(rèn)為小寧同學(xué)由上述實(shí)驗(yàn)得出的結(jié)論是否合理?          (填 “是”或“否”),理由是______________________。
(3)興趣小組同學(xué)取剛降到熱電廠附近的雨水進(jìn)行測(cè)定,每隔五分鐘測(cè)一次pH,其數(shù)據(jù)如下表所示:

分析上述數(shù)據(jù)變化,你可以得出的結(jié)論是                                    ;針對(duì)此結(jié)論,你猜測(cè)其中的原因?yàn)?u>                                  。結(jié)合大理石被酸雨腐蝕的事實(shí),你認(rèn)為碳酸、硫酸、亞硫酸酸性由強(qiáng)到弱的順序?yàn)開(kāi)_________________________。

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源:不詳 題型:實(shí)驗(yàn)題

過(guò)氧化鈉(Na2O2)是一種黃色固體。某次科技活動(dòng)中,某化學(xué)興趣小組的同學(xué)將包有Na2O2固體的棉花放入右圖燒杯中,緩慢倒人CO2后發(fā)現(xiàn)處于下位的蠟燭先熄滅,上位的后熄滅,同時(shí)又驚奇的發(fā)現(xiàn)棉花燃燒起來(lái)。

I.實(shí)驗(yàn)過(guò)程中“下位的蠟燭先熄滅,上位的后熄滅”的現(xiàn)象
說(shuō)明二氧化碳具有的性質(zhì)是______________________。
Ⅱ.棉花為什么會(huì)燃燒呢?小組同學(xué)聯(lián)想起物質(zhì)燃燒的相關(guān)知識(shí),推理出棉花要燃燒,除了我們已知“棉花是可燃物”之外,還需滿足的條件為_(kāi)________________________________。
【提出問(wèn)題】在實(shí)驗(yàn)中是如何給棉花燃燒提供上述條件的呢?
【查閱資料】2Na2O2+2CO2=Na2CO3+O2↑;  2Na2O2+2H2O=4NaOH+O2↑;
白色的無(wú)水硫酸銅遇水會(huì)變呈藍(lán)色。

【設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)】經(jīng)過(guò)討論后,小組同學(xué)設(shè)計(jì)了如下圖的實(shí)驗(yàn)進(jìn)行探究。
【實(shí)驗(yàn)步驟】 (1)按上圖裝配好裝置,并檢查其氣密性;
(2)將相關(guān)的試劑放入對(duì)應(yīng)的儀器中;
(3)推動(dòng)注射器的活塞,把稀鹽酸注入錐形瓶?jī)?nèi),并固定活塞位置;
A中發(fā)生的反應(yīng)方程式為_(kāi)_______________________;
(4)一段時(shí)間后,在a處放置一根帶火星的小木條,觀察現(xiàn)象。
【實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象】 (1)C中干燥管中沒(méi)有出現(xiàn)藍(lán)色
(2)a處帶火星的小木條復(fù)燃;
(3)D處燒杯中水的溫度升高。
【實(shí)驗(yàn)分析】 (1)B裝置的作用是____________;為什么要有此裝置__________________;
(2)C裝置的作用是_________________;
(3)D裝置的燒杯內(nèi)水溫升高的原因是_____________________________。
【實(shí)驗(yàn)結(jié)論】 “小木條復(fù)燃”說(shuō)明了Na2O2和CO2反應(yīng)產(chǎn)生了氧氣并放出熱量;滿足了棉花燃燒的條件,棉花的主要成分為纖維素,可用(C6Hl0O5)n來(lái)表示,試寫(xiě)出纖維素完全燃燒的方程式___________________________________________________。

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源:不詳 題型:單選題

下列實(shí)驗(yàn)操作正確的是
A.用手直接取用固體藥品B.把鼻孔湊到集氣瓶口聞氣味
C.品嘗一種白色固體的味道D.把實(shí)驗(yàn)剩余的藥品放入指定容器

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源:不詳 題型:實(shí)驗(yàn)題

(9分)材料1:人類要在月球生活居住,首先離不開(kāi)淡水和氧氣,而月球上既沒(méi)有水又沒(méi)有空氣。科學(xué)家發(fā)現(xiàn)月球的沙土中含有豐富的含氧鈦鐵礦,成分為T(mén)iO2、Fe2O3的混合物,將這些礦石利用CO來(lái)還原提煉單質(zhì)鈦和鐵,若用氫氣還原,可以得到淡水。將這些礦石通電,還可以從中分離出氧氣。
材料2:鈦與多數(shù)金屬一樣不能被磁性材料吸引。
(1)月球土壤中存在天然的鐵、金(Au)、銀等多種金屬礦物顆粒。若從鐵、金、銀混合金屬中回收某些金屬,將混合金屬放入足量的鹽酸中充分反應(yīng),然后過(guò)濾,剩余的固體中的金屬是     。
(2)下列實(shí)驗(yàn)證明了鐵在潮濕的空氣里會(huì)發(fā)生銹蝕,證明氧氣一定參加了反應(yīng)必須要做的實(shí)驗(yàn)是     (填序號(hào))。

從鐵生銹條件來(lái)分析,月球上鐵制品    (填“易”或“不易”)生銹,原因是:     。
(3)現(xiàn)利用CO來(lái)還原TiO2、Fe2O3的混合物提煉單質(zhì)鈦(Ti)和鐵,裝置如圖所示。

試回答:
①寫(xiě)出CO還原鈦鐵礦生成鈦的發(fā)生反應(yīng)化學(xué)方程式     。
②可用簡(jiǎn)單的物理方法將鈦和鐵兩種物質(zhì)分開(kāi),該方法是     。
③就實(shí)驗(yàn)操作順序的問(wèn)題兩位同學(xué)出現(xiàn)了分歧。瑞蓮?fù)瑢W(xué)認(rèn)為先通一段時(shí)間CO排出空氣,然后再點(diǎn)燃C和A中的酒精燈,錢(qián)旭同學(xué)認(rèn)為這樣做不好,其理由是     ;錢(qián)旭認(rèn)為先點(diǎn)燃C和A中的酒精燈,然后再通CO,瑞蓮也提出反對(duì),她的理由是     。
老師認(rèn)為她們的反對(duì)意見(jiàn)都有一定道理,于是給這兩位同學(xué)提供了氮?dú),幫助她們解決了的困難。你認(rèn)為她們應(yīng)是怎么安排通氣和點(diǎn)酒精燈的順序的?     。

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源:不詳 題型:實(shí)驗(yàn)題

某化學(xué)小組用一定量AgNO3和Cu(NO3)2混合溶液進(jìn)行了圖實(shí)驗(yàn), 并對(duì)溶液A和固體B的成分進(jìn)行了分析和實(shí)驗(yàn)探究。

【提出問(wèn)題】溶液A中的溶質(zhì)可能有哪些?
【作出猜想】①只有Zn(NO3)2  ② Zn (NO3)2、AgNO3  ③ Zn (NO3)2、Cu(NO3)2
④Zn (NO3)2、AgNO3、Cu(NO3)2
【交流討論】不合理的猜想是         (填標(biāo)號(hào)),其理由是                      
                                     
【實(shí)驗(yàn)探究】若猜想①成立,通過(guò)以下實(shí)驗(yàn)可確定固體B的成分,請(qǐng)將下表填寫(xiě)完整。
實(shí)驗(yàn)步驟
現(xiàn)象
結(jié)論及反應(yīng)原理
取少量B,滴加     
有氣泡產(chǎn)生
結(jié)論:                 
化學(xué)方程式:                                
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源:不詳 題型:實(shí)驗(yàn)題

(7分)同學(xué)們通過(guò)查閱資料知道,過(guò)氧化氫分解反應(yīng)的催化劑除二氧化錳外,還有氯化鐵溶液、氯化銅溶液中的金屬離子和土豆中含有的過(guò)氧化氫酶。同學(xué)們通過(guò)如下實(shí)驗(yàn)進(jìn)行相關(guān)研究。
實(shí)驗(yàn)一:驗(yàn)證二氧化錳能加快過(guò)氧化氫的分解速率

分別取5 mL 5%的過(guò)氧化氫溶液于兩支試管中,向B中試管內(nèi)加入少量二氧化錳(如上圖所示)。A中帶火星的木條不復(fù)燃,B中帶火星的木條復(fù)燃,實(shí)驗(yàn)證明二氧化錳加快了過(guò)氧化氫的分解速率。A中木條不復(fù)燃的原因是       ,B中反應(yīng)的化學(xué)方程式是      。
實(shí)驗(yàn)二:研究催化劑的某些因素對(duì)過(guò)氧化氫分解速率的影響 
方案Ⅰ:分別取20 mL 5%的過(guò)氧化氫溶液于3個(gè)大小相同的錐形瓶中。向其中兩個(gè)錐形瓶中分別加入含相同數(shù)目金屬離子的氯化鐵溶液和氯化銅溶液,分別連接傳感器測(cè)體系壓強(qiáng)(如右圖所示)。測(cè)定數(shù)據(jù)如下表所示:

           時(shí)間/s
試劑    壓強(qiáng)/KPa 
0
60
120
180
240
300
20mL 5%的過(guò)氧化氫溶液
101.86
102.99
103.42
103.67
103.99
104.00
加入氯化鐵溶液
102.21
105.35
115.40
129.69
145.52
163.99
加入氯化銅溶液
101.50
102.73
107.53
114.78
122.49
130.39
(1)加入含相同數(shù)目金屬離子的氯化鐵溶液和氯化銅溶液,該步操作的實(shí)驗(yàn)?zāi)康氖?nbsp;     。
(2)根據(jù)上表數(shù)據(jù)得出的結(jié)論是      。
方案Ⅱ:從同一部位取2個(gè)質(zhì)量均為1.7 g的正方體土豆塊,將其中一塊切成若干片,片與片相連不斷開(kāi),同時(shí)分別放入盛30 mL 5%過(guò)氧化氫溶液的50 mL量筒中。均看到有氣泡生成,一段時(shí)間,只有土豆片不斷上升。通過(guò)實(shí)驗(yàn)得出的結(jié)論是      。
【實(shí)驗(yàn)反思】通過(guò)實(shí)驗(yàn)一和實(shí)驗(yàn)二說(shuō)明,測(cè)量不同的物理量可判斷過(guò)氧化氫的分解速率。
下列做法中能比較過(guò)氧化氫的分解速率的是     (填選項(xiàng)序號(hào))。
A. 測(cè)量完全反應(yīng)后氣體的總體積          B. 測(cè)量相同時(shí)間內(nèi)產(chǎn)生氣體的體積
C. 測(cè)量相同時(shí)間內(nèi)體系壓強(qiáng)的變化        D. 測(cè)量相同時(shí)間內(nèi)溶液質(zhì)量的變化

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源:不詳 題型:單選題

右圖是同學(xué)們利用大可樂(lè)瓶設(shè)計(jì)的儲(chǔ)氣裝置(鐵架臺(tái)未畫(huà)出),以下說(shuō)法不正確的是 
   
A.儲(chǔ)存氣體時(shí),打開(kāi)止水夾a、b,氣體從d管進(jìn)入儲(chǔ)存在下面的瓶子里,水被壓入上瓶
B.取用氣體時(shí),可通過(guò)控制止水夾a、b,靠水的重力方便地將氣體從c管排出
C.氣體被儲(chǔ)存在裝置中,c導(dǎo)管不必安裝止水夾
D.該裝置也可用于實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳的發(fā)生裝置,通過(guò)打開(kāi)、關(guān)閉b,可以使反應(yīng)隨時(shí)發(fā)生、停止

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同步練習(xí)冊(cè)答案