(9分)材料1:人類要在月球生活居住,首先離不開淡水和氧氣,而月球上既沒有水又沒有空氣?茖W家發(fā)現(xiàn)月球的沙土中含有豐富的含氧鈦鐵礦,成分為TiO2、Fe2O3的混合物,將這些礦石利用CO來還原提煉單質(zhì)鈦和鐵,若用氫氣還原,可以得到淡水。將這些礦石通電,還可以從中分離出氧氣。
材料2:鈦與多數(shù)金屬一樣不能被磁性材料吸引。
(1)月球土壤中存在天然的鐵、金(Au)、銀等多種金屬礦物顆粒。若從鐵、金、銀混合金屬中回收某些金屬,將混合金屬放入足量的鹽酸中充分反應,然后過濾,剩余的固體中的金屬是     。
(2)下列實驗證明了鐵在潮濕的空氣里會發(fā)生銹蝕,證明氧氣一定參加了反應必須要做的實驗是     (填序號)。

從鐵生銹條件來分析,月球上鐵制品    (填“易”或“不易”)生銹,原因是:     
(3)現(xiàn)利用CO來還原TiO2、Fe2O3的混合物提煉單質(zhì)鈦(Ti)和鐵,裝置如圖所示。

試回答:
①寫出CO還原鈦鐵礦生成鈦的發(fā)生反應化學方程式     。
②可用簡單的物理方法將鈦和鐵兩種物質(zhì)分開,該方法是     。
③就實驗操作順序的問題兩位同學出現(xiàn)了分歧。瑞蓮同學認為先通一段時間CO排出空氣,然后再點燃C和A中的酒精燈,錢旭同學認為這樣做不好,其理由是     ;錢旭認為先點燃C和A中的酒精燈,然后再通CO,瑞蓮也提出反對,她的理由是     
老師認為她們的反對意見都有一定道理,于是給這兩位同學提供了氮氣,幫助她們解決了的困難。你認為她們應是怎么安排通氣和點酒精燈的順序的?     。
(1)金、銀 (2)①②   不易  月球上既沒有水又沒有氧氣
(3)①2CO+TiO 2 Ti+2CO2    ②用磁鐵吸引  ③CO擴散到空氣中造成污染    CO與儀器中的空氣混合受熱引起爆炸  先通氮氣排盡裝置內(nèi)空氣后,點燃C處的酒精燈,再通CO,再點燃A處酒精燈(A處酒精燈也可安排在通氮氣后,通CO前點燃)

試題分析:(1)金、銀在金屬活動性順序表中排在氫元素后面,不和酸反應放出氫氣。
(2)①中鐵釘既接觸了水又解除了氧氣,最終生銹,而②中只接觸了水,沒有接觸氧氣,沒有生銹,對比說明鐵釘生銹必須有氧氣參與;月球上大氣不含氧氣,不易生銹。
(3)①課本上有介紹過一氧化碳還原鐵礦的原理,方程式屬于還原反應,CO還原鈦鐵礦生成鈦發(fā)生反應的化學方程式形式可以仿照一氧化碳還原三氧化二鐵的形式寫。②材料2中提到鈦與多數(shù)金屬一樣不能被磁性材料吸引,那么直接用磁鐵吸引鈦和鐵兩種物質(zhì),鐵被吸走,只剩鈦。③CO是一種劇毒的氣體,極易引起中毒事件,必須確保其不泄露;儀器中含有空氣,CO通入會和空氣混合達到爆炸極限,加熱容易發(fā)生爆炸;先通氮氣排盡裝置內(nèi)空氣,這樣就不會有空氣和CO混合,避免發(fā)生爆炸的危險,點燃C處的酒精燈,再通CO,這樣可以防止CO泄露到空氣中,避免污染環(huán)境。
點評:本題較為靈活,考察內(nèi)容來源于課本,在沒有沒有脫離課本的前提下,加入了考察提煉單質(zhì)鈦(Ti)的問法,。
練習冊系列答案
相關習題

科目:初中化學 來源:不詳 題型:實驗題

不少溶洞里的地下河水是含有MgCl2和CaCl2的硬水。下表是某化學興趣小組設計的軟化硬水實驗方案,請你一起來完成。
實驗操作
現(xiàn)象
結論或化學方程式
步驟Ⅰ:取少量硬水樣品于試管中,向其中滴加Ca(OH)2溶液,直到反應完全。
有白色沉淀產(chǎn)生。
MgCl2+Ca(OH)2=Mg(OH)2↓+CaCl2
步驟Ⅱ:向上述試管中滴加
       溶液,直到反應完全。
             
化學方程式:
                            
步驟Ⅲ:      (填操作
名稱)。
除去沉淀物。
得到澄清濾液。
步驟Ⅳ:用兩試管取等量的上述濾液和原硬水樣品,分別滴加
       ,振蕩。
盛有濾液的試管中          。
證明硬水已軟化。
【拓展】經(jīng)過上述實驗后得到的軟水還含有一種可溶性雜質(zhì)。要得到純凈水,
可以將濾液再進行            操作。

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科目:初中化學 來源:不詳 題型:實驗題

(7分)為了對一包放置很久的干燥劑(主要成分是生石灰)進行探究,小凡提出了兩項探究任務:
(1)探究干燥劑是否失效;
(2)探究失效的干燥劑的主要成分是否是氫氧化鈣。
他設計了以下的探究方案:
問題與猜想
實驗步驟
實驗現(xiàn)象
實驗結論
(1)干燥劑是否失效
取樣品放入試管中加適量的水,觸摸試管壁。
 
干燥劑失效
(2)失效的干燥劑中含有氫氧化鈣
加水充分攪拌、過濾后,用pH試紙測其溶液的pH值
 
有氫氧化鈣
你認為探究(2)是否嚴密?請說明原因                                                        
                  。你認為以CaO為主要成分的干燥劑在空氣中放置久了,除能轉(zhuǎn)化為Ca(OH)2外,還可能轉(zhuǎn)化為          ,請簡單說明驗證的思路                                              。

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科目:初中化學 來源:不詳 題型:實驗題

(6分)請你幫助小林同學完成“探究堿式碳酸銅(銅綠)的性質(zhì)”實驗的報告:
[實驗目的]探究銅綠的性質(zhì)
[實驗用品]略
[實驗過程及現(xiàn)象記錄]
(1)觀察銅綠的顏色和狀態(tài)等物理性質(zhì):銅綠是綠色粉末狀固體。
(2)用藥匙或紙槽分別取少量銅綠于兩支試管中
(3)然后用膠頭滴管向其中一支試管中逐滴滴加稀鹽酸,觀察到銅綠逐漸溶解,產(chǎn)生大量_____,并形成藍色溶液
(4)將另一支試管在酒精燈上加熱,一段時間后,觀察到固體粉末逐漸變成____色,且試管壁有水霧出現(xiàn),若把產(chǎn)生的氣體通入澄清石灰水中,石灰水會變渾濁。
[實驗結論]銅綠具有的化學性質(zhì)是:
(1)銅綠能與_____________反應;
(2)銅綠受熱易分解,由分解的產(chǎn)物可推斷出銅綠是銅在空氣中與______、_______、_______等發(fā)生復雜的化學變化生成的。

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科目:初中化學 來源:不詳 題型:實驗題

(7分)某化學興趣小組的同學通過實驗研究了兩個問題。
(1)研究燃燒的某一條件。

【步驟1】向C中加入少量白磷,再加入熱水,塞好膠塞,使導管口浸入熱水中,白磷不燃燒。
【步驟2】打開K1,關閉K2,將A中溶液滴入B中,C中有氣泡冒出,白磷燃燒。
① B、C中發(fā)生反應的文字表達式分別為        、        
② 實驗中氣球的作用除了增大容積,保證實驗安全外,還有      。
③ 此實驗運用對比的方法研究了燃燒的一個條件,它是       。
(2)研究影響雙氧水分解速率的某種因素。
實驗數(shù)據(jù)記錄如下(實驗均在室溫下進行):
 
雙氧水的質(zhì)量
雙氧水的濃度
MnO2的質(zhì)量
相同時間內(nèi)產(chǎn)生O2體積

50.0g
1%
0.1g
9 mL

50.0g
2%
0.1g
16 mL

50.0g
4%
0.1g
31 mL
① 本實驗中,測量O2體積的裝置是________(填字母序號)。

A                   B                    C
② 分析實驗數(shù)據(jù),可得到如下結論:在相同條件下,_______________,   
雙氧水分解得越快。
③ 若用該圖裝置進行實驗,通過比較__________也能達到實驗目的。

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科目:初中化學 來源:不詳 題型:單選題

如右圖所示,滴管中有液體甲,小試管中盛放著固體乙(足量),廣口瓶中有少量飽和的澄清石灰水(試管底部浸沒在澄清石灰水中)。當把甲溶液滴加到乙中后,過一會兒可看到石灰水變渾濁了,同時U形管中的a液面降低,b液面升高了。根據(jù)以上現(xiàn)象請你分析,其中說法正確的是
A.甲、乙一定分別是稀鹽酸和碳酸鈣固體
B.甲、乙有可能分別是水和硝酸銨固體
C.石灰水變渾濁有可能是發(fā)生了物理變化
D.一定是CO2與澄清石灰水反應生成沉淀

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科目:初中化學 來源:不詳 題型:實驗題

根據(jù)下圖所示實驗,回答問題。

(1)實驗A中觀察到的現(xiàn)象是    ,說明相同條件下,CO2的密度比空氣大,且    。
(2)實驗B中只有銅片上的白磷燃燒,由此證明可燃物的燃燒條件是     。
(3)實驗C中紅磷要過量,其目的是     ,紅磷燃燒的化學方程式是     。

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科目:初中化學 來源:不詳 題型:實驗題

(8分)在研究氧氣的性質(zhì)時,同學們發(fā)現(xiàn)含氧元素的質(zhì)量可以相互轉(zhuǎn)化,如“氧化物甲氧氣氧化物甲”的轉(zhuǎn)化,反應I的化學方程式為         。
【提出問題】鐵絲能在氧氣中燃燒,觀察到火星四射、劇烈燃燒         。能不能將燃燒產(chǎn)物四氧化三鐵再轉(zhuǎn)化為鐵單質(zhì)呢?
【查閱資料】(1)Fe3O4的分解溫度為1538 oC
(2)CO具有還原性,能將某些金屬氧化物還原為金屬單質(zhì)
(3)酒精燈外焰溫度約700 oC,酒精噴燈火焰溫度約1000 oC
(4)鐵絲為銀白色,鐵粉為黑色
【設計實驗】同學們設計了如下圖所示的實驗裝置,對CO能不能將四氧化三鐵轉(zhuǎn)化為鐵進行探究。結合圖示回答問題。

(1)B裝置中濃硫酸具有吸水性,能除去二氧化碳中的水蒸氣,濃硫酸吸水過程會         (填“吸熱”或“放熱”)。
(2)C裝置可將二氧化碳轉(zhuǎn)化為一氧化碳,反應的化學方程式為         
(3)F處點燃酒精的目的是         。
(4)依據(jù)現(xiàn)象得出結論,該設計中觀察到以下現(xiàn)象,其中可以說明四氧化三鐵與一氧化碳發(fā)生反應的現(xiàn)象是         (填字母序號)。
A.澄清石灰水變渾濁B.反應前后D中質(zhì)量減輕
C.F導管口有藍色火焰D.加熱時,四氧化三鐵變紅
【反思與評價】由于上述實驗設計有明顯不足,致使某些現(xiàn)象不能作為推理的依據(jù),其中的不足是         。

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科目:初中化學 來源:不詳 題型:實驗題

(8分)某實驗小組將制作皮蛋的原料生石灰、純堿和食鹽放入水中,充分反應后過濾,得到澄清溶液和白色固體:
(1)上述過程中發(fā)生反應的化學方程式為                                        。
(2)我的推測是:該溶液中一定存在的溶質(zhì)是                           。
(3)為進一步確定該溶液所有可能的組成,同學們設計了如圖所示的實驗裝置進行驗證。

①甲裝置中發(fā)生反應的化學方程式為                        
②關閉止水夾b,打開止水夾a,若觀察到乙裝置出現(xiàn)渾濁現(xiàn)象,則濾液中的溶質(zhì)有           
③關閉止水夾a,打開止水夾b的實驗目的是                                    ,預測的實驗現(xiàn)象為                                        。
④打開a和b,                                          (填寫現(xiàn)象和結論)。

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