（7分）同學們通過查閱資料知道，過氧化氫分解反應的催化劑除二氧化錳外，還有氯化鐵溶液、氯化銅溶液中的金屬離子和土豆中含有的過氧化氫酶。同學們通過如下實驗進行相關(guān)研究。
實驗一：驗證二氧化錳能加快過氧化氫的分解速率

分別取5 mL 5%的過氧化氫溶液于兩支試管中，向B中試管內(nèi)加入少量二氧化錳（如上圖所示）。A中帶火星的木條不復燃，B中帶火星的木條復燃，實驗證明二氧化錳加快了過氧化氫的分解速率。A中木條不復燃的原因是       ，B中反應的化學方程式是      。
實驗二：研究催化劑的某些因素對過氧化氫分解速率的影響 
方案Ⅰ：分別取20 mL 5%的過氧化氫溶液于3個大小相同的錐形瓶中。向其中兩個錐形瓶中分別加入含相同數(shù)目金屬離子的氯化鐵溶液和氯化銅溶液，分別連接傳感器測體系壓強（如右圖所示）。測定數(shù)據(jù)如下表所示：

           時間/s
試劑    壓強/KPa 
0
60
120
180
240
300
20mL 5%的過氧化氫溶液
101.86
102.99
103.42
103.67
103.99
104.00
加入氯化鐵溶液
102.21
105.35
115.40
129.69
145.52
163.99
加入氯化銅溶液
101.50
102.73
107.53
114.78
122.49
130.39
（1）加入含相同數(shù)目金屬離子的氯化鐵溶液和氯化銅溶液，該步操作的實驗目的是      。
（2）根據(jù)上表數(shù)據(jù)得出的結(jié)論是      。
方案Ⅱ：從同一部位取2個質(zhì)量均為1.7 g的正方體土豆塊，將其中一塊切成若干片，片與片相連不斷開，同時分別放入盛30 mL 5%過氧化氫溶液的50 mL量筒中。均看到有氣泡生成，一段時間，只有土豆片不斷上升。通過實驗得出的結(jié)論是      。
【實驗反思】通過實驗一和實驗二說明，測量不同的物理量可判斷過氧化氫的分解速率。
下列做法中能比較過氧化氫的分解速率的是     （填選項序號）。
A. 測量完全反應后氣體的總體積          B. 測量相同時間內(nèi)產(chǎn)生氣體的體積
C. 測量相同時間內(nèi)體系壓強的變化        D. 測量相同時間內(nèi)溶液質(zhì)量的變化
實驗一：常溫下，過氧化氫分解速率緩慢產(chǎn)生氧氣量很少，不足以使帶火星的木條復燃。    2H2O2==== 2H2O+O2↑
實驗二：Ⅰ（1）控制金屬離子的數(shù)目，對比它們對過氧化氫分解的速率影響。
（2）氯化鐵溶液催化產(chǎn)生氧氣的速率比氯化銅溶液快。（不同種類的催化劑對過氧化氫分解速率影響不同）
Ⅱ反應物和催化劑的接觸面接越大，反應速率越快。（反應速率與反應物和催化劑的接觸面積有關(guān)）
【實驗反思】BCD （0，2）

試題分析：實驗一：A中木條不復燃的原因是常溫下，過氧化氫分解速率緩慢產(chǎn)生氧氣量很少，不足以使帶火星的木條復燃，B中反應的化學方程式是2H2O2==== 2H2O+O2↑；
實驗二：
方案Ⅰ：（1）加入含相同數(shù)目金屬離子的氯化鐵溶液和氯化銅溶液，該步操作的實驗目的是控制金屬離子的數(shù)目，對比它們對過氧化氫分解的速率影響。
（2）根據(jù)上表數(shù)據(jù)可知，氯化鐵溶液催化過氧化氫，用相同的時間，得到的氧氣最多，故得出的結(jié)論是氯化鐵溶液催化產(chǎn)生氧氣的速率比氯化銅溶液快。
方案Ⅱ：由題意可知，切片的土豆，對過氧化氫的催化效果好于土豆塊，故可得出反應物和催化劑的接觸面接越大，反應速率越快。
【實驗反思】以下做法能比較過氧化氫的分解速率，即B. 測量相同時間內(nèi)產(chǎn)生氣體的體積；C. 測量相同時間內(nèi)體系壓強的變化；D. 測量相同時間內(nèi)溶液質(zhì)量的變化。
點評：氧氣具有助燃性，能使帶火星的木條復燃；
催化劑能改變化學反應的速率，但其本身在化學反應前后，化學性質(zhì)和質(zhì)量保持不變。
練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中化學 來源：不詳 題型：實驗題

今年以來，我國長江中下游遭遇大范圍持續(xù)干旱，全國人民團結(jié)一致，共同抗旱，已見成效．回答：

（1）有些村莊打深井取用地下水，可用簡易的方法檢驗地下是硬水還是軟水的物質(zhì)是         ；
（2）某同學將渾濁的水用簡易凈水器（如圖）進行凈化處理，其中起吸附作用的是        ；
（3）為了緩解旱情，當?shù)卣蹲狡鯔C，實施人工增雨，下列能用于人工增雨的物質(zhì)是   （填序號）A．熟石灰  B．純堿   C．干冰
（4）愛惜水資源，從我做起．請你舉一例節(jié)約用水的做法：                           ．

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科目：初中化學 來源：不詳 題型：實驗題

(7分)某化學興趣小組的同學通過實驗研究了兩個問題。
（1）研究燃燒的某一條件。

【步驟1】向C中加入少量白磷，再加入熱水，塞好膠塞，使導管口浸入熱水中，白磷不燃燒。
【步驟2】打開K1，關(guān)閉K2，將A中溶液滴入B中，C中有氣泡冒出，白磷燃燒。
① B、C中發(fā)生反應的文字表達式分別為        、        。
② 實驗中氣球的作用除了增大容積，保證實驗安全外，還有      。
③ 此實驗運用對比的方法研究了燃燒的一個條件，它是       。
（2）研究影響雙氧水分解速率的某種因素。
實驗數(shù)據(jù)記錄如下（實驗均在室溫下進行）：
 
雙氧水的質(zhì)量
雙氧水的濃度
MnO2的質(zhì)量
相同時間內(nèi)產(chǎn)生O2體積
Ⅰ
50.0g
1%
0.1g
9 mL
Ⅱ
50.0g
2%
0.1g
16 mL
Ⅲ
50.0g
4%
0.1g
31 mL
① 本實驗中，測量O2體積的裝置是________（填字母序號）。

A                   B                    C
② 分析實驗數(shù)據(jù)，可得到如下結(jié)論：在相同條件下，_______________，   
雙氧水分解得越快。
③ 若用該圖裝置進行實驗，通過比較__________也能達到實驗目的。

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科目：初中化學 來源：不詳 題型：實驗題

根據(jù)下圖所示實驗，回答問題。

（1）實驗A中觀察到的現(xiàn)象是    ，說明相同條件下，CO2的密度比空氣大，且    。
（2）實驗B中只有銅片上的白磷燃燒，由此證明可燃物的燃燒條件是     。
（3）實驗C中紅磷要過量，其目的是     ，紅磷燃燒的化學方程式是     。

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科目：初中化學 來源：不詳 題型：填空題

（6分）請根據(jù)下圖所示實驗，回答問題。

（1）A中儀器a的名稱是  　    。玻璃管中的現(xiàn)象是  　    ，反應的化學方程式為         。
（2）B裝置可用于高錳酸鉀制氧氣，反應的化學方程式為         。
（3）實驗室用C裝置制取CO2，反應的化學方程式為         。
（4）二氧化碳的收集方法與氧氣不完全相同，原因是         。

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科目：初中化學 來源：不詳 題型：實驗題

（8分）在研究氧氣的性質(zhì)時，同學們發(fā)現(xiàn)含氧元素的質(zhì)量可以相互轉(zhuǎn)化，如“氧化物甲氧氣氧化物甲”的轉(zhuǎn)化，反應I的化學方程式為         。
【提出問題】鐵絲能在氧氣中燃燒，觀察到火星四射、劇烈燃燒         。能不能將燃燒產(chǎn)物四氧化三鐵再轉(zhuǎn)化為鐵單質(zhì)呢？
【查閱資料】（1）Fe3O4的分解溫度為1538 oC
（2）CO具有還原性，能將某些金屬氧化物還原為金屬單質(zhì)
（3）酒精燈外焰溫度約700 oC，酒精噴燈火焰溫度約1000 oC
（4）鐵絲為銀白色，鐵粉為黑色
【設計實驗】同學們設計了如下圖所示的實驗裝置，對CO能不能將四氧化三鐵轉(zhuǎn)化為鐵進行探究。結(jié)合圖示回答問題。

（1）B裝置中濃硫酸具有吸水性，能除去二氧化碳中的水蒸氣，濃硫酸吸水過程會         （填“吸熱”或“放熱”）。
（2）C裝置可將二氧化碳轉(zhuǎn)化為一氧化碳，反應的化學方程式為         。
（3）F處點燃酒精的目的是         。
（4）依據(jù)現(xiàn)象得出結(jié)論，該設計中觀察到以下現(xiàn)象，其中可以說明四氧化三鐵與一氧化碳發(fā)生反應的現(xiàn)象是         （填字母序號）。
A．澄清石灰水變渾濁B．反應前后D中質(zhì)量減輕
C．F導管口有藍色火焰D．加熱時，四氧化三鐵變紅
【反思與評價】由于上述實驗設計有明顯不足，致使某些現(xiàn)象不能作為推理的依據(jù)，其中的不足是         。

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科目：初中化學 來源：不詳 題型：實驗題

（5分）如下圖所示，將三支充滿二氧化碳的試管分別倒立在盛有水、澄清石灰水、濃氫氧化鈉溶液中進行實驗，請按要求回答相關(guān)問題：

（提示：圖示中呈現(xiàn)的是實驗過程中的試管內(nèi)液面的高度，不是最終的現(xiàn)象）
(1)B中的實驗現(xiàn)象是       ，反應的化學方程式為       。
(2)證明A中二氧化碳能與水反應的方法是      。
(3)是否可以通過上述實驗中的最終現(xiàn)象，證明二氧化碳能與氫氧化鈉反應，其理由是        。

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科目：初中化學 來源：不詳 題型：實驗題

（9分）請你參與某學習小組進行研究性學習的過程，并協(xié)助完成相關(guān)任務：
【研究課題】：探究熱水壺底部水垢的主要成分
【查閱資料】：該小組同學通過查閱資料知道，天然水中一般都含有Ca2＋、Mg2＋、HCO3－等離子，在加熱時，這些離子趨于生成溶解度更小的物質(zhì)—水垢（主要成分為碳酸鹽、堿等的混合物）。同時，他們還查閱到下列有關(guān)物質(zhì)的溶解性：
物 質(zhì)
Ca(HCO3)2
Mg(HCO3)2
Ca(OH)2
Mg(OH)2
CaCO3
MgCO3
溶解性
可溶
可溶
微溶
不溶
不溶
微溶
【提出猜想】：水垢的主要成分一定含有CaCO3和       ，可能含有Ca(OH)2和       。寫出Ca(HCO3)2受熱分解的化學方程式       。
【設計方案】：
⑴ 甲同學在燒杯中放入少量研碎的水垢，加入適量蒸餾水充分攪拌，取上層清液加入             ，沒有白色沉淀，說明水垢中無Ca(OH)2；
⑵ 乙同學設計下列實驗裝置，進一步確定水垢中含有碳酸鹽的成分，步驟如下：
①按圖組裝儀器，將50g水垢試樣放入錐形瓶中，加入足量某酸溶液；
②測量一定時間內(nèi)干燥管內(nèi)物質(zhì)增加的質(zhì)量（見下列曲線）；
③待錐形瓶中不再產(chǎn)生氣泡時，打開活塞B，從導管A處緩緩鼓入一定量的空氣；
④再次稱量干燥管內(nèi)物質(zhì)增加的質(zhì)量；
⑤重復③和④的操作，直至干燥管內(nèi)物質(zhì)質(zhì)量不變。


a．步驟①所加的酸溶液是                    。
b．裝置Ⅱ的作用是                                             ；
從導管A處緩緩鼓入一定量的空氣的作用是____________________。
c．研究性小組的同學通過簡單計算，認為水垢中一定含有MgCO3，理由是         。
【實驗結(jié)論】通過上述探究可知：水垢的主要成分有                            。

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科目：初中化學 來源：不詳 題型：推斷題

（6分）現(xiàn)有生活中常見的四種未知白色粉末，它們分別是食鹽、純堿、去污粉（主要成分為碳酸鈉和碳酸鈣）和使用過的生石灰干燥劑�；瘜W小組為了確定每種未知固體的成分，將它們分別標記為①、②、③、④后進行實驗，實驗現(xiàn)象記錄如下：
實驗過程
 實驗現(xiàn)象
實驗1： 分別取樣于四支試管中，加入足量的水充分溶解
②、③ 完全溶解，①、④ 均在試管底部有白色固體，且①中有明顯放熱
實驗2：靜置一段時間后，分別取上層清液，加入試劑A
 ③、④均有氣泡產(chǎn)生
實驗3：分別取樣于四支試管中，加入足量試劑A
白色固體均消失；①③④均有氣泡產(chǎn)生
根據(jù)以上實驗現(xiàn)象，回答下列問題：
（1）實驗1中，物質(zhì)①發(fā)生反應的化學方程式是           。
（2）物質(zhì)②為           ，試劑A為           。
（3）實驗3中，試劑A與物質(zhì)④發(fā)生反應的化學方程式是           。
（4）通過實驗判斷，物質(zhì)①中一定含有的成分是           。

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同步練習冊答案