【題目】學(xué);瘜W(xué)興趣小組知道二氧化錳能作過(guò)氧化氫分解的催化劑后,再想探究其他一些物質(zhì)如氧化鋁是否也可作過(guò)氧化氫分解的催化劑。請(qǐng)參與他們的探究過(guò)程,并填寫下列空白。

1[問(wèn)題]Al2O3能不能作過(guò)氧化氫分解的催化劑呢?

2[猜想]Al2O3能作過(guò)氧化氫分解的催化劑。

3[實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證]

實(shí)驗(yàn)步驟

實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象

實(shí)驗(yàn)結(jié)論

實(shí)驗(yàn)一

_____

木條不復(fù)燃

常溫下過(guò)氧化氫溶液不分解

實(shí)驗(yàn)二

在裝有過(guò)氧化氫溶液的試管中加入少量Al2O3,然后將帶火星的木條伸入試管中

木條復(fù)燃

_____。

4[結(jié)論]Al2O3能加快過(guò)氧化氫的分解速率,故Al2O3能作過(guò)氧化氫分解的催化劑。

5[討論與反思]經(jīng)過(guò)討論,有的同學(xué)認(rèn)為只有上述兩個(gè)證據(jù),不能證明Al2O3能作過(guò)氧化氫分解的催化劑,還要補(bǔ)充一個(gè)探究實(shí)驗(yàn):

實(shí)驗(yàn)三:[實(shí)驗(yàn)?zāi)康?/span>]探究_____

[實(shí)驗(yàn)步驟]①準(zhǔn)確稱量Al2O3(少量)的質(zhì)量;完成實(shí)驗(yàn)二;待反應(yīng)結(jié)束,將實(shí)驗(yàn)二試管里的物質(zhì)用_____的方法(填操作名稱)進(jìn)行分離,洗滌,烘干,稱量;對(duì)比反應(yīng)前后Al2O3的質(zhì)量。

[討論]如果Al2O3在反應(yīng)前后質(zhì)量不變,則說(shuō)明Al2O3可以作過(guò)氧化氫分解的催化劑。

6)但小華認(rèn)為,要證明猜想,上述三個(gè)實(shí)驗(yàn)還不足夠,還需要再增加一個(gè)探究實(shí)驗(yàn)_____。

【答案】將帶火星的木條伸入裝有過(guò)氧化氫溶液的試管中 Al2O3加快了反應(yīng)的速度 Al2O3的質(zhì)量沒(méi)有改變 過(guò)濾 探究Al2O3的化學(xué)性質(zhì)是否改變(將Al2O3放入新的過(guò)氧化氫溶液,觀察是否仍舊能加快反應(yīng)速度)

【解析】

3[實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證]通過(guò)實(shí)驗(yàn)一探究Al2O3對(duì)過(guò)氧化氫分解速率的影響。實(shí)驗(yàn)1的步驟是:將帶火星的木條伸入裝有過(guò)氧化氫溶液的試管中,帶火星的木條不復(fù)燃,可見常溫下過(guò)氧化氫分解速率很慢。然后在裝有過(guò)氧化氫溶液的試管中加入少量Al2O3,帶火星的木條復(fù)燃,可見,Al2O3能加快過(guò)氧化氫的分解速率。但不能說(shuō)Al2O3就是過(guò)氧化氫的催化劑。

實(shí)驗(yàn)三:通過(guò)實(shí)驗(yàn)前后兩次稱量,可知實(shí)驗(yàn)三是探究Al2O3在反應(yīng)前后質(zhì)量是否改變。將實(shí)驗(yàn)二反應(yīng)后的物質(zhì)進(jìn)行過(guò)濾可得到Al2O3,必須經(jīng)過(guò)洗滌、烘干后才稱量,減少實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的誤差。

最后,還必須在增加一個(gè)實(shí)驗(yàn):探究Al2O3的化學(xué)性質(zhì)在反應(yīng)后是否改變。只有Al2O3具備既能改變化學(xué)反應(yīng)速率,其質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)在反應(yīng)前后又保持不變,才能作為過(guò)氧化氫分解的催化劑。

故答案為:

實(shí)驗(yàn)步驟

實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象

實(shí)驗(yàn)結(jié)論

實(shí)驗(yàn)一

將帶火星的木條伸入裝有過(guò)氧化氫溶液的試管中

實(shí)驗(yàn)二

Al2O3加快了反應(yīng)的速度

實(shí)驗(yàn)三:Al2O3的質(zhì)量沒(méi)有改變;過(guò)濾;

6)探究Al2O3的化學(xué)性質(zhì)是否改變(將Al2O3放入新的過(guò)氧化氫溶液,觀察是否仍舊能加快反應(yīng)速度)。

練習(xí)冊(cè)系列答案
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1_______________ ;

2_________________;

3__________________.

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