Question

【題目】學(xué)習(xí)小組在實(shí)驗(yàn)室用氯酸鉀和二氧化錳混合加熱制取氧氣時(shí)，發(fā)現(xiàn)制得的氣體有刺激性氣味，于是在老師的指導(dǎo)下對(duì)該氣體成分進(jìn)行探究。

（提出問題）氯酸鉀與二氧化錳混合加熱后產(chǎn)生的氣體成分是什么？

（查閱資料）（1）氯酸鉀與二氧化錳混合加熱產(chǎn)生的氣體只以單質(zhì)形式存在；

（2）氯氣（Cl2）是有刺激性氣味的氣體，能溶于水，能使?jié)駶?rùn)的淀粉碘化鉀試紙變藍(lán)。

（猜想與假設(shè)）猜想一：該氣體為O2；猜想二：該氣體為Cl2；猜想三：_____。

（實(shí)驗(yàn)探究）

序號(hào)	實(shí)驗(yàn)操作	實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象	實(shí)驗(yàn)結(jié)論
1	甲同學(xué)用排水集氣法收集A、B兩瓶氣體，將帶火星的木條伸入A中；濕潤(rùn)的淀粉碘化鉀試紙伸入B中	A中帶火星木條復(fù)燃，B中淀粉碘化鉀試紙不變色。	猜想_____成立
2	乙同學(xué)用向上排空氣法收集C、D兩瓶氣體，將帶火星木條伸入C中；濕潤(rùn)的淀粉碘化鉀試紙伸入D中	C中帶火星木條復(fù)燃，D中淀粉碘化鉀試紙_____。	猜想三成立

（反思與評(píng)價(jià)）丙同學(xué)認(rèn)為甲同學(xué)的結(jié)論不正確，原因是_____。

（拓展應(yīng)用）（1）氯氣（Cl2）不僅能溶于水還能與水反應(yīng)生成鹽酸和具有消毒殺菌作用的次氯酸（HCIO），請(qǐng)寫出氯氣與水反應(yīng)的化學(xué)方程式_____。

（2）MnO2不僅能作催化劑還可以作反應(yīng)物，實(shí)驗(yàn)室通常用MnO2與濃鹽酸共熱制取Cl2。請(qǐng)完成該反應(yīng)的化學(xué)方程式：MnO2+4HCl（濃）MnCl2+_____+Cl2↑。

Answer 1

【答案】O2和Cl2的混合氣體 一 變藍(lán) 用排水法收集氣體時(shí)，產(chǎn)生氯氣溶于水了 Cl2+H2O=HCl+HClO 2H2O

【解析】

氯酸鉀和二氧化錳混合加熱生成氯化鉀和氧氣，氯氣（Cl2）不僅能溶于水還能與水反應(yīng)生成鹽酸和具有消毒殺菌作用的次氯酸（HClO）。

[猜想與假設(shè)]猜想一：該氣體為O2；猜想二：該氣體為Cl2；猜想三：O2和Cl2的混合氣體。

[實(shí)驗(yàn)探究]氧氣能使帶火星的木條復(fù)燃，碘遇淀粉變藍(lán)色。

序號(hào)	實(shí)驗(yàn)操作	實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象	實(shí)驗(yàn)結(jié)論
1	甲同學(xué)用排水集氣法收集A、B兩瓶氣體，將帶火星的木條伸入A中；濕潤(rùn)的淀粉碘化鉀試紙伸入B中	A中帶火星木條復(fù)燃，B中淀粉碘化鉀試紙不變色。	猜想一成立
2	乙同學(xué)用向上排空氣法收集C、D兩瓶氣體，將帶火星木條伸入C中；濕潤(rùn)的淀粉碘化鉀試紙伸入D中	C中帶火星木條復(fù)燃，D中淀粉碘化鉀試紙變藍(lán)。	猜想三成立

[反思與評(píng)價(jià)]氯氣能溶于水，丙同學(xué)認(rèn)為甲同學(xué)的結(jié)論不正確，原因是用排水法收集氣體時(shí)，產(chǎn)生氯氣溶于水了。

[拓展應(yīng)用]（1）氯氣（Cl2）不僅能溶于水還能與水反應(yīng)生成鹽酸和具有消毒殺菌作用的次氯酸（HClO），氯氣與水反應(yīng)的化學(xué)方程式為Cl2+H2O=HCl+HClO。

（2）由質(zhì)量守恒定律可知，反應(yīng)前有1個(gè)錳原子，2個(gè)氧原子，4個(gè)氫原子，4個(gè)氯原子，反應(yīng)后有1個(gè)錳原子，4個(gè)氯原子，由質(zhì)量守恒定律可知，反應(yīng)前后原子個(gè)數(shù)相同，反應(yīng)的化學(xué)方程式：MnO2+4HCl（濃）MnCl2+ 2H2O +Cl2↑。