【題目】木炭與氧化銅反應(yīng)的化學(xué)反應(yīng)方程式如下：2CuO+C2Cu+CO2↑

(1)該反應(yīng)中，具有還原性的物質(zhì)是________________________；

(2)實驗過程中，觀察固體發(fā)生的現(xiàn)象是_________________________；

(3)該實驗如何檢驗有二氧化碳生成___________________________________。

【答案】木炭、碳或C 由黑色逐漸變成紅色 將生成的氣體通入澄清的石灰水，石灰水變渾濁

【解析】

（1）木炭與氧化銅反應(yīng)中木炭是奪氧的物質(zhì)，所以該反應(yīng)中，具有還原性的物質(zhì)是木炭；

（2）木炭和氧化銅反應(yīng)生成銅和二氧化碳，所以實驗過程中，觀察固體發(fā)生的現(xiàn)象是由黑色逐漸變成紅色；

（3）二氧化碳能使澄清石灰水變渾濁，所以該實驗檢驗有二氧化碳生成的方法：將生成的氣體通入澄清的石灰水，石灰水變渾濁。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】做對比實驗的原則之一：將所要研究的對象設(shè)置為變量，同時控制對實驗結(jié)果有影響的其它諸多因素要完全相同，在“一異多同” 中對比得出正確結(jié)論。


（1）實驗A，比較人體吸入的空氣和呼出的氣體中CO2的含量不同，是通過使澄清石灰水變渾濁的程度進行比較的，實驗時，向呼出的氣體樣品中滴加8滴澄清飽和石灰水，向空氣樣品中滴加_____________；分別振蕩，觀察現(xiàn)象；

（2）實驗B，目的是驗證燃燒的條件之一是______________。

（3）實驗C，實驗的差別是水溫不同，對比兩個實驗?zāi)艿贸鲇嘘P(guān)分子性質(zhì)的結(jié)論是_____。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】下列A、B分別為某些粒子的結(jié)構(gòu)示意圖．請回答下列問題：

（1）A中，m=________；

（2）B中,當y=8時，該粒子帶兩個單位的負電荷，其粒子的化學(xué)符號為________；

（3）若B中，當x＞（2+y）時，對應(yīng)元素的化合價為﹢1，該元素與A對應(yīng)的元素形成化合物的化學(xué)式為________．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】近兩年來，我國西南、北方、長江中下游等地先后遭遇大范圍持續(xù)干旱．水是生命之源，我們應(yīng)該了解水、愛護水資源．

（1）自然界中的水都不是純水，利用沉淀、______、吸附和蒸餾等方法可以凈化水．

（2）有些村莊打深井取用地下水，可用______區(qū)分地下水是軟水還是硬水，生活中常用______的方法來降低水的硬度．

（3）小明同學(xué)為了探究水的組成，邀請你一起參加水的電解實驗，發(fā)現(xiàn)兩極上都有氣泡冒出，其中正極與負極上的氣體體積之比約為1：2，經(jīng)檢驗，正極上產(chǎn)生的氣體是______，負極上產(chǎn)生的氣體是______．得出水是由______兩種元素組成的結(jié)論，水通電分解的化學(xué)方程式______．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】化學(xué)用語是學(xué)習(xí)化學(xué)的主要工具，是國際通用的化學(xué)語言。請你用適當化學(xué)用語填空。

（1）保持水化學(xué)性質(zhì)的最小粒子____________；
（2）2個硫酸根離子 _______；

（3）標出氧化鎂中鎂元素的化合價__________；
（4）2個亞鐵離子____________

（5）氖氣___； 兩個氫氧根離子_______；氯化鈉中的陰離子______；4個二氧化硫分子 ____

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】如圖為CO還原CuO“微型”實驗裝置（夾持儀器等略），已知：HCOOH熱濃硫酸H2O+CO↑，下列說法錯誤的是

A. 實驗中所需CO可現(xiàn)制現(xiàn)用

B. 此裝置可節(jié)約用品，污染小，現(xiàn)象明顯

C. 此裝置內(nèi)空間較小，空氣易排空，實驗危險系數(shù)小

D. 該實驗中所涉及反應(yīng)的基本類型有分解反應(yīng)和置換反應(yīng)

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】某同學(xué)收集到一瓶通榆河渾濁的河水，他要模擬自來水廠的凈水過程，最終制成蒸餾水。其實驗過程如下所示。請回答以下問題。

（1）我國規(guī)定生活飲用水的水質(zhì)必須達到下述四項指標：A．不得呈現(xiàn)異色 B．不得有異味 C．應(yīng)澄清透明 D．不得含有細菌和病毒。其中 “A和B指標”可以通過操作②_____達到。

（2）生活中可以采用加入______來區(qū)分硬水和軟水，生活中既能降低水的硬度，又能殺菌消毒的方法是____。

（3）若經(jīng)過操作①后，所得液體C中仍有渾濁，其原因可能是____(填序號)；

A.漏斗內(nèi)的濾紙有破損 B.漏斗下端管口未靠在燒杯內(nèi)壁

C.漏斗內(nèi)液面高于濾紙的邊緣 D.濾紙沒有緊貼漏斗內(nèi)壁

（4）保護水環(huán)境、珍愛水資源，是每個公民應(yīng)盡的責任和義務(wù)。下列做法有利于愛護水資源的是_____(填序號)。

A.禁止使用化肥農(nóng)藥 B.工業(yè)廢水需處理達標后排放

C.洗菜的水用來澆花 D.生活污水集中處理后排放

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】硫元素在周期表中信息及原子結(jié)構(gòu)示意圖如下所示，下列說法正確的是（　�。�

A. 圖二中n的值為10

B. 硫原子在化學(xué)反應(yīng)中易得電子

C. 硫是金屬元素

D. 硫的相對原子質(zhì)量是32.06g

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】某同學(xué)為了湖定石次有樣品中碳酸鈣的質(zhì)最分數(shù)，取四份樣品分別和稀鹽酸反應(yīng)，其實驗數(shù)據(jù)記錄如下表。（雜質(zhì)既不溶于水也不跟酸反應(yīng)）

第1份

第2份

第3份

第4份

取樣品質(zhì)景

6.0

6.0

6.0

6.0

取稀鹽酸質(zhì)量（g）

10.0

20.0

30.0

40.0

產(chǎn)生氣體質(zhì)量(g）

0.88

1.76

2.2

m

通過對數(shù)據(jù)的分析和比較，回答下列有關(guān)問題：

（1）在第1份樣品的實驗中， ____________（填物質(zhì)）完全反應(yīng)了。

（2）m為____________

（3）石灰石樣品中碳酸鈣的質(zhì)量分數(shù)是多少______？（請寫出計算過程）

（4）請在圖中面出在6.0g樣品中加稀鹽酸的質(zhì)量與產(chǎn)生氣體質(zhì)量變化關(guān)系的示意圖______。

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