12．下列有關(guān)溶液的說法正確的是（　　）
A．將植物油與水混合，得到的是溶液
B．物質(zhì)溶解時，溫度一定升高
C．將一杯食鹽溶液倒出一多半，則倒出的溶液較稀，留在杯中的溶液較濃
D．食鹽溶液不易結(jié)冰的原因是食鹽溶液的凝固點比水低

分析 A、植物油不溶于水；B、根據(jù)物質(zhì)溶于水能量的變化考慮；C、根據(jù)溶液的均一性考慮；D、根據(jù)水中加入溶質(zhì)凝固點降低考慮．

解答 解：A、植物油不溶于水，形成乳濁液，故A錯；
B、物質(zhì)溶于水有的放熱，有的吸熱，故B錯；
C、溶液具有均一性，將一杯食鹽溶液倒出一多半，則倒出的溶液和留在杯中的溶液濃度相同，故C錯；
D、水中加入溶質(zhì)凝固點降低，所以食鹽溶液不易結(jié)冰的原因是食鹽溶液的凝固點比水低，故D正確．
故選D．

點評 應(yīng)熟悉溶液是一種均一穩(wěn)定的混合物，在不改變條件時，溶液的組成和濃度都不會發(fā)生變化，要與懸濁液和乳濁液區(qū)分．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

3．分析推理是化學(xué)學(xué)習(xí)中常用的思維方法，下列分析推理正確的是（　�。�
A．CO和CO2的分子構(gòu)成不同，所以它們的化學(xué)性質(zhì)有差異
B．離子是帶電荷的微粒，所以帶電荷的微粒一定是離子
C．酸雨的pH小于7，所以pH小于7的雨水一定是酸雨
D．有機物中都含有碳元素，所以含碳元素的物質(zhì)都是有機物

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

3．以下是某研究小組探究影響化學(xué)反應(yīng)快慢的一些因素的相關(guān)數(shù)據(jù)（常溫通常指20℃）
實驗序號過氧化氫溶液濃度/%過氧化氫溶液質(zhì)量/g溫度/℃二氧化錳用量/g氧氣體積/ml反應(yīng)所需時間/s
①512200.212511
②3012200.21252
③301240/125148
④301290/12582
（1）通過實驗①和②對比可知，化學(xué)反應(yīng)快慢與反應(yīng)物的濃度有關(guān)；
（2）通過對比實驗③和④可知，化學(xué)反應(yīng)快慢與溫度的關(guān)系是溫度越高，化學(xué)反應(yīng)的速率越快．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實驗探究題

20．圖甲所示的實驗用來測定空氣中氧氣的體積分數(shù)．實驗時要先關(guān)閉止水夾，將過量紅磷在空氣中點燃后迅速插入集氣瓶中，蓋緊膠塞，待紅磷熄滅后，冷卻至室溫，打開止水夾，觀察現(xiàn)象．

（1）寫出實驗中有關(guān)反應(yīng)的化學(xué)反應(yīng)式為4P+5O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$2P2O5．
（2）若按如圖甲所示的實驗測定的氧氣體積分數(shù)大于$\frac{1}{5}$，你認為可能的原因是向廣口瓶中伸入燃燒匙時空氣因受熱膨脹而部分排出．
（3）此實驗中不能用木炭代替紅磷的理由是生成二氧化碳氣體，不會造成裝置壓強減小．
（4）用圖乙所示的裝置代替圖甲所示的裝置進行實驗，其優(yōu)點是更科學(xué)、準確．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

7．化學(xué)與我們生活息息相關(guān)，請回答下列問題：
（1）2015年5月14日，莫迪總理訪華，真硒水作為莫迪到陜的接待用水，引起人們的高度關(guān)注，“真硒水”源自陜西省安康地區(qū)，是目前唯一同時富含磷、鋅、鍶的礦泉水，這里的“硒”是指元素（填“元素”或“原子”或“離子”）
（2）2015年流行一種小食品-夾心棗，夾心棗將紅棗與核桃結(jié)合在一起，富含多種人體必須的營養(yǎng)元素，如維生素A、B、C等多種人體必須維生素和鈣、鈉、鋅等礦物質(zhì)．
①包裝食品所用的塑料具有熱塑性（填“熱塑性”或“熱固性”）．
②下列癥狀中，屬于人體缺鈣引起的是ABD
A、骨質(zhì)疏松    B、佝僂病   C、智力低下   D、易骨折．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實驗探究題

17．某興趣小組設(shè)計了如圖裝置來探究鐵生銹的條件，
他們首先進行檢查裝置氣密性，方法是雙手緊貼試管外壁，若a端液面下降，說明裝置氣密性良好．然后放入藥品進行實驗探究，一段時間后他們觀察到的現(xiàn)象是a端液面上升，b端液面下降．
但有同學(xué)認為該實驗設(shè)計不能達到目的，理由可能是鐵釘浸泡在食鹽水中，有可能是鐵釘銹蝕與食鹽有關(guān)．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實驗探究題

4．在研究酸和堿的化學(xué)性質(zhì)時，某小組同學(xué)想證明：稀H2SO4與NaOH溶液混合后，雖然仍為無色溶液，但確實發(fā)生了化學(xué)反應(yīng)．請與他們一起完成實驗方案的實施和評價．
（1）方案一：測定稀H2SO4與NaOH溶液混合前后的pH（20℃）；
測定某NaOH溶液的pH，pH大于7．（選填“大于”、“等于”或“小于”）
實測反應(yīng)后溶液的pH=6
結(jié)論：稀H2SO4與NaOH溶液發(fā)生了化學(xué)反應(yīng)，并且稀H2SO4過量．
（2）方案二：觀察向滴有酚酞試液的氫氧化鈉溶液中加入足量的稀硫酸，溶液由紅色變?yōu)闊o色．（根據(jù)圖示實驗步驟，概括方案要點）

結(jié)論：稀H2SO4與NaOH溶液發(fā)生了化學(xué)反應(yīng)，反應(yīng)的化學(xué)方程式為：2NaOH+H2SO4=Na2SO4+2H2O．
（3）上述兩個方案在設(shè)計思想上的相同點是混合前后溶液的酸堿性是否發(fā)生了變化．
（4）為了進一步獲取稀H2SO4與NaOH溶液確實發(fā)生了化學(xué)反應(yīng)的證據(jù)，依據(jù)中和反應(yīng)是放熱（選填“放熱”、“吸熱”或“無熱量變化”）的反應(yīng)，采用同溫下的稀H2SO4與NaOH溶液進行實驗，整個實驗中至少需要測定溶液溫度三次．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：推斷題

1．A～H是初中化學(xué)常見的物質(zhì)．已知A為黑色固體單質(zhì)，B為紅色粉末，F(xiàn)為黑色粉末，G為紅色固體單質(zhì)，它們的轉(zhuǎn)化關(guān)系如圖所示．請回答：

（1）寫出下列物質(zhì)的化學(xué)式：AC，BFe2O3，F(xiàn)CuO．
（2）反應(yīng)①的化學(xué)方程式為2Fe2O3+3C$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$4Fe+3CO2；
（3）寫一個能實現(xiàn)反應(yīng)③的化學(xué)方程式Fe+CuSO4═FeSO4+Cu．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

2．氣體制取是科學(xué)學(xué)習(xí)的重要實驗活動，請根據(jù)給出的裝置回答下列問題：
（1）實驗室制取并收集二氧化碳通常利用BD裝置的組合，該反應(yīng)的化學(xué)方程式為CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑．
（2）檢驗二氧化碳的方法是，將它通入澄清的石灰水時，會生成白色沉淀，這白色沉淀是碳酸鈣．
（3）雞蛋殼的主要成分是碳酸鈣（其它成分不溶于水也不與鹽酸反應(yīng)）．為了測定雞蛋殼中碳酸鈣的含量，做如下實驗：在12.5克的雞蛋殼中滴加40克鹽酸，恰好完全反應(yīng)，得到固體與液體混合物48.1克，求：
①生成二氧化碳氣體的質(zhì)量是4.4克．
②雞蛋殼中所含碳酸鈣的質(zhì)量分數(shù)．

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同步練習(xí)冊答案