【題目】小明同學(xué)對探究分子性質(zhì)的實驗(圖1)進行了改進,如圖2所示,在T形三通管的粗玻璃管里,固定一根濕潤的酚酞紗布條。請回答實驗中的有關(guān)問題。

(1)圖2實驗中用____(填儀器名稱)吸取少許濃氨水,將其滴入T形三通管的細彎管處,然后用橡皮帽封閉管口。一會兒,觀察到___(填“ba”或“bc”)段紗布條變成紅色。

(2)圖1丙裝置的作用是_____________。 圖1和圖2的實驗均能證明分子______。與圖1實驗相比,改進后圖2實驗的優(yōu)點是_____________________

(3)若將圖2中裝有濃氨水的細彎管處浸入冰水中,可觀察到紗布條變紅的速率變____(填“快”或“慢”),請從微觀角度進行解釋:_______。

【答案】 膠頭滴管(寫“滴管”也得分) ba 對比實驗 在不斷的運動 節(jié)省藥品,防止污染空氣等 溫度越低,分子運動速率越慢(或溫度越高,分子運動速率越快

【解析】(1)根據(jù)膠頭滴管可以用來取用少量液體進行解答;根據(jù)氨氣的密度比空氣小進行解答;(2)根據(jù)對比試驗分析解答;根據(jù)分子是不斷運動的解答;根據(jù)實驗裝置不同,優(yōu)缺點不同進行解答;(3)根據(jù)溫度越低,分子運動速率越慢解答。(1)2實驗中用膠頭滴管吸取少許濃氨水,將其滴入T形三通管的細彎管處,然后用橡皮帽封閉管口。由于氨氣的密度比空氣小一會兒后,觀察到ba段紗布條變成紅色;(2)1丙裝置的作用是對比實驗;1和圖2的實驗通過乙燒杯中的溶液變紅和ba段變紅,均能證明分子在不斷的運動;與圖1實驗相比,改進后圖2實驗的優(yōu)點是節(jié)省藥品,防止污染空氣等;(3)若將圖2中裝有濃氨水的細彎管處浸入冰水中,可觀察到紗布條變紅的速率變慢;從微觀角度進行解釋:溫度越低,分子運動速率越慢(或溫度越高,分子運動速率越快)。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】(1)元素周期表是學(xué)習(xí)和研究化學(xué)的重要工具。溴元素的相關(guān)信息如圖一所示,回答下列問題:

①溴的相對原子質(zhì)量是_______。

②溴元素的化學(xué)性質(zhì)與圖二哪種元素的化學(xué)性質(zhì)相似_______(填序號)。

③溴元素與圖二中A元素形成化合物的化學(xué)式為:_______。

(2)下面是某化學(xué)反應(yīng)前后的微觀模擬圖(反應(yīng)條件省略):

該化學(xué)反應(yīng)中,參加反應(yīng)的與反應(yīng)后生成的各粒子間的個數(shù)比為_________

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】初中化學(xué)常見物質(zhì)A~G是下列物質(zhì)中的一種:鐵、生石灰、熟石灰、燒堿、稀鹽酸、稀硫酸、氯化銅溶液。相互關(guān)系如圖所示,“→”表示轉(zhuǎn)化關(guān)系,“-”表示相互之間能反應(yīng)(部分反應(yīng)物、生成物以及反應(yīng)條件省略)“”表示相互之間不反應(yīng)。其中A是常見的食品干燥劑。

(1)A的化學(xué)式是__________。

(2)寫出F的一種用途__________________。

(3)C參加_________反應(yīng)(填反應(yīng)類型)。

(4)B轉(zhuǎn)化為D需與_______反應(yīng)(填物質(zhì)化學(xué)式)。

(5)E + G的反應(yīng)化學(xué)方程式為____________________。

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】3%的硼酸溶液可用于清洗皮膚的小面積創(chuàng)傷,F(xiàn)配制300g質(zhì)量分數(shù)為3%的硼酸溶液,實驗操作如下:

⑴稱量硼酸固體的質(zhì)量:在下圖中分別標出所選砝碼的質(zhì)量和游碼的示數(shù)。

______________________

⑵量取水的體積:用量筒取_________mL水(密度為1g/cm3)。

⑶溶解:用到的玻璃儀器是__________。

⑷裝瓶、貼標簽:在下圖的標簽中填上相應(yīng)的內(nèi)容。

_____________________

⑸反思:若稱取的硼酸中含有雜質(zhì),則所配制的溶液的質(zhì)量分數(shù)會______(填偏大”、“偏小無影響”)。

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】如圖:把氣球中的鎂粉加入到盛有稀鹽酸的錐形瓶中,氣球發(fā)生變化(實驗裝置的氣密性良好)。下列關(guān)于本實驗的說法中錯誤的是

A. 本實驗?zāi)苷f明鎂與稀鹽酸反應(yīng)時,有氣體放出

B. 本實驗?zāi)苷f明與稀鹽酸反應(yīng)時,鎂粉比鎂條更快

C. 本實驗?zāi)苷f明鎂與稀鹽酸反應(yīng)有熱量放出

D. 本實驗?zāi)苷f明溫度降低時,分子間的間隔變小

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】某興趣小組用圖1裝置進行實驗時發(fā)現(xiàn):燒杯中飽和石灰水先變渾濁,后逐漸澄清。

(1)寫出甲裝置中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式______________;

(2)為探究“飽和和石灰水濁后變澄清的原因”,該小組同學(xué)開展了如下活動:

(查閱文獻)碳酸鈣鈣(碳酸鈉等)與二氧化碳、水反應(yīng)生成可溶于水的碳酸氫鈣(碳酸氫鈉等)。

(提出假設(shè))假設(shè)1:二氧化碳與碳酸鈣、水發(fā)生反應(yīng)生成碳酸氫鈣;

假設(shè)2:___________________;

(設(shè)計實驗)為除去CO2中的氯化氫氣體,小華在圖1中甲、乙裝置之間增加圖2裝置,裝置的連接順序是甲→______________→乙(填字母序號);其中放的試劑合理的是_________(填選項序號:A.濃硫酸 B.NaOH溶液液 C.飽和 NaHCO3溶液;)

(實驗現(xiàn)象)飽和石灰水渾濁后,繼續(xù)通入足量CO2,沉淀部分溶解但最終并未完全澄清。

(得出結(jié)論)假設(shè)2成立;

(3)同學(xué)們在老師指導(dǎo)下仍用圖1所示裝置進行實驗,但同時用pH傳感器監(jiān)測燒杯中溶液的pH,所得圖像如圖3所示;

①AB段pH幾乎不變的原因可能是____________________

D點處溶液的溶質(zhì)主要有(填化學(xué)式)_______________________;

②BC段主要發(fā)生兩個化學(xué)反應(yīng):a二氧化碳與澄清石灰水反應(yīng);b(寫出化學(xué)方程式)________。

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】化學(xué)是以實驗為基礎(chǔ)的學(xué)科,根據(jù)實驗甲、實驗乙回答下列問題:

(1)甲實驗把硝酸銨加入水中后液體的溫度________(填“上升”或“下降”);甲實驗驗證的硝酸銨化學(xué)性質(zhì)是_____________________________________。

(2)乙實驗是金屬與酸反應(yīng)的實驗,通過實驗過程中可觀察到的現(xiàn)象________(填“能”或“不能”)得出鋅比鐵活潑的結(jié)論;B中鐵片充分反應(yīng)后溶液呈________色。實驗室制取氫氣一般選用鋅粒與稀硫酸反應(yīng),寫出反應(yīng)的化學(xué)方程式___________________________________。

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】鐵及其化合物應(yīng)用廣泛。

()鐵及其化合物的應(yīng)用

①下圖3為某小兒硫酸亞鐵糖漿。

(1)適當服用該糖漿可治療______________(選填序號)。

A.佝僂病 B.侏儒癥 C.貧血癥

(2)圖中不涉及到的材料是_________________(選填序號)。

A.無機材料 B.合成材料 C.復(fù)合材料

食品保鮮雙吸劑含鐵粉、食鹽等,上圖4為其原理探究實驗:

(1)滴入食鹽水后,關(guān)閉分液漏斗活塞。一段時間后,鐵粉上出現(xiàn)紅色固體,氣球______(選填變大”、“不變變小”)。

(2)食鹽水的作用是______。

()鐵及其化合物的實驗

(1)將廢鐵屑加入滴有洗滌劑的熱水中,充分攪拌以除去油污,這利用了洗滌劑的______作用。

(2)取干燥后的過量鐵屑溶于一定量的稀H2SO4(水浴加熱控制在50~80),攪拌、靜置、過濾、洗滌,檢驗鐵粉已洗凈的方法是________

(3)向上述所得濾液中加入飽和(NH4)2SO4溶液,經(jīng)蒸發(fā)濃縮、________、過濾等操作得到淺藍綠色晶體。

查閱資料)常見含鐵元素的淺藍綠色晶體有:①硫酸亞鐵晶體[FeSO47H2O];

②硫酸亞鐵銨晶體[FeSO4(NH4)2SO46H2O]。

(4)取一定量晶體樣品溶于適量水,加入足量的______溶液,微熱,并把產(chǎn)生的氣體通入酚酞試液,酚酞試液變成______色,說明該晶體是硫酸亞鐵銨晶體。

()硫酸亞鐵銨晶體的熱分解實驗

興趣小組稱取此晶體樣品39.2g,在科研人員的指導(dǎo)下用下圖裝置進行熱分解實驗。

查閱資料①硫酸亞鐵銨晶體(相對分子質(zhì)量為392)100℃完全失去結(jié)晶水,剩余物在500℃完全分解為鐵的某氧化物、SO2、SO3、NH3H2O。

B裝置中濃硫酸只能吸收NH3、SO3H2O。

(1)裝配好實驗裝置后,先要________。

(2)加熱前后及過程中均通入N2,停止加熱后繼續(xù)通N2的目的是防止倒吸和________。

(3)控制不同的溫度對A中固體加熱,測得裝置BC中的質(zhì)量變化如下表。

溫度/

室溫

100

500

B裝置/g

200.00

x

228.00

C裝置/g

100.00

100.00

103.20

①表格中x =________。

②最終生成SO3的質(zhì)量為________g,鐵的某氧化物的化學(xué)式為________。

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】如圖是實驗室制取氣體的裝置圖(固定裝置省略),請回答下列問題:

(l)儀器名稱:b_________。

(2)實驗室用高錳酸鉀制取氧氣應(yīng)選用的發(fā)生裝置是__________

(3)B、C、D三個裝置都可用來制取二氧化碳,與C裝置相比,B裝置操作上的優(yōu)點是 ___________,D裝置操作上的優(yōu)點是___________,寫出制取該氣體的化學(xué)反應(yīng)方程式:__________________,若用E收集一瓶干燥的二氧化碳,其中I瓶中盛放的試劑是____________(填名稱),請將圖E補充完整____________。

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同步練習(xí)冊答案