【題目】(1)元素周期表是學(xué)習(xí)和研究化學(xué)的重要工具。溴元素的相關(guān)信息如圖一所示，回答下列問(wèn)題：

①溴的相對(duì)原子質(zhì)量是_______。

②溴元素的化學(xué)性質(zhì)與圖二哪種元素的化學(xué)性質(zhì)相似_______(填序號(hào))。

③溴元素與圖二中A元素形成化合物的化學(xué)式為：_______。

(2)下面是某化學(xué)反應(yīng)前后的微觀模擬圖(反應(yīng)條件省略)：

該化學(xué)反應(yīng)中，參加反應(yīng)的與反應(yīng)后生成的各粒子間的個(gè)數(shù)比為_________。

【答案】 79.90 B KBr 2:1:2

【解析】(1)①由溴元素在元素周期中的信息可知，溴的相對(duì)原子質(zhì)量是79.90；②元素的化學(xué)性質(zhì)與原子的最外層電子數(shù)關(guān)系密切，故決定元素化學(xué)性質(zhì)的是最外層電子數(shù)；溴原子的最外層電子數(shù)為7，則與溴元素的化學(xué)性質(zhì)相似的原子結(jié)構(gòu)示意圖中最外層電子數(shù)與之相同，即與溴元素的化學(xué)性質(zhì)相似的原子結(jié)構(gòu)示意圖中最外層電子數(shù)也應(yīng)為7；③溴元素的最外層有7個(gè)電子，在化學(xué)反應(yīng)中易得到一個(gè)電子而顯-1價(jià)，A元素是鉀元素，鉀原子的最外層有1個(gè)電子，在化學(xué)反應(yīng)中易失去1個(gè)電子而顯+1價(jià)，二者組成的化合物的化學(xué)式為KBr；(2)據(jù)圖根據(jù)質(zhì)量守恒定律可知反應(yīng)過(guò)程中的個(gè)數(shù)關(guān)系為：2個(gè)和1個(gè)反應(yīng)生成2個(gè)。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】海水曬鹽得到的粗鹽中常含有MgCl2、CaCl2等雜質(zhì)，工業(yè)提純粗鹽的過(guò)程如圖所示：

（1）步驟②反應(yīng)的化學(xué)方程式為______________________________________．（任寫(xiě)一個(gè)）

（2）步驟④加入適量鹽酸的目的是除去濾液中的Na2CO3和______．

（3）若步驟①和步驟②的順序顛倒，則最后所得的精鹽水中還含有_______．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】氮?dú)庠诟邷�、高能量條件下可與某些物質(zhì)發(fā)生反應(yīng)。下圖1是以空氣和其他必要的原料合成氮肥(NH4NO3)的工業(yè)流程。請(qǐng)按要求回答下列問(wèn)題：

(1)步驟①中發(fā)生的是________變化(填“物理”或“化學(xué)”)。

(2)寫(xiě)出步驟③中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式_________________________________。

(3)在反應(yīng)中有元素化合價(jià)變化的化學(xué)反應(yīng)是氧化還原反應(yīng)。其中元素的化合價(jià)升高的反應(yīng)是氧化反應(yīng)，在步驟④中，發(fā)生氧化反應(yīng)的物質(zhì)是 ______________________。

(4)在圖1中所發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)，屬于化合反應(yīng)的有_______個(gè)。

(5)下圖2是化肥硝酸銨包裝袋上的部分說(shuō)明，據(jù)圖回答問(wèn)題：

①硝酸銨要防潮防曬的原因____________________________。

②施用該類(lèi)肥料時(shí)，要避免與堿性物質(zhì)混合使用，寫(xiě)出硝酸銨與熟石灰反應(yīng)的化學(xué)方程式____________

③圖2標(biāo)簽所標(biāo)注的“含氮量≥40%”是否合理_________(選填“是”或“否”)。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】興趣小組在做完鹽的性質(zhì)實(shí)驗(yàn)后，發(fā)現(xiàn)一瓶碳酸鈉固體可能混入了氯化鈉，硫酸鈉中的一種或兩種。為此，他們對(duì)這瓶固體的成分進(jìn)行了探究。

（實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證）

實(shí)驗(yàn)步驟

現(xiàn)象

結(jié)論、分析及化學(xué)方程式

（1）取少量該樣品于于試管中，加入足量的水，溶解得到溶液。滴入過(guò)量的稀硝酸，再滴入過(guò)量的硝酸鋇溶液。

_____________

說(shuō)明該固體中沒(méi)有有硫酸鈉。

先加入過(guò)量的硝酸的目的

是__________________。

（2）再繼續(xù)滴入幾滴硝酸銀溶液。

有白色沉淀生成。

說(shuō)明該固體中__________。實(shí)驗(yàn)結(jié)束所得溶液中一定含有的陽(yáng)離子是_____。

（定量探究）（1）甲同學(xué)還想測(cè)定該固體中碳酸鈉的質(zhì)量分?jǐn)?shù)，利用如圖所示的實(shí)驗(yàn)裝置（氣體氣密性良好）進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，每一步反應(yīng)均完全進(jìn)行。

①為達(dá)實(shí)驗(yàn)?zāi)康�，首先稱(chēng)取一定質(zhì)量的該固體樣 品放入裝置甲中，然后進(jìn)行有關(guān)實(shí)驗(yàn)操作， 正確的順序是__________________（填序號(hào)，可重復(fù)）。

a．稱(chēng)量裝置丙。 b．打開(kāi)彈簧夾，通入足量的氮?dú)�，關(guān)閉彈簧夾。

c．打開(kāi)分液漏斗的活塞，注入足量的稀硫酸，關(guān)閉活塞。

②裝置乙的作用是______________________。

（2）乙同學(xué)取該碳酸鈉樣品12g，加水配成溶液，加入足量的氯化鈣溶液，過(guò)濾，洗滌，烘干。稱(chēng)得濾渣質(zhì)量為10g。請(qǐng)通過(guò)計(jì)算確定該樣品中Na2CO3的質(zhì)量分?jǐn)?shù)_______。（結(jié)果保留1位小數(shù)。）

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】現(xiàn)有下列初中化學(xué)常用的制取氣體的部分裝置。據(jù)此請(qǐng)完成以下各題：

（1）寫(xiě)出上圖①、②兩種儀器的名稱(chēng)：①_______、②_______。

（2）以高錳酸鉀為原料制取并收集純凈的氧氣，應(yīng)選用_______（填字母）裝置，反應(yīng)的符號(hào)表達(dá)式是_______________________。若采用排水集氣法收集氧氣時(shí)，發(fā)現(xiàn)水槽中的水變紅了，可能的原因是_______________________________；

（3）用高錳酸鉀制取氧氣，下列有關(guān)實(shí)驗(yàn)操作的先后順序及其原因的闡述中，正確的有__________。

A．將導(dǎo)氣管插入橡皮塞時(shí)：先用水濕潤(rùn)導(dǎo)氣管，后插入橡皮塞；起潤(rùn)滑作用

B．檢查裝置氣密性時(shí)：先裝藥品，后檢查裝置氣密性；符合簡(jiǎn)捷原則

C．加熱時(shí)：先預(yù)熱，后將火焰對(duì)準(zhǔn)藥品所在部位加熱；以免試管受熱不均而破裂

D．加熱時(shí)，看到水槽中有氣泡放出，立即開(kāi)始收集氧氣，否則會(huì)導(dǎo)致氧氣浪費(fèi)。

（4）某同學(xué)在做氧氣實(shí)驗(yàn)時(shí)，發(fā)現(xiàn)試管炸裂，造成此結(jié)果的原因不可能是 （______）

A．加熱前未將試管外壁擦干 B．加熱前試管未均勻受熱

C．加熱時(shí)將試管口略向下傾斜 D．反應(yīng)停止時(shí)，先熄滅酒精燈

（5）用過(guò)氧化氫溶液和二氧化錳混合制取氧氣應(yīng)選用的發(fā)生裝置是_______(填序號(hào))，發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)符號(hào)表達(dá)式為___________________。

（6）某老師帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行上述實(shí)驗(yàn)時(shí)，發(fā)現(xiàn)一同學(xué)不慎碰倒裝滿(mǎn)氧氣的集氣瓶，迅速扶起后，瓶中剩余的氧氣仍能使帶火星的木條復(fù)燃；于是，老師讓該同學(xué)重新做實(shí)驗(yàn)：先往集氣瓶中裝入半瓶水，再用排水法收集1/2集氣瓶的氧氣，發(fā)現(xiàn)瓶中的氧氣也能使帶火星木條復(fù)燃。

①用下列方案收集“1/2集氣瓶的氧氣”，其中最合理的是_______（填字母）。

②用排水法收集氣體時(shí)，如何判斷集氣瓶中氣體已收集滿(mǎn)？

答：________________________________________　。

③空氣中氧氣的體積分?jǐn)?shù)約為21%。本實(shí)驗(yàn)中，該同學(xué)收集的集氣瓶?jī)?nèi)的氧氣約占總體積的_______%，所以用“使帶火星的木條復(fù)燃”來(lái)檢驗(yàn)集氣瓶中充滿(mǎn)氧氣的方法并不能保證收集到的氧氣很純凈。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖是一種樹(shù)狀分類(lèi)的運(yùn)用實(shí)例，下表所列的分類(lèi)與下下圖分類(lèi)不相符的是

選項(xiàng)

甲

乙

丙

丁

…

A

營(yíng)養(yǎng)素

蛋白質(zhì)

糖類(lèi)

維生素

…

B

單質(zhì)

金剛石

水銀

干冰

…

C

溶液

碘酒

糖水

氨水

…

D

化肥

氮肥

磷肥

鉀肥

…

A. A B. B C. C D. D

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖中A～I(xiàn)是初中化學(xué)常見(jiàn)的物質(zhì)，且分別是由一種至三種元素組成。I為單質(zhì)，被譽(yù)為最清潔的燃料，其它均為化合物。G、D屬于鹽，A、E、F屬于氧化物，且E中兩種元素質(zhì)量比為3∶8，B、C、D形成的水溶液均能使酚酞變紅。圖中“—”表示能相互反應(yīng)，圖中“→”表示轉(zhuǎn)化關(guān)系，(部分反應(yīng)物、生成物及反應(yīng)條件已略去)。

(1)寫(xiě)出I的化學(xué)式 _________ ；D的化學(xué)式 ____________。

(2)寫(xiě)出B→C反應(yīng)的化學(xué)方程式_______________；寫(xiě)出E→G反應(yīng)的化學(xué)方程式________。

(3) A→B的反應(yīng)________(填“放出”或“吸收”)熱量。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】稀硫酸是一種重要的化學(xué)試劑，現(xiàn)用10g 98%的濃硫酸配制10%的稀硫酸，請(qǐng)回答下列問(wèn)題：

(1)實(shí)驗(yàn)的主要步驟有：計(jì)算、____________、配制、裝瓶并貼標(biāo)簽。

(2)由計(jì)算可知，稀釋時(shí)需加水______________mL(水的密度為：1g/ mL)，取水時(shí)選用量筒的量程最合適的是_______________(填序號(hào))。

A．25mL B．50mL C．100mL D． 250mL

(3)實(shí)驗(yàn)所需要的玻璃儀器有量筒、膠頭滴管、燒杯、_______________和試劑瓶。

(4)某課外活動(dòng)小組為測(cè)定某銅鋅合金中銅的質(zhì)量分?jǐn)?shù)，取合金樣品10g放入燒杯，向其中逐漸加入10%的稀硫酸，所加稀硫酸與生成氫氣質(zhì)量的關(guān)系如圖所示。計(jì)算：

①完全反應(yīng)后，產(chǎn)生氫氣的質(zhì)量為________g；

②樣品中銅的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為___________；(寫(xiě)出計(jì)算過(guò)程)

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】小明同學(xué)對(duì)探究分子性質(zhì)的實(shí)驗(yàn)（圖1）進(jìn)行了改進(jìn)，如圖2所示，在T形三通管的粗玻璃管里，固定一根濕潤(rùn)的酚酞紗布條。請(qǐng)回答實(shí)驗(yàn)中的有關(guān)問(wèn)題。

（1）圖2實(shí)驗(yàn)中用____（填儀器名稱(chēng)）吸取少許濃氨水，將其滴入T形三通管的細(xì)彎管處，然后用橡皮帽封閉管口。一會(huì)兒，觀察到___（填“ba”或“bc”）段紗布條變成紅色。

（2）圖1丙裝置的作用是_____________。 圖1和圖2的實(shí)驗(yàn)均能證明分子______。與圖1實(shí)驗(yàn)相比，改進(jìn)后圖2實(shí)驗(yàn)的優(yōu)點(diǎn)是_____________________。

（3）若將圖2中裝有濃氨水的細(xì)彎管處浸入冰水中，可觀察到紗布條變紅的速率變____（填“快”或“慢”），請(qǐng)從微觀角度進(jìn)行解釋?zhuān)?/span>_______。

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