【題目】放電條件下，氮氣能和氧氣化合生成一氧化氮，一氧化氮在常溫下能與氧氣迅速化合生成二氧化氮，二氧化氮溶于水生成硝酸；在高溫、高壓、催化劑的條件下，氮氣能與氫氣化合反應(yīng)生成氨氣（C），進而生產(chǎn)出尿素（D）等其它的氮肥。請根據(jù)下列物質(zhì)的微觀示意圖回答問題。

（1）四種物質(zhì)中，屬于氧化物的是_______（填序號）。

（2）每個D分子是由_______個原子構(gòu)成的。

（3）氨氣（C）中氮元素的化合價為_____。若氮元素的化合價為+5，其氧化物的化學(xué)式為 ____。

【答案】AB 8 -3 N2O5

【解析】

（1）由四種物質(zhì)的微觀構(gòu)成可知，A、B都是由氮、氧兩種元素組成的化合物，屬于氧化物的．故填：AB。
（2）由D分子的微觀構(gòu)成可知，每個D分子是由8個原子構(gòu)成的．故填：8。

（3）氨氣中，氫元素的化合價為+1價，則氮元素的化合價為-3；若氮元素的化合價為+5，氧的化合價為-2價，則其氧化物的化學(xué)式為：N2O5。故填：-3；N2O5。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】小強同學(xué)欲通過實驗證明“二氧化錳是過氧化氫分解的催化劑”這一命題．他設(shè)計并完成了下表所示的探究實驗：

實驗操作

實驗現(xiàn)象

實驗結(jié)論

實驗總結(jié)

實驗一

取10mL 8%的過氧化氫溶液于試管中，伸入帶火星的木條

有氣泡產(chǎn)生，木條不復(fù)燃

過氧化氫分解產(chǎn)生氧氣，但是①_____．

二氧化錳是過氧化氫分解的催化劑

實驗二

向盛水的試管中加入二氧化錳，伸入帶火星的木條

沒有明顯現(xiàn)象

②__________

實驗三

③_________

④__________

二氧化錳能加快過氧化氫的分解

（1）請你幫小強同學(xué)把上表中未填完的內(nèi)容在表內(nèi)橫線上補充完整（共4處）．

（2）“實驗一”和“實驗二”起的作用是_____．

（3）小芳同學(xué)認為僅由上述實驗還不能完全得出表內(nèi)的“實驗總結(jié)”，她補充設(shè)計了兩個方面的探究實驗，最終完成了對“命題”的實驗證明．

①對二氧化錳進行了兩次稱量，其目的是：_____．

②倒掉實驗三反應(yīng)后的液體，向剩余的固體中重新加入過氧化氫溶液，反復(fù)實驗，其目的是_____．

（4）請寫出實驗室分解過氧化氫制取氧氣的符號表達式：_____。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】元素周期表是學(xué)習(xí)和研究化學(xué)的重要工具。下圖是元素周期表的一部分。

(1)很多科學(xué)家對元素周期表的發(fā)現(xiàn)和完善做出了重大貢獻，請寫出其中一位科學(xué)家的名字：___。

(2)學(xué)習(xí)化學(xué)后，我們學(xué)會了從微觀角度認識事物。根據(jù)下列四種粒子的結(jié)構(gòu)示意圖，回答問題。

a.它們屬于同種元素的是_____(填序號，下同)。

b.圖C是某元素的原子結(jié)構(gòu)示意圖，該元素在元素周期表中的位置是____(選填周期表中的序號①或②或③)。

(3)原子序數(shù)為12的元素的原子在化學(xué)反應(yīng)中易____(填“得”或“失”)電子，形成離子符號是___。該元素在化合物中的化合價為___價，該元素和原子序數(shù)為9的元素組成的化合物是_____(填化學(xué)式)。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】可用如圖所示的實驗裝置，來驗證吸入和呼出氣體中二氧化碳含量的不同。吸氣時，打開閥門________，關(guān)閉閥門________，空氣經(jīng)________瓶吸入人體內(nèi)；呼氣時，關(guān)閉閥門________，打開閥門________，呼出的氣體經(jīng)瓶________排出，觀察兩瓶中的現(xiàn)象。Ⅰ瓶中石灰水沒有明顯變渾濁，Ⅱ瓶中石灰水變渾濁。由此得到的結(jié)論是_____________________________。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】A～H均是初中化學(xué)中常見的物質(zhì)，在一定條件下，它們之間有如圖所示的轉(zhuǎn)化和反應(yīng)關(guān)系(“→”表示轉(zhuǎn)化關(guān)系，部分反應(yīng)物、生成物及反應(yīng)條件已略去)。已知D、E、F、G、H是不同類別的物質(zhì)，常溫下A、C是無色液體，F廣泛應(yīng)用于玻璃、造紙、紡織、洗滌劑等工業(yè)上。請回答下列問題：

（1）A的化學(xué)式是_______。

（2）寫出反應(yīng)③的化學(xué)方程式_________。

（3）指出反應(yīng)④的基本反應(yīng)類型：_________。

（4）D的用途之一是_________。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】用如圖所示裝置電解水，請回答下列問題。

(1)發(fā)生反應(yīng)的文字表達式是____。下列有關(guān)描述不正確的是___(填序號)。

①B內(nèi)收集到的氣體能使燃著的木條燃燒更旺

②管A與管B內(nèi)收集到的氣體質(zhì)量比約為2:1

③在水中加入氫氧化鈉溶液以增強導(dǎo)電性

④實驗時，管A管B內(nèi)液面下降，管C內(nèi)液面會上升

(2)只根據(jù)電解水的實驗結(jié)果，能得出的結(jié)論有___(填序號)。

①水由氫元素和氧元素組成 ②水由氫氣和氧氣組成 ③有水分子構(gòu)成 ④一個水分子由兩個氫原子和一個氧原子構(gòu)成

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】下圖所示為實驗室中常見的氣體制備和收集裝置。

請回答下列問題：

（1）實驗室用高錳酸鉀制取氧氣，應(yīng)選用發(fā)生裝置________（填字母序號），反應(yīng)的文字表達式為_________。若用裝置D收集氧氣，驗滿的方法是______。

（2）實驗室用過氧化氫溶液和二氧化錳制取氧氣，若選用C作發(fā)生裝置，你認為選用C的優(yōu)點是________。

（3）欲使用裝置E用排水法收集氧氣，先將瓶中裝滿水，再將氣體從_______（填“a”或“b”）端通入。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】下圖是實驗室中常見裝置，回答下列問題。

（1）儀器X的名稱是_____。

（2）實驗室用過氧化氫溶液制取O2應(yīng)選用的發(fā)生裝置是_____（填字母序號），反應(yīng)的化學(xué)方程式是_____。

（3）加熱高錳酸鉀制取氧氣應(yīng)選用的發(fā)生裝置是_____（填字母序號）,反應(yīng)的化學(xué)方程式為_____，該反應(yīng)屬于_____（填反應(yīng)類型）。

（4）如何鑒別O2和CO2_____。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】有一同學(xué)寫出下列幾個化學(xué)方程式，用編號回答：

①

②

③

④

⑤

⑥

其中未注明或注錯反應(yīng)條件的有___________，“↑”或“↓”符號使用不當(dāng)?shù)挠?/span>___________

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