【題目】小強(qiáng)同學(xué)經(jīng)過查閱資料得知:鋁絲和鐵絲一樣,也能在氧氣中燃燒,于是設(shè)計(jì)了如圖所示的裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究,請(qǐng)你結(jié)合實(shí)驗(yàn)過程回答下列問題。
(1)集氣瓶底預(yù)先鋪少量沙子的目的是________。
(2)鋁絲下端系一根火柴的目的是:________。
(3)用正確方法引燃鋁絲,伸入裝有氧氣的集氣瓶中后,未觀察到鋁絲發(fā)生劇烈燃燒現(xiàn)象,可能的原因是________。
(4)某化學(xué)興趣小組的同學(xué)經(jīng)查閱資料得知:人呼吸中各種氣體的體積分?jǐn)?shù)如表所示:
氣體 | 吸入氣體 | 呼出氣體 |
X | 78% | 75% |
Y | 21% | 15% |
二氧化碳 | 0.03% | 3.68% |
水 | 0.02% | 5.44% |
其它 | 0.95% | 0.88% |
①請(qǐng)你判斷:表中X是________,Y是________;
②欲證明人呼出的氣體中含有水蒸氣,其實(shí)驗(yàn)方法是___________。
【答案】防止生成物熔化落下時(shí)炸裂瓶底。(意思合理亦可給分) 引燃鋁絲、(或提供熱量,意思合理亦可給分) 鋁絲表面有氧化物(或氧氣不純,意思合理亦可給分) X:氮?dú)?/span> Y:氧氣 對(duì)著干燥的玻璃片(或鏡子)呼氣,玻璃片(或鏡子)表面出現(xiàn)水滴。(意思合理亦可給分)
【解析】
(1)鋁絲燃燒的生成物溫度很高,濺落到集氣瓶底部容易炸裂。集氣瓶底預(yù)先鋪少量沙子目的是防止生成物熔化落下時(shí)炸裂瓶底;
(2)鋁絲在空氣中不能被點(diǎn)燃,引燃鋁絲的辦法與鐵絲引燃的方法相同,用火柴燃燒來引燃,鋁絲下端系一根火柴的目的是引燃鋁絲(或提供熱量);
(3)未觀察到鋁絲發(fā)生劇烈燃燒現(xiàn)象,可能是:鋁絲表面有一層氧化膜未除去或氧氣不純,氧氣不純等;
(4)①由于人吸入的氣體是空氣,體積分?jǐn)?shù)占78%的X是氮?dú),體積分?jǐn)?shù)占21%的Y是氧氣;
②水蒸氣遇冷液化成小水滴。欲證明人呼出的氣體中含有水蒸氣,其實(shí)驗(yàn)方法是對(duì)著干燥的玻璃片(或鏡子)呼氣,玻璃片(或鏡子)表面出現(xiàn)水滴。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】“三效催化轉(zhuǎn)換器”可將汽車尾氣中有毒氣體處理為無毒氣體,下圖為該反應(yīng)的微觀示意圖,其中不同的球代表不同種原子,依次是氧原子、氮原子、碳原子。根據(jù)圖示回答下列問題。
(1)該化學(xué)反應(yīng)______________化合反應(yīng)(填“屬于”或“不屬于”)。
(2)甲、乙、丙、丁四種物質(zhì)中屬于單質(zhì)的是______________(寫化學(xué)式)。
(3)該反應(yīng)的符號(hào)表達(dá)式____________________________________________。
(4)上述反應(yīng)中,不發(fā)生改變的粒子是___________(填“分子”或“原子”)。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】在“宏觀-微觀”之間建立聯(lián)系,是學(xué)習(xí)化學(xué)學(xué)科必備的思維方式,如圖是某反應(yīng)的微觀示意圖,下列說法正確的是( )
A. 該反應(yīng)屬于分解反應(yīng) B. 參加反應(yīng)的甲、乙的質(zhì)量比為60:224
C. 反應(yīng)生成丙、丁分子個(gè)數(shù)比為3:1 D. 該反應(yīng)前后氧元素的化合價(jià)不變
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】在進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作常用到下列基本操作,下列說法正確的是
A. 操作①和⑤中玻璃棒的作用是相同的
B. ①④⑤組合可以完成粗鹽中難溶性雜質(zhì)的去除實(shí)驗(yàn)
C. 在進(jìn)行操作⑤時(shí),將水全部蒸發(fā)后停止加熱
D. 配制溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)一定的溶液時(shí),在操作③時(shí),若俯視讀數(shù),會(huì)使所配制溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)偏小
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】某化學(xué)課堂圍繞“酸堿中和反應(yīng)”,將學(xué)生分成若干小組開展探究活動(dòng),請(qǐng)你和他們一起完成以下實(shí)驗(yàn)探究。
(演示實(shí)驗(yàn))將一定量稀鹽酸加入到盛氫氧化鈣溶液的小燒杯中,該反應(yīng)的化學(xué)方程式是________。
(查閱資料)溶液顯中性
(提出問題)實(shí)驗(yàn)中未觀察到明顯現(xiàn)象,部分同學(xué)產(chǎn)生了疑問:反應(yīng)后溶液中溶質(zhì)的成分是什么?
(猜想與假設(shè))針對(duì)疑問,甲組同學(xué)猜想如下:
猜想Ⅰ:只有CaCl2;
猜想Ⅱ:有______;
猜想Ⅲ:有CaCl2和Ca(OH)2;
猜想Ⅳ:有CaCl2、HC1和Ca(OH)2
乙組同學(xué)對(duì)以上猜想提出質(zhì)疑,認(rèn)為猜想Ⅳ不合理,其理由是____________
(實(shí)驗(yàn)探究)為了驗(yàn)證其余猜想,各小組進(jìn)行了下列三個(gè)方案的探究。
實(shí)驗(yàn)方案 | 滴加紫色石蕊溶液 | 通入 | 滴加溶液 |
實(shí)驗(yàn)操作 | |||
實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 | ______ | ______ | 產(chǎn)生白色沉淀 |
實(shí)驗(yàn)結(jié)論 | 溶液中含有Ca(OH)2 | 溶液中含有Ca(OH)2 | 溶液中含有Ca(OH)2 |
(得出結(jié)論)通過探究,全班同學(xué)一致確定猜想Ⅲ是正確的。
(評(píng)價(jià)反思)丙組同學(xué)認(rèn)為滴加溶液產(chǎn)生白色沉淀,并不能證明溶液中一定含有Ca(OH)2,請(qǐng)你幫助他們說明原因______。在分析反應(yīng)后所得溶液中溶質(zhì)的成分時(shí),除了考慮生成物外,還需要考慮______。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】科學(xué)家最新發(fā)現(xiàn),通過簡(jiǎn)單的化學(xué)反應(yīng),可以將樹木纖維素轉(zhuǎn)變成超級(jí)儲(chǔ)能裝置,如圖是該反應(yīng)的微觀示意圖,下列說法錯(cuò)誤的是:
A. 該反應(yīng)屬于置換反應(yīng)
B. 參加反應(yīng)的X、Y兩物質(zhì)的粒子個(gè)數(shù)比為3:4
C. 反應(yīng)中氮元素的化合價(jià)由+3價(jià)變?yōu)?價(jià)
D. 化學(xué)反應(yīng)前后原子的種類、個(gè)數(shù)、質(zhì)量均保持不變
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】從含F(xiàn)eSO4和CuSO4的廢液中回收Cu并制FeSO47H2O實(shí)驗(yàn)方案如下:
(1)金屬X應(yīng)選用_______(填序號(hào))。a.Zn b.Cu c.Fe
(2)操作a、b中所用玻璃儀器有:燒杯、_______、玻璃棒。
(3)證明所加稀硫酸過量的方法是:取操作b所獲固體,加入__________,無現(xiàn)象。
(4)用加熱方法干燥固體,所得Cu不純,原因是___________(用化學(xué)方程式表示)。
上述所制產(chǎn)品中FeSO4質(zhì)量_______(填“大于”、“小于”或“等于”)原廢液中的FeSO4。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】利用圖所示裝置(氣密性良好)分別進(jìn)行以下實(shí)驗(yàn),最終U型管中兩側(cè)液面的相對(duì)高度不正確的是(加入試管中的試劑X所占體積忽略不計(jì))
試劑X | 試劑Y | 相對(duì)高度 | |
A | 水 | 氧化鈣(少量) | 左低右高 |
B | 過氧化氫溶液 | 二氧化錳(少量) | 左低右高 |
C | 稀鹽酸 | 石灰石(少量) | 左低右高 |
D | 澄清石灰水 | 二氧化碳 | 左高右低 |
A. A B. B C. C D. D
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】在一定條件下,一個(gè)密閉容器中發(fā)生某反應(yīng),測(cè)得反應(yīng)過程中各物質(zhì)的質(zhì)量如下表所 示,下列說法錯(cuò)誤的是( )
A. 反應(yīng)后 a 物質(zhì)的質(zhì)量為 7g B. 該反應(yīng)中,d 可能是催化劑
C. b 物質(zhì)可能是單質(zhì) D. b、c 的相對(duì)分子質(zhì)量之比一定是 8:11
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