【題目】如圖中各裝置是實(shí)驗(yàn)室中氣體實(shí)驗(yàn)的常用裝置,已知濃硫酸能吸水,常做干燥劑,氫氧化鈉溶液能吸收二氧化碳?xì)怏w,常用于除去二氧化碳,請(qǐng)回答下列有關(guān)問(wèn)題:
(1)我們已經(jīng)知道了實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的三種原理,其中只用一種純凈物制氧氣的化學(xué)方程式是 ,反應(yīng)基本類型是 ,發(fā)生裝置應(yīng)選擇 (填序號(hào)),收集方法應(yīng)選擇 (填序號(hào)),利用氧氣 的性質(zhì).
(2)裝置A、C都可作為實(shí)驗(yàn)室制氣體的發(fā)生裝置,相比A具有 優(yōu)點(diǎn).已知過(guò)氧化鈉(Na2O2)是一種淡黃色固體,常溫下可與水反應(yīng)生成氫氧化鈉和氧氣,反應(yīng)較劇烈,發(fā)生裝置應(yīng)選擇 (填序號(hào)).
(3)實(shí)驗(yàn)室用過(guò)氧化鈉和水反應(yīng)的化學(xué)方程式為 ,若用該反應(yīng)來(lái)制取一瓶干燥的氧氣,所選裝置的接口的正確連接順序?yàn)?/span> .
【答案】(1)2KMnO4K2MnO4+MnO2+O2↑;分解反應(yīng);B;F;密度比空氣大
(2)能夠控制反應(yīng)速率;A
(3)2Na2O2+2H2O=4NaOH+O2↑;a→d→c→h
【解析】(1)其中只用一種純凈物制氧氣時(shí),應(yīng)該是利用高錳酸鉀制取,反應(yīng)的化學(xué)方程式為:2KMnO4K2MnO4+MnO2+O2↑,反應(yīng)基本類型是分解反應(yīng);
反映需要加熱,因此發(fā)生裝置應(yīng)選擇B;
收集方法應(yīng)選擇F,利用氧氣密度比空氣大的性質(zhì).
(2)A裝置中的分液漏斗能夠控制液體藥品的流量,從而可以控制反應(yīng)速率;
過(guò)氧化鈉是一種淡黃色固體,常溫下可與水反應(yīng)生成氫氧化鈉和氧氣,反應(yīng)較劇烈,因此發(fā)生裝置應(yīng)選擇A,通過(guò)A中的分液漏斗可以控制水的滴加量,從而控制反應(yīng)速率.故填:能夠控制反應(yīng)速率;A.
(3)實(shí)驗(yàn)室用過(guò)氧化鈉和水反應(yīng)的化學(xué)方程式為:2Na2O2+2H2O=4NaOH+O2↑;
若用該反應(yīng)來(lái)制取一瓶干燥的氧氣,所選裝置的接口的正確連接順序?yàn)閍→d→c→h.
故填:2Na2O2+2H2O=4NaOH+O2↑;a→d→c→h.
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】物質(zhì)的性質(zhì)決定用途,下列說(shuō)法不正確的是
A.食鹽可以配制生理鹽水 B.干冰可以用于人工降雨
C.碳酸氫鈉可以治療胃酸過(guò)多 D.濃硫酸可以作食品干燥劑
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】媒體近日?qǐng)?bào)道:某些方便面遭到增塑劑(化學(xué)式為C10H10O4)污染,長(zhǎng)期攝入增塑劑可引起血液系統(tǒng)、生殖系統(tǒng)損害.計(jì)算:
(1)增塑劑的相對(duì)分子質(zhì)量 ;
(2)增塑劑中碳、氫元素的質(zhì)量比 ;
(3)增塑劑中氧元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)(寫出計(jì)算過(guò)程).
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】0.9%的氯化鈉溶液稱作生理鹽水。
(1)生理鹽水中的溶劑是 。
(2)若氯化鈉來(lái)配制100g0.9%的生理鹽水,需加水 g。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】下列物質(zhì)置于空氣中,一段時(shí)間后,質(zhì)量減小的是
A.濃硫酸 B.氯化鈉 C.濃鹽酸 D.氫氧化鈉
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】某化學(xué)興趣小組的同學(xué)準(zhǔn)備用氫氣燃燒法測(cè)定空氣中氧氣的體積分?jǐn)?shù).氫氣可由鋅和硫酸反應(yīng)獲得,同時(shí)生成硫酸鋅.設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)裝置如圖:某化學(xué)興趣小組的同學(xué)準(zhǔn)備用氫氣燃燒法測(cè)定空氣中氧氣的體積分?jǐn)?shù).氫氣可由鋅和硫酸反應(yīng)獲得,同時(shí)生成硫酸鋅.設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)裝置如圖:
(1)寫出儀器名稱:A ,D .
(2)甲中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為: .
(3)實(shí)驗(yàn)前關(guān)閉開關(guān)C,打開開關(guān)B,在甲中加入鋅粒和稀硫酸發(fā)生反應(yīng)后用試管收集氫氣并檢驗(yàn)其純度,若聽(tīng)到尖銳的爆鳴聲說(shuō)明氫氣 .再次檢驗(yàn)氫氣純凈后,點(diǎn)燃?xì)錃獠⒀杆俨迦胍已b置中,直至火焰剛好熄滅時(shí)關(guān)閉開關(guān)B,冷卻至室溫后,下一步操作是 ,在乙中觀察到的現(xiàn)象是 ,即達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康模?/span>
(4)已知CO氣體能在空氣中燃燒生成CO2,若將如圖中的甲裝置撤去,用CO氣體代替氫氣進(jìn)行上述實(shí)驗(yàn),實(shí)驗(yàn) (“能”或“不能”)達(dá)到同樣的目的?若能,說(shuō)明理由;若不能,應(yīng)如何改進(jìn)? .
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】鉀可以促進(jìn)植物生長(zhǎng)、增強(qiáng)抗病蟲害能力。下列物質(zhì)中,能用作鉀肥的是
A.KCl B.CO(NH2)2 C.NH4Cl D.Ca3(PO4)2
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】驗(yàn)證鐵、銅、銀的金屬活動(dòng)性,下列各組藥品能達(dá)到目的是( )
A. Ag、Cu、FeSO4
B. Fe、CuSO4、AgNO3
C. AgNO3、Cu、FeSO4
D. Fe、Cu、Ag、H2SO4
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